Обсуждение:«ИКС-педиция к математическому полюсу» 2 класс - История изменений

ID-z009 Зимний букет в 19:37, 24 марта 2009

2009-03-24T19:37:44Z

ID-z009 Зимний букет в 19:37, 24 марта 2009

2009-03-24T19:37:13Z

ID-z009 Зимний букет в 19:36, 24 марта 2009

2009-03-24T19:36:09Z

Николенко Людмила в 02:03, 24 марта 2009

2009-03-24T02:03:56Z

Груздева Ольга Владимировна в 06:40, 20 марта 2009

2009-03-20T06:40:42Z

Груздева Ольга Владимировна: Новая: Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому ...

2009-03-19T14:49:20Z

Новая: Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому ...

Новая страница

Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому что названия станций "Остров вычислений", "Залив математических законов", "Река величин", "Сказочная равнина" уже привлекут внимание школьников и будут способствовать развитию познавательного интереса. Игра-путешествие "К математическому полюсу" включает в себя несколько этапов. Каждый этап состоит из заданий разноуровневого характера и ориентированы они, как на сильного ученика, проявляющего интерес к предмету, так и на слабого, способствуя повышению его мотивации к школьному учению.Каждый ребёнок может проявить себя в этой игре и получить хороший эмоциональный заряд, уверенность в своих силах, что будет развивать его познавательные способности. Каждый этап путешествия включает разнообразные задачи: на смекалку, внимательность, сообразительность,математические ребусы, на знание законов математики, на знание единиц перевода величин, текстовые задачи, сюжет которых задан в сказочной и весёлой форме. Всё это также способствует формированию мышления и интереса к математике. В разработке представлены задачи, которые требуют не только математических знаний, но и знаний из области литературы (пословицы, поговорки,сказки, в названии которых используются числа).Детям даётся возможность поработать не только в группе, решая задачи Г. Остера, но и самостоятельно, выполняя задачи сказочного содержания. Данная разработка игры способствует решению тех задач, которые сформулировал автор.
--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна|Груздева Ольга Владимировна]] 18:49, 19 марта 2009 (SAMT)

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 <p>
 Уважаемая Валентина Михайловна! Необычное название урока по математике я встречала на городском семинаре в сш №47.Было интересно познакомиться с  Вашим подходом к построению урока по этой теме.
-Мне понравились творческие названия команд. Интересны названия мест путешествий. Грамотно подобран материал. Задания формулируются точно и лаконично. Это готовое мероприятие для любого учителя. спасибо за статью.
+Мне понравились творческие названия команд. Интересны названия мест путешествий. Грамотно подобран материал. Задания формулируются точно и лаконично. Это готовое мероприятие для любого учителя. Спасибо за статью.
-<p>
 С уважением Костина Светлана Александровна --[[Участник:ID-z009 Зимний букет|ID-z009 Зимний букет]] 23:36, 24 марта 2009 (SAMT)

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
 Уважаемая Валентина Михайловна! Необычное название урока по математике я встречала на городском семинаре в сш №47.Было интересно познакомиться с  Вашим подходом к построению урока по этой теме.
 Мне понравились творческие названия команд. Интересны названия мест путешествий. Грамотно подобран материал. Задания формулируются точно и лаконично. Это готовое мероприятие для любого учителя. спасибо за статью.
+<p>
 С уважением Костина Светлана Александровна --[[Участник:ID-z009 Зимний букет|ID-z009 Зимний букет]] 23:36, 24 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 19:36, 24 марта 2009
Строка 3:		Строка 3:

	<p align=justify>Очень необычное название путешествия. Дан хороший настрой учителям на игру-путешествие. Удачно использованы задачи в стихах, блиц - турнир, ребусы. Интересны названия заданий. По конспекту учителя видно, что мероприятие интересное, но хотелось бы видеть оборудование, которого, конечно, было много использовано.</p>z008--[[Участник:Николенко Людмила\|Николенко Людмила]] 06:03, 24 марта 2009 (SAMT)		<p align=justify>Очень необычное название путешествия. Дан хороший настрой учителям на игру-путешествие. Удачно использованы задачи в стихах, блиц - турнир, ребусы. Интересны названия заданий. По конспекту учителя видно, что мероприятие интересное, но хотелось бы видеть оборудование, которого, конечно, было много использовано.</p>z008--[[Участник:Николенко Людмила\|Николенко Людмила]] 06:03, 24 марта 2009 (SAMT)
		+
		+	<p>
		+	Уважаемая Валентина Михайловна! Необычное название урока по математике я встречала на городском семинаре в сш №47.Было интересно познакомиться с Вашим подходом к построению урока по этой теме.
		+	Мне понравились творческие названия команд. Интересны названия мест путешествий. Грамотно подобран материал. Задания формулируются точно и лаконично. Это готовое мероприятие для любого учителя. спасибо за статью.
		+
		+	С уважением Костина Светлана Александровна --[[Участник:ID-z009 Зимний букет\|ID-z009 Зимний букет]] 23:36, 24 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 02:03, 24 марта 2009
Строка 1:		Строка 1:
	Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому что названия станций "Остров вычислений", "Залив математических законов", "Река величин", "Сказочная равнина" уже привлекут внимание школьников и будут способствовать развитию познавательного интереса. Игра-путешествие "К математическому полюсу" включает в себя несколько этапов. Каждый этап состоит из заданий разноуровневого характера и ориентированы они, как на сильного ученика, проявляющего интерес к предмету, так и на слабого, способствуя повышению его мотивации к школьному учению.Каждый ребёнок может проявить себя в этой игре и получить хороший эмоциональный заряд, уверенность в своих силах, что будет развивать его познавательные способности. Каждый этап путешествия включает разнообразные задачи: на смекалку, внимательность, сообразительность,математические ребусы, на знание законов математики, на знание единиц перевода величин, текстовые задачи, сюжет которых задан в сказочной и весёлой форме. Всё это также способствует формированию мышления и интереса к математике. В разработке представлены задачи, которые требуют не только математических знаний, но и знаний из области литературы (пословицы, поговорки,сказки, в названии которых используются числа).Детям даётся возможность поработать не только в группе, решая задачи Г. Остера, но и самостоятельно, выполняя задачи сказочного содержания. Данная разработка игры способствует решению тех задач, которые сформулировал автор. Id-z022		Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому что названия станций "Остров вычислений", "Залив математических законов", "Река величин", "Сказочная равнина" уже привлекут внимание школьников и будут способствовать развитию познавательного интереса. Игра-путешествие "К математическому полюсу" включает в себя несколько этапов. Каждый этап состоит из заданий разноуровневого характера и ориентированы они, как на сильного ученика, проявляющего интерес к предмету, так и на слабого, способствуя повышению его мотивации к школьному учению.Каждый ребёнок может проявить себя в этой игре и получить хороший эмоциональный заряд, уверенность в своих силах, что будет развивать его познавательные способности. Каждый этап путешествия включает разнообразные задачи: на смекалку, внимательность, сообразительность,математические ребусы, на знание законов математики, на знание единиц перевода величин, текстовые задачи, сюжет которых задан в сказочной и весёлой форме. Всё это также способствует формированию мышления и интереса к математике. В разработке представлены задачи, которые требуют не только математических знаний, но и знаний из области литературы (пословицы, поговорки,сказки, в названии которых используются числа).Детям даётся возможность поработать не только в группе, решая задачи Г. Остера, но и самостоятельно, выполняя задачи сказочного содержания. Данная разработка игры способствует решению тех задач, которые сформулировал автор. Id-z022
	--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна\|Груздева Ольга Владимировна]] 18:49, 19 марта 2009 (SAMT)		--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна\|Груздева Ольга Владимировна]] 18:49, 19 марта 2009 (SAMT)
		+
		+	<p align=justify>Очень необычное название путешествия. Дан хороший настрой учителям на игру-путешествие. Удачно использованы задачи в стихах, блиц - турнир, ребусы. Интересны названия заданий. По конспекту учителя видно, что мероприятие интересное, но хотелось бы видеть оборудование, которого, конечно, было много использовано.</p>z008--[[Участник:Николенко Людмила\|Николенко Людмила]] 06:03, 24 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 06:40, 20 марта 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому что названия станций "Остров вычислений", "Залив математических законов", "Река величин", "Сказочная равнина" уже привлекут внимание школьников и будут способствовать развитию познавательного интереса. Игра-путешествие "К математическому полюсу" включает в себя несколько этапов. Каждый этап состоит из заданий разноуровневого характера и ориентированы они, как на сильного ученика, проявляющего интерес к предмету, так и на слабого, способствуя повышению его мотивации к школьному учению.Каждый ребёнок может проявить себя в этой игре и получить хороший эмоциональный заряд, уверенность в своих силах, что будет развивать его познавательные способности. Каждый этап путешествия включает разнообразные задачи: на смекалку, внимательность, сообразительность,математические ребусы, на знание законов математики, на знание единиц перевода величин, текстовые задачи, сюжет которых задан в сказочной и весёлой форме. Всё это также способствует формированию мышления и интереса к математике. В разработке представлены задачи, которые требуют не только математических знаний, но и знаний из области литературы (пословицы, поговорки,сказки, в названии которых используются числа).Детям даётся возможность поработать не только в группе, решая задачи Г. Остера, но и самостоятельно, выполняя задачи сказочного содержания. Данная разработка игры способствует решению тех задач, которые сформулировал автор.	+	Думаю, что только знакомство с картой путешествия не оставит равнодушным ни одного учащегося, потому что названия станций "Остров вычислений", "Залив математических законов", "Река величин", "Сказочная равнина" уже привлекут внимание школьников и будут способствовать развитию познавательного интереса. Игра-путешествие "К математическому полюсу" включает в себя несколько этапов. Каждый этап состоит из заданий разноуровневого характера и ориентированы они, как на сильного ученика, проявляющего интерес к предмету, так и на слабого, способствуя повышению его мотивации к школьному учению.Каждый ребёнок может проявить себя в этой игре и получить хороший эмоциональный заряд, уверенность в своих силах, что будет развивать его познавательные способности. Каждый этап путешествия включает разнообразные задачи: на смекалку, внимательность, сообразительность,математические ребусы, на знание законов математики, на знание единиц перевода величин, текстовые задачи, сюжет которых задан в сказочной и весёлой форме. Всё это также способствует формированию мышления и интереса к математике. В разработке представлены задачи, которые требуют не только математических знаний, но и знаний из области литературы (пословицы, поговорки,сказки, в названии которых используются числа).Детям даётся возможность поработать не только в группе, решая задачи Г. Остера, но и самостоятельно, выполняя задачи сказочного содержания. Данная разработка игры способствует решению тех задач, которые сформулировал автор. Id-z022
	--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна\|Груздева Ольга Владимировна]] 18:49, 19 марта 2009 (SAMT)		--[[Участник:Груздева Ольга Владимировна\|Груздева Ольга Владимировна]] 18:49, 19 марта 2009 (SAMT)