Обсуждение:ДМСПЭ Левина Любовь Николаевна - История изменений

Ирина Герасимова в 09:19, 22 декабря 2009

2009-12-22T09:19:34Z

Апельсин P070 в 19:17, 20 декабря 2009

2009-12-20T19:17:38Z

Семенова Оксана Сергеевна в 19:15, 20 декабря 2009

2009-12-20T19:15:03Z

Служаева Светлана Ивановна в 15:26, 20 декабря 2009

2009-12-20T15:26:39Z

Зерали Ольга в 17:46, 19 декабря 2009

2009-12-19T17:46:13Z

Костина Светлана Александровна в 15:56, 18 декабря 2009

2009-12-18T15:56:41Z

Шавалиева Катя в 10:35, 18 декабря 2009

2009-12-18T10:35:37Z

Урбан Екатерина в 04:31, 18 декабря 2009

2009-12-18T04:31:13Z

Урбан Екатерина в 04:28, 18 декабря 2009

2009-12-18T04:28:44Z

Квасникова Ольга Александровна в 20:21, 16 декабря 2009

2009-12-16T20:21:00Z

← Предыдущая		Версия 09:19, 22 декабря 2009
Строка 19:		Строка 19:
	Представленный Вами интегрированный урок «Мы в ответе за нашу Землю» способствует формированию экологической культуры учащихся, воспитанию бережного отношения к природе. <br>		Представленный Вами интегрированный урок «Мы в ответе за нашу Землю» способствует формированию экологической культуры учащихся, воспитанию бережного отношения к природе. <br>
	Предлагаемый урок очень тесто связан с такими предметами, как биология, экология, литература, что является очень интересной находкой. Проведение данного урока требует значительной предварительной подготовки, как учителя, так и учащихся. Ребята, которые выступают на уроке, провели огромную поисковую работу, дополнительные исследования, подготовили выступление. Я считаю, что опыт, полученный ими в процессе подготовки к уроку, поможет в дальнейшем при проведении самых разнообразных исследований. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, просмотреть вашу презентацию у меня не получилось. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 23:15, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).		Предлагаемый урок очень тесто связан с такими предметами, как биология, экология, литература, что является очень интересной находкой. Проведение данного урока требует значительной предварительной подготовки, как учителя, так и учащихся. Ребята, которые выступают на уроке, провели огромную поисковую работу, дополнительные исследования, подготовили выступление. Я считаю, что опыт, полученный ими в процессе подготовки к уроку, поможет в дальнейшем при проведении самых разнообразных исследований. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, просмотреть вашу презентацию у меня не получилось. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 23:15, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).
		+
		+	Уважаемая Любовь Николаевна! Организаторы проекта убедительно просят Вас во избежание нарушения норм законодательства об авторских правах опубликовать ссылку на заимствованные Вами материалы.--[[Участник:Ирина Герасимова\|Ирина Герасимова]] 13:19, 22 декабря 2009 (SAMT)

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 Уважаемая Любовь Николаевна! <br>
 Представленный Вами интегрированный урок «Мы в ответе за нашу Землю» способствует формированию экологической культуры учащихся, воспитанию бережного отношения к природе. <br>
-Предлагаемый урок очень тесто связан с такими предметами, как биология, экология, литература, что является очень интересной находкой. Проведение данного урока требует значительной предварительной подготовки, как учителя, так и учащихся. Ребята, которые выступают на уроке, провели огромную поисковую работу, дополнительные исследования, подготовили выступление. Я считаю, что опыт, полученный ими в процессе подготовки к уроку, поможет в дальнейшем при проведении самых разнообразных исследований. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, просмотреть вашу презентацию у меня не получилось. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Семенова Оксана Сергеевна|Семенова Оксана Сергеевна]] 23:15, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).
+Предлагаемый урок очень тесто связан с такими предметами, как биология, экология, литература, что является очень интересной находкой. Проведение данного урока требует значительной предварительной подготовки, как учителя, так и учащихся. Ребята, которые выступают на уроке, провели огромную поисковую работу, дополнительные исследования, подготовили выступление. Я считаю, что опыт, полученный ими в процессе подготовки к уроку, поможет в дальнейшем при проведении самых разнообразных исследований. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, просмотреть вашу презентацию у меня не получилось. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 23:15, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

← Предыдущая		Версия 19:15, 20 декабря 2009
Строка 14:		Строка 14:
	Уважаемая Любовь Николаевна! Ваш урок понравился содержательностью и полезной информацией. Удачно выбрана форма урока, ведь в форме интегрированных уроков целесообразно проводить обобщающие уроки, на которых будут раскрыты проблемы, наиболее важные для двух или нескольких предметов. В вашем уроке интеграция биологии, экологии и литературы считаю интересной. Преимущество Вашего урока заключаются в том, что он способствует развитию речи учащихся, формированию умения учащихся обобщать, делать выводы. Но интегрированные уроки также предполагают обязательное развитие творческой активности учащихся, активного познания окружающей действительности, что к сожалению, в Вашем уроке я не увидела.		Уважаемая Любовь Николаевна! Ваш урок понравился содержательностью и полезной информацией. Удачно выбрана форма урока, ведь в форме интегрированных уроков целесообразно проводить обобщающие уроки, на которых будут раскрыты проблемы, наиболее важные для двух или нескольких предметов. В вашем уроке интеграция биологии, экологии и литературы считаю интересной. Преимущество Вашего урока заключаются в том, что он способствует развитию речи учащихся, формированию умения учащихся обобщать, делать выводы. Но интегрированные уроки также предполагают обязательное развитие творческой активности учащихся, активного познания окружающей действительности, что к сожалению, в Вашем уроке я не увидела.
	С уважением, --[[Участник:Служаева Светлана Ивановна\|Служаева Светлана Ивановна]] 19:26, 20 декабря 2009 (SAMT)		С уважением, --[[Участник:Служаева Светлана Ивановна\|Служаева Светлана Ивановна]] 19:26, 20 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+
		+	Уважаемая Любовь Николаевна! <br>
		+	Представленный Вами интегрированный урок «Мы в ответе за нашу Землю» способствует формированию экологической культуры учащихся, воспитанию бережного отношения к природе. <br>
		+	Предлагаемый урок очень тесто связан с такими предметами, как биология, экология, литература, что является очень интересной находкой. Проведение данного урока требует значительной предварительной подготовки, как учителя, так и учащихся. Ребята, которые выступают на уроке, провели огромную поисковую работу, дополнительные исследования, подготовили выступление. Я считаю, что опыт, полученный ими в процессе подготовки к уроку, поможет в дальнейшем при проведении самых разнообразных исследований. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, просмотреть вашу презентацию у меня не получилось. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Семенова Оксана Сергеевна\|Семенова Оксана Сергеевна]] 23:15, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

← Предыдущая		Версия 15:26, 20 декабря 2009
Строка 11:		Строка 11:

	Уважаемая Любовь Николаевна! Удачной находкой в разработке Вами мероприятия считаю интеграцию его с литературой. Знакомство детей с экологическими проблемами сочетается с миром поэзии и лирического творчества. Вы назвали Ваше мероприятие уроком, не обозначив временных границ. Мне показалось, что в границы одного урока это мероприятие не вложится. Кроме того, считаю, что оно несколько перенасыщено информацией, хотя и очень полезной. Не увидела, к сожалению, подведения итога урока, оценки работы учащихся, рефлексии. Как вы узнаете, что унесли дети с собой после этого мероприятия, какие чувства и знания? Минусом Вашего мероприятия считаю задействованность на уроке малого количества детей и того факта, что материал им был представлен в готовом виде. Нет проблемности, поискового характера деятельности, развития творчества, самостоятельности учащихся. Незадействованные дети оказываются пассивными созерцателями происходящего. Думаю, что Ваше мероприятие лучше сделать внеклассным и приурочить, например, ко Дню Земли или Дню памяти трагедии на Чернобыльской АЭС. Также его следует показать большой аудитории детей, сделать массовым. Мне не удалось, к сожалению, посмотреть Вашу презентацию, ссылка не работает. Поэтому оценить урок в полном объёме не представляется возможным. С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 21:45, 19 декабря 2009 (SAMT)		Уважаемая Любовь Николаевна! Удачной находкой в разработке Вами мероприятия считаю интеграцию его с литературой. Знакомство детей с экологическими проблемами сочетается с миром поэзии и лирического творчества. Вы назвали Ваше мероприятие уроком, не обозначив временных границ. Мне показалось, что в границы одного урока это мероприятие не вложится. Кроме того, считаю, что оно несколько перенасыщено информацией, хотя и очень полезной. Не увидела, к сожалению, подведения итога урока, оценки работы учащихся, рефлексии. Как вы узнаете, что унесли дети с собой после этого мероприятия, какие чувства и знания? Минусом Вашего мероприятия считаю задействованность на уроке малого количества детей и того факта, что материал им был представлен в готовом виде. Нет проблемности, поискового характера деятельности, развития творчества, самостоятельности учащихся. Незадействованные дети оказываются пассивными созерцателями происходящего. Думаю, что Ваше мероприятие лучше сделать внеклассным и приурочить, например, ко Дню Земли или Дню памяти трагедии на Чернобыльской АЭС. Также его следует показать большой аудитории детей, сделать массовым. Мне не удалось, к сожалению, посмотреть Вашу презентацию, ссылка не работает. Поэтому оценить урок в полном объёме не представляется возможным. С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 21:45, 19 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+	Уважаемая Любовь Николаевна! Ваш урок понравился содержательностью и полезной информацией. Удачно выбрана форма урока, ведь в форме интегрированных уроков целесообразно проводить обобщающие уроки, на которых будут раскрыты проблемы, наиболее важные для двух или нескольких предметов. В вашем уроке интеграция биологии, экологии и литературы считаю интересной. Преимущество Вашего урока заключаются в том, что он способствует развитию речи учащихся, формированию умения учащихся обобщать, делать выводы. Но интегрированные уроки также предполагают обязательное развитие творческой активности учащихся, активного познания окружающей действительности, что к сожалению, в Вашем уроке я не увидела.
		+	С уважением, --[[Участник:Служаева Светлана Ивановна\|Служаева Светлана Ивановна]] 19:26, 20 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 17:46, 19 декабря 2009
Строка 9:		Строка 9:

	Уважаемая Любовь Николаевна! Урок очень понравился.Он продолжает идею фильма, но материалы фильма вы не использовали. В время сравнения с уроком-набатом из "Открытого урока" не увидела большого количества Ваших идей. Может быть исправить техническую ошибку и хотя бы правильно сделать ссылку на презентацию? Там, наверное Ваша работа будет выглядеть ярче. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 19:56, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 "СветлячКИ")		Уважаемая Любовь Николаевна! Урок очень понравился.Он продолжает идею фильма, но материалы фильма вы не использовали. В время сравнения с уроком-набатом из "Открытого урока" не увидела большого количества Ваших идей. Может быть исправить техническую ошибку и хотя бы правильно сделать ссылку на презентацию? Там, наверное Ваша работа будет выглядеть ярче. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 19:56, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 "СветлячКИ")
		+
		+	Уважаемая Любовь Николаевна! Удачной находкой в разработке Вами мероприятия считаю интеграцию его с литературой. Знакомство детей с экологическими проблемами сочетается с миром поэзии и лирического творчества. Вы назвали Ваше мероприятие уроком, не обозначив временных границ. Мне показалось, что в границы одного урока это мероприятие не вложится. Кроме того, считаю, что оно несколько перенасыщено информацией, хотя и очень полезной. Не увидела, к сожалению, подведения итога урока, оценки работы учащихся, рефлексии. Как вы узнаете, что унесли дети с собой после этого мероприятия, какие чувства и знания? Минусом Вашего мероприятия считаю задействованность на уроке малого количества детей и того факта, что материал им был представлен в готовом виде. Нет проблемности, поискового характера деятельности, развития творчества, самостоятельности учащихся. Незадействованные дети оказываются пассивными созерцателями происходящего. Думаю, что Ваше мероприятие лучше сделать внеклассным и приурочить, например, ко Дню Земли или Дню памяти трагедии на Чернобыльской АЭС. Также его следует показать большой аудитории детей, сделать массовым. Мне не удалось, к сожалению, посмотреть Вашу презентацию, ссылка не работает. Поэтому оценить урок в полном объёме не представляется возможным. С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 21:45, 19 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 15:56, 18 декабря 2009
Строка 7:		Строка 7:
	Уважаемая Любовь Николаевна! Разработанный Вами урок, несомненно, заслуживает внимания, но не могу не согласиться и с тем, что это уже где то было. Да, Вы внесли немало изменений и корректировок, много интересного материала. Хорошо прослеживаются межпредметные связи, учитель литературы внес большую лепту в совместное проведение этого урока. Очень интересным оказалось видение проблем, выдвижение гипотез и обоснование предположений. Недавнее «экологическое прошлое» в Вашем видение просто потрясает! Спасибо Вам большое, удачи и успехов! ID29 БЭНС.		Уважаемая Любовь Николаевна! Разработанный Вами урок, несомненно, заслуживает внимания, но не могу не согласиться и с тем, что это уже где то было. Да, Вы внесли немало изменений и корректировок, много интересного материала. Хорошо прослеживаются межпредметные связи, учитель литературы внес большую лепту в совместное проведение этого урока. Очень интересным оказалось видение проблем, выдвижение гипотез и обоснование предположений. Недавнее «экологическое прошлое» в Вашем видение просто потрясает! Спасибо Вам большое, удачи и успехов! ID29 БЭНС.
	--[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна\|Шавалиева Катя]] 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT)		--[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна\|Шавалиева Катя]] 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+	Уважаемая Любовь Николаевна! Урок очень понравился.Он продолжает идею фильма, но материалы фильма вы не использовали. В время сравнения с уроком-набатом из "Открытого урока" не увидела большого количества Ваших идей. Может быть исправить техническую ошибку и хотя бы правильно сделать ссылку на презентацию? Там, наверное Ваша работа будет выглядеть ярче. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 19:56, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID42 "СветлячКИ")

← Предыдущая		Версия 10:35, 18 декабря 2009
Строка 4:		Строка 4:
	Уважаемая Любовь Николаевна! Данный урок, несомненно, ценная педагогическая находка. Интеграция экологии, биологии и литературы, безусловно, способствует не только экологическому воспитанию, но и эстетическому. Но этот урок разработан учителями Лучкиной Ольгой Николаевной,		Уважаемая Любовь Николаевна! Данный урок, несомненно, ценная педагогическая находка. Интеграция экологии, биологии и литературы, безусловно, способствует не только экологическому воспитанию, но и эстетическому. Но этот урок разработан учителями Лучкиной Ольгой Николаевной,
	Белых Надеждой Викторовной и Дубровиной Светланой Владимировной под названием интегрированный урок-набат «Мы в ответе за нашу Землю!» (http://festival.1september.ru/articles/506928/) для фестиваля педагогических идей «Открытый урок». В случае заимствования материала, в будущем, делайте ссылку на источник, иначе это нарушает авторские права! А в целом, урок очень удачен: интересное видение проблем, творчество, необычные научные находки. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают свои соображения. Общение помогает учащимся разобраться в учебном материале, вместе устранять затруднения. От всей души желаем Вам творческих успехов! К сожалению, не смогли увидеть Вашу презентацию, так как ссылка не открывается. Материалы урока, в этом случае, будут более эмоциональны и наглядны. Нам также непонятно, на каком этапе урока Вы используете материалы фильма "Home"? Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 08:28, 18 декабря 2009 (SAMT))		Белых Надеждой Викторовной и Дубровиной Светланой Владимировной под названием интегрированный урок-набат «Мы в ответе за нашу Землю!» (http://festival.1september.ru/articles/506928/) для фестиваля педагогических идей «Открытый урок». В случае заимствования материала, в будущем, делайте ссылку на источник, иначе это нарушает авторские права! А в целом, урок очень удачен: интересное видение проблем, творчество, необычные научные находки. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают свои соображения. Общение помогает учащимся разобраться в учебном материале, вместе устранять затруднения. От всей души желаем Вам творческих успехов! К сожалению, не смогли увидеть Вашу презентацию, так как ссылка не открывается. Материалы урока, в этом случае, будут более эмоциональны и наглядны. Нам также непонятно, на каком этапе урока Вы используете материалы фильма "Home"? Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 08:28, 18 декабря 2009 (SAMT))
		+
		+	Уважаемая Любовь Николаевна! Разработанный Вами урок, несомненно, заслуживает внимания, но не могу не согласиться и с тем, что это уже где то было. Да, Вы внесли немало изменений и корректировок, много интересного материала. Хорошо прослеживаются межпредметные связи, учитель литературы внес большую лепту в совместное проведение этого урока. Очень интересным оказалось видение проблем, выдвижение гипотез и обоснование предположений. Недавнее «экологическое прошлое» в Вашем видение просто потрясает! Спасибо Вам большое, удачи и успехов! ID29 БЭНС.
		+	--[[Участник:Шавалиева Екатерина Владимировна\|Шавалиева Катя]] 14:27, 18 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 04:31, 18 декабря 2009
Строка 3:		Строка 3:

	Уважаемая Любовь Николаевна! Данный урок, несомненно, ценная педагогическая находка. Интеграция экологии, биологии и литературы, безусловно, способствует не только экологическому воспитанию, но и эстетическому. Но этот урок разработан учителями Лучкиной Ольгой Николаевной,		Уважаемая Любовь Николаевна! Данный урок, несомненно, ценная педагогическая находка. Интеграция экологии, биологии и литературы, безусловно, способствует не только экологическому воспитанию, но и эстетическому. Но этот урок разработан учителями Лучкиной Ольгой Николаевной,
−	Белых Надеждой Викторовной и Дубровиной Светланой Владимировной под названием интегрированный урок-набат «Мы в ответе за нашу Землю!» (http://festival.1september.ru/articles/506928/) для фестиваля педагогических идей «Открытый урок». В случае заимствования материала, в будущем, делайте ссылку на источник, иначе это нарушает авторские права! А в целом, урок очень удачен: интересное видение проблем, творчество, необычные научные находки. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают свои соображения. Общение помогает учащимся разобраться в учебном материале, вместе устранять затруднения. От всей души желаем Вам творческих успехов! К сожалению, не смогли увидеть Вашу презентацию, так как ссылка не открывается. Материалы урока, в этом случае, будут более эмоциональны и наглядны. Нам также непонятно, на каком этапе урока Вы используете материалы фильма "Home"? Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис».--[[~~Участник:~~Урбан Екатерина\|Урбан Екатерина]] 08:28, 18 декабря 2009 (SAMT)	+	Белых Надеждой Викторовной и Дубровиной Светланой Владимировной под названием интегрированный урок-набат «Мы в ответе за нашу Землю!» (http://festival.1september.ru/articles/506928/) для фестиваля педагогических идей «Открытый урок». В случае заимствования материала, в будущем, делайте ссылку на источник, иначе это нарушает авторские права! А в целом, урок очень удачен: интересное видение проблем, творчество, необычные научные находки. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают свои соображения. Общение помогает учащимся разобраться в учебном материале, вместе устранять затруднения. От всей души желаем Вам творческих успехов! К сожалению, не смогли увидеть Вашу презентацию, так как ссылка не открывается. Материалы урока, в этом случае, будут более эмоциональны и наглядны. Нам также непонятно, на каком этапе урока Вы используете материалы фильма "Home"? Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 08:28, 18 декабря 2009 (SAMT))

← Предыдущая		Версия 04:28, 18 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
	Здравствуйте, уважаемая Любовь Николаевна! Урок содержателен, активную роль в нём принимают сами учащиеся, что развивает у ребёнка самостоятельную деятельность и общение. В ходе объяснения материала используется медиапрезентация, что способствует лучшему восприятию информации. Дидактический материал, используемый на уроке позволяет формировать у учащихся научное понимание необходимости сохранения природы окружающего мира и своей Родины. В ходе мероприятия выстраиваются межпредметные связи: биология и литература. Использование цитат великих людей, фрагмента литературного произведения передаёт материал более точно, чётко. Это оживляет внутреннюю наглядность изложения, обогащает восприятие материала, облегчает его осмысление учащимися. Мне интересно, на какой возраст детей рассчитана методическая разработка? И в какой момент урока Вы используете фильм "HOME. Свидание в планетой"? С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна\|Квасникова Ольга Александровна]] 00:20, 17 декабря 2009 (SAMT)		Здравствуйте, уважаемая Любовь Николаевна! Урок содержателен, активную роль в нём принимают сами учащиеся, что развивает у ребёнка самостоятельную деятельность и общение. В ходе объяснения материала используется медиапрезентация, что способствует лучшему восприятию информации. Дидактический материал, используемый на уроке позволяет формировать у учащихся научное понимание необходимости сохранения природы окружающего мира и своей Родины. В ходе мероприятия выстраиваются межпредметные связи: биология и литература. Использование цитат великих людей, фрагмента литературного произведения передаёт материал более точно, чётко. Это оживляет внутреннюю наглядность изложения, обогащает восприятие материала, облегчает его осмысление учащимися. Мне интересно, на какой возраст детей рассчитана методическая разработка? И в какой момент урока Вы используете фильм "HOME. Свидание в планетой"? С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна\|Квасникова Ольга Александровна]] 00:20, 17 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+
		+	Уважаемая Любовь Николаевна! Данный урок, несомненно, ценная педагогическая находка. Интеграция экологии, биологии и литературы, безусловно, способствует не только экологическому воспитанию, но и эстетическому. Но этот урок разработан учителями Лучкиной Ольгой Николаевной,
		+	Белых Надеждой Викторовной и Дубровиной Светланой Владимировной под названием интегрированный урок-набат «Мы в ответе за нашу Землю!» (http://festival.1september.ru/articles/506928/) для фестиваля педагогических идей «Открытый урок». В случае заимствования материала, в будущем, делайте ссылку на источник, иначе это нарушает авторские права! А в целом, урок очень удачен: интересное видение проблем, творчество, необычные научные находки. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают свои соображения. Общение помогает учащимся разобраться в учебном материале, вместе устранять затруднения. От всей души желаем Вам творческих успехов! К сожалению, не смогли увидеть Вашу презентацию, так как ссылка не открывается. Материалы урока, в этом случае, будут более эмоциональны и наглядны. Нам также непонятно, на каком этапе урока Вы используете материалы фильма "Home"? Урбан Е.Г., Давыдова И.В., команда «SOLARис».--[[Участник:Урбан Екатерина\|Урбан Екатерина]] 08:28, 18 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 20:21, 16 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Здравствуйте, уважаемая Любовь Николаевна! Урок содержателен, активную роль в нём принимают сами учащиеся, что развивает у ребёнка самостоятельную деятельность и общение. В ходе объяснения материала используется медиапрезентация, что способствует лучшему восприятию информации. Дидактический материал, используемый на уроке позволяет формировать у учащихся научное понимание необходимости сохранения природы окружающего мира и своей Родины. В ходе мероприятия выстраиваются межпредметные связи: биология и литература. Использование цитат великих людей, фрагмента литературного произведения передаёт материал более точно, чётко. Это оживляет внутреннюю наглядность изложения, обогащает восприятие материала, облегчает его осмысление учащимися. Мне интересно, на какой возраст детей ~~расчитана~~ методическая разработка? И в какой момент урока Вы используете фильм "HOME. Свидание в планетой"? С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна\|Квасникова Ольга Александровна]] 00:20, 17 декабря 2009 (SAMT)	+	Здравствуйте, уважаемая Любовь Николаевна! Урок содержателен, активную роль в нём принимают сами учащиеся, что развивает у ребёнка самостоятельную деятельность и общение. В ходе объяснения материала используется медиапрезентация, что способствует лучшему восприятию информации. Дидактический материал, используемый на уроке позволяет формировать у учащихся научное понимание необходимости сохранения природы окружающего мира и своей Родины. В ходе мероприятия выстраиваются межпредметные связи: биология и литература. Использование цитат великих людей, фрагмента литературного произведения передаёт материал более точно, чётко. Это оживляет внутреннюю наглядность изложения, обогащает восприятие материала, облегчает его осмысление учащимися. Мне интересно, на какой возраст детей рассчитана методическая разработка? И в какой момент урока Вы используете фильм "HOME. Свидание в планетой"? С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна\|Квасникова Ольга Александровна]] 00:20, 17 декабря 2009 (SAMT)