Обсуждение:"Семинар ДООМ" Игровые технологии в процессе обучения математике. - История изменений

Иейник Наталия Дмитриевна в 12:53, 24 ноября 2008

2008-11-24T12:53:15Z

Рыскалкина Наталья Васильевна в 18:29, 22 ноября 2008

2008-11-22T18:29:52Z

Москевич Лариса Вячеславовна в 04:00, 15 ноября 2008

2008-11-15T04:00:42Z

Москевич Лариса Вячеславовна в 03:57, 15 ноября 2008

2008-11-15T03:57:11Z

Шувалова Ю.Г. в 13:02, 11 ноября 2008

2008-11-11T13:02:25Z

Шувалова Ю.Г. в 12:51, 11 ноября 2008

2008-11-11T12:51:37Z

Стрельцова М.В. в 12:47, 11 ноября 2008

2008-11-11T12:47:00Z

Лада-Вектор ID 279 в 18:29, 4 ноября 2008

2008-11-04T18:29:33Z

Лада-Вектор ID 279 в 18:29, 4 ноября 2008

2008-11-04T18:29:02Z

Рыскалкина Наталья Васильевна в 18:00, 4 ноября 2008

2008-11-04T18:00:19Z

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Добрый вечер, Татьяна Ивановна. Познакомилась с Вашей работой. Каждый учитель математики хорошо знает, что очень трудно дети решают текстовые задачи. Поэтому, чем раньше начнем прививать у детей интерес к нахождению решения задачи, тем лучше. В 4-5 классах ученики еще проявляют интерес к сказочным героям. Поэтому приглашение на урок их любимых персонажей, а еще лучше если дети разыграют эти сцены, помогает вызвать интерес к решению задач. Этот прием помогает учащимся увидеть основу задачи, без труда найти ту величину, которую неоюходимо принять за ''х''. Хорошо, что в этом проекте мы сможем поделиться своими маленькими секретами. Спасибо за Вашу работу.
 --[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна|Пенкина Любовь Ивановна]] 22:32, 24 октября 2008 (SAMST)
---[[Участник:Магма ID 205|Магма ID 205]] 15:10, 29 октября 2008 (UZT)
 Добрый день, Татьяна Ивановна! Понравилось Ваше вступлене по теории. Оно небольшое, но содержательное. Я для себя "открыла" одну из трудных и важнейших задач дидактики: то, что было сказано по К.Д. Ушинскому "сделать учебную  работу насколько возможно интересной для ребенка и не превратить этой работы в забаву...". Спасибо за предложенные задачи
@@ Строка 28: / Строка 28: @@
 --[[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна|Москевич Лариса Вячеславовна]] 08:57, 15 ноября 2008 (UZT)
 ----

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 Уважаемая Татьяна Ивановна! Абсолютно согласна с Вами, что включение в урок дидактических игр и игровых моментов в 5-6 классах делает процесс обучения интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей. Вы убедительно доказываете необходимость введения в учебный процесс дидактических игр. Ваша статья имеет теоретическую и практическую значимость. Также как и вы , н часто включаю в уроки 5-6 классов игры и игровые моменты.Из своего опыта работы предлагаю Вам познакомиться с дидактической игрой из статьи: [[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]
---[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008
+--[[Участник:Рыскалкина Наталия Васильевна|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008
 --[[Участник:Лада-Вектор ID 279|Лада-Вектор ID 279]] 23:29, 4 ноября 2008 (UZT)

@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов  решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам   активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна|Стрельцова М.В.]], команда [[Участник:Bookworm ID_213|Bookworm ID_213]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)
-Уважаемая Татьяна Ивановна!Да , действительно, "в процессе игры ученик сталкивается с ситуациями выбора, в которых он проявляет индивидуальность, свободу в выборе заданий, содержания и организационных форм деятельности.". Все это ведет к развитию ключевых компетенций:  ценностно-смысловых компетенций, общекультурных компетенций, учебно-познавательных компетенций,коммуникативных компетенций, социально-трудовых компетенций, компетенции личностного самосовершенствования
+Уважаемая Татьяна Ивановна!Да , действительно, "в процессе игры ученик сталкивается с ситуациями выбора, в которых он проявляет индивидуальность, свободу в выборе заданий, содержания и организационных форм деятельности.". Грамотное использование дидактических игр на уроке ведет к развитию ключевых компетенций:  ценностно-смысловых компетенций, общекультурных компетенций, учебно-познавательных компетенций,коммуникативных и информационных компетенций, социально-трудовых компетенций, компетенции личностного самосовершенствования
 --[[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна|Москевич Лариса Вячеславовна]] 08:57, 15 ноября 2008 (UZT)
 ----

← Предыдущая		Версия 03:57, 15 ноября 2008
Строка 23:		Строка 23:

	Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна\|Стрельцова М.В.]], команда [[Участник:Bookworm ID_213\|Bookworm ID_213]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)		Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна\|Стрельцова М.В.]], команда [[Участник:Bookworm ID_213\|Bookworm ID_213]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)
		+
		+	Уважаемая Татьяна Ивановна!Да , действительно, "в процессе игры ученик сталкивается с ситуациями выбора, в которых он проявляет индивидуальность, свободу в выборе заданий, содержания и организационных форм деятельности.". Все это ведет к развитию ключевых компетенций: ценностно-смысловых компетенций, общекультурных компетенций, учебно-познавательных компетенций,коммуникативных компетенций, социально-трудовых компетенций, компетенции личностного самосовершенствования
		+
		+	--[[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна\|Москевич Лариса Вячеславовна]] 08:57, 15 ноября 2008 (UZT)
		+	----

← Предыдущая		Версия 13:02, 11 ноября 2008
Строка 22:		Строка 22:


−	Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна\|Стрельцова М.В.]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)	+	Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна\|Стрельцова М.В.]], команда [[Участник:Bookworm ID_213\|Bookworm ID_213]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 12:51, 11 ноября 2008
Строка 22:		Строка 22:


−	Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова ~~М.В.~~\|Стрельцова М.В.]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)	+	Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова Марина Витальевна\|Стрельцова М.В.]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 12:47, 11 ноября 2008
Строка 20:		Строка 20:
	--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008		--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008
	--[[Участник:Лада-Вектор ID 279\|Лада-Вектор ID 279]] 23:29, 4 ноября 2008 (UZT)		--[[Участник:Лада-Вектор ID 279\|Лада-Вектор ID 279]] 23:29, 4 ноября 2008 (UZT)
		+
		+
		+	Уважаемая Татьяна Ивановна! Познакомилась с вашей статьей . Ваш методический прием познавателен и интересен.Для учащихся 5-6 классов решение задач, основанных на известных сказочных сюжетах, является продолжением игры .Это дает возможность ученикам активно усваивать новый материал на уроке.--[[Участник:Стрельцова М.В.\|Стрельцова М.В.]] 17:47, 11 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 18:29, 4 ноября 2008
Строка 20:		Строка 20:
	--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008		--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008
	--[[Участник:Лада-Вектор ID 279\|Лада-Вектор ID 279]] 23:29, 4 ноября 2008 (UZT)		--[[Участник:Лада-Вектор ID 279\|Лада-Вектор ID 279]] 23:29, 4 ноября 2008 (UZT)
−	~~(UZT)~~

← Предыдущая		Версия 18:29, 4 ноября 2008
Строка 18:		Строка 18:
	Уважаемая Татьяна Ивановна! Абсолютно согласна с Вами, что включение в урок дидактических игр и игровых моментов в 5-6 классах делает процесс обучения интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей. Вы убедительно доказываете необходимость введения в учебный процесс дидактических игр. Ваша статья имеет теоретическую и практическую значимость. Также как и вы , н часто включаю в уроки 5-6 классов игры и игровые моменты.Из своего опыта работы предлагаю Вам познакомиться с дидактической игрой из статьи: [[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]		Уважаемая Татьяна Ивановна! Абсолютно согласна с Вами, что включение в урок дидактических игр и игровых моментов в 5-6 классах делает процесс обучения интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей. Вы убедительно доказываете необходимость введения в учебный процесс дидактических игр. Ваша статья имеет теоретическую и практическую значимость. Также как и вы , н часто включаю в уроки 5-6 классов игры и игровые моменты.Из своего опыта работы предлагаю Вам познакомиться с дидактической игрой из статьи: [[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]

−	--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008 (UZT)	+	--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008
		+	--[[Участник:Лада-Вектор ID 279\|Лада-Вектор ID 279]] 23:29, 4 ноября 2008 (UZT)
		+	(UZT)

← Предыдущая		Версия 18:00, 4 ноября 2008
Строка 16:		Строка 16:


−	Уважаемая Татьяна Ивановна! Абсолютно согласна с Вами, что включение в урок дидактических игр и игровых моментов в 5-6 классах делает процесс обучения интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей. Вы убедительно доказываете необходимость введения в учебный процесс дидактических игр. Ваша статья имеет теоретическую и практическую значимость. Также как и вы , н часто включаю в уроки 5-6 классов игры и игровые моменты.Из своего опыта работы предлагаю Вам познакомиться с дидактической игрой [[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]	+	Уважаемая Татьяна Ивановна! Абсолютно согласна с Вами, что включение в урок дидактических игр и игровых моментов в 5-6 классах делает процесс обучения интересным и занимательным, облегчает преодоление трудностей. Вы убедительно доказываете необходимость введения в учебный процесс дидактических игр. Ваша статья имеет теоретическую и практическую значимость. Также как и вы , н часто включаю в уроки 5-6 классов игры и игровые моменты.Из своего опыта работы предлагаю Вам познакомиться с дидактической игрой из статьи: [[Семинар ДООМ " Урок-игра"]]

	--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008 (UZT)		--[[Участник:Рыскалкина Наталья Васильевна\|Рыскалкина Наталья Васильевна]] 22:57, 4 ноября 2008 (UZT)