Обсуждение:ДМСПЭ Служаева Светлана Ивановна - История изменений

Ирина Герасимова в 06:47, 22 декабря 2009

2009-12-22T06:47:08Z

Swetlana 77 в 06:25, 21 декабря 2009

2009-12-21T06:25:09Z

Апельсин P070 в 18:58, 20 декабря 2009

2009-12-20T18:58:19Z

Апельсин P070 в 18:54, 20 декабря 2009

2009-12-20T18:54:32Z

Семенова Оксана Сергеевна в 18:51, 20 декабря 2009

2009-12-20T18:51:27Z

Данейкина Оксана в 17:47, 20 декабря 2009

2009-12-20T17:47:18Z

Шабаева Е.А. Шикина А.В. в 14:03, 20 декабря 2009

2009-12-20T14:03:31Z

Зерали Ольга в 19:02, 19 декабря 2009

2009-12-19T19:02:44Z

ID62 Подсолнух в 11:03, 18 декабря 2009

2009-12-18T11:03:45Z

ID62 Подсолнух в 10:44, 18 декабря 2009

2009-12-18T10:44:12Z

← Предыдущая		Версия 06:47, 22 декабря 2009
Строка 28:		Строка 28:

	Уважаемая Светлана Ивановна! В проекте принимает участие 4 «А» класс, учителем которого является Корнеева Жанна Анатольевна. У организаторов возник вопрос: в каком классе Вы провели мероприятие, представленное в дистанционном методическом семинаре? И еще организаторам хотелось бы уточнить - каков вклад каждого из локальных координаторов в работе с командой 4 «А» класса в проекте?--[[Участник:Swetlana 77\|Swetlana 77]] 10:25, 21 декабря 2009 (SAMT)Лобода Светлана Юрьевна		Уважаемая Светлана Ивановна! В проекте принимает участие 4 «А» класс, учителем которого является Корнеева Жанна Анатольевна. У организаторов возник вопрос: в каком классе Вы провели мероприятие, представленное в дистанционном методическом семинаре? И еще организаторам хотелось бы уточнить - каков вклад каждого из локальных координаторов в работе с командой 4 «А» класса в проекте?--[[Участник:Swetlana 77\|Swetlana 77]] 10:25, 21 декабря 2009 (SAMT)Лобода Светлана Юрьевна
		+
		+	Уважаемая Светлана Ивановна! Огромное спасибо Вам за представление Вашего уникального педагогического опыта на дистанционном методическом семинаре! Жаль, что Вы не представили результатов проведенного мероприятия, думаю, многим было бы интересно
		+	познакомиться с памятками и коллажами, подготовленными ребятами. --[[Участник:Ирина Герасимова\|Ирина Герасимова]] 10:47, 22 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 06:25, 21 декабря 2009
Строка 26:		Строка 26:
	В процессе внеклассного ребята на группы и уже работают в них, что способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. В ходе урока постоянно происходит смена различных видов деятельности: ребята отгадывают загадки, соединяют по смыслу пословицы, в конкурсе «Сосчитай-ка» проявляют математические способности, отгадывают кроссворд, создают памятки по экономии электроэнергии, тепла, воды. Такие формы работы способствуют формированию у учащихся начальной школы логического и творческого мышления, познавательной активности.<br>		В процессе внеклассного ребята на группы и уже работают в них, что способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. В ходе урока постоянно происходит смена различных видов деятельности: ребята отгадывают загадки, соединяют по смыслу пословицы, в конкурсе «Сосчитай-ка» проявляют математические способности, отгадывают кроссворд, создают памятки по экономии электроэнергии, тепла, воды. Такие формы работы способствуют формированию у учащихся начальной школы логического и творческого мышления, познавательной активности.<br>
	Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).		Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).
		+
		+	Уважаемая Светлана Ивановна! В проекте принимает участие 4 «А» класс, учителем которого является Корнеева Жанна Анатольевна. У организаторов возник вопрос: в каком классе Вы провели мероприятие, представленное в дистанционном методическом семинаре? И еще организаторам хотелось бы уточнить - каков вклад каждого из локальных координаторов в работе с командой 4 «А» класса в проекте?--[[Участник:Swetlana 77\|Swetlana 77]] 10:25, 21 декабря 2009 (SAMT)Лобода Светлана Юрьевна

@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Представленное Вами внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её согреем» несомненно, интересно для учащихся начальной школы. Данное мероприятие способствует формированию экологической культуры обучающихся, развитию познавательной активности, воспитанию бережного отношения к природе. В начале урока учитель и некоторые из ребят читают стихи, что способствует созданию особой атмосферы, настраивает ребят на работу. Очень удачно в ход урока вписываются кадры из фильма «HOME», сопровождающиеся комментариями учителя. После просмотра отрывков из фильма, ребята работают в парах со словарем, что способствует формированию умения работать со справочной литературой. <br>
 В процессе внеклассного ребята на группы и уже работают в них, что способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. В ходе урока постоянно происходит смена различных видов деятельности: ребята отгадывают загадки, соединяют по смыслу пословицы, в конкурсе «Сосчитай-ка» проявляют математические способности, отгадывают кроссворд, создают памятки по экономии электроэнергии, тепла, воды. Такие формы работы способствуют формированию у учащихся начальной школы логического и творческого мышления, познавательной активности.<br>
-Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[УчастникСеменова Оксана Сергеевна]] 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).
+Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Представленное Вами внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её согреем» несомненно, интересно для учащихся начальной школы. Данное мероприятие способствует формированию экологической культуры обучающихся, развитию познавательной активности, воспитанию бережного отношения к природе. В начале урока учитель и некоторые из ребят читают стихи, что способствует созданию особой атмосферы, настраивает ребят на работу. Очень удачно в ход урока вписываются кадры из фильма «HOME», сопровождающиеся комментариями учителя. После просмотра отрывков из фильма, ребята работают в парах со словарем, что способствует формированию умения работать со справочной литературой. <br>
 В процессе внеклассного ребята на группы и уже работают в них, что способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. В ходе урока постоянно происходит смена различных видов деятельности: ребята отгадывают загадки, соединяют по смыслу пословицы, в конкурсе «Сосчитай-ка» проявляют математические способности, отгадывают кроссворд, создают памятки по экономии электроэнергии, тепла, воды. Такие формы работы способствуют формированию у учащихся начальной школы логического и творческого мышления, познавательной активности.<br>
-Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Семенова Оксана Сергеевна|Семенова Оксана Сергеевна]] 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).
+Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[УчастникСеменова Оксана Сергеевна]] 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

← Предыдущая		Версия 18:51, 20 декабря 2009
Строка 20:		Строка 20:

	Уважаемая Светлана Ивановна! Внеклассные мероприятия по проблемам экологии в начальной школе ниболее популярны и пользуются успехом среди учеников. Во-первых дети ваши участвуют в их подготовке, проводят поисковую работу ( маленькое исследование), во вторых развиваются творчески, в третьих - такая совместная деятельность учителя и детей всех объединяет! Это здорово! На вашем увлекательном мероприятии дети вовлекаются в разнообразные виды работы: читают стихи о спроблемах нашей земли, предлагают свои способы решения этих проблем, вовлекаются в моисковую работу ( справочная и энциклопед. литература), имеется место и групповой работе, особенно яркой, на мой взгляд является работа с пословицами, и конечно, интеграция с уроком математики, где детки производят расчёты, которые им пригодятся на практике! Дети начальной школы очень любят разгадыват кроссворды и кроссворд, который вы используете может стать закрепляющим и контролирующим моментом усвоения материала урока. Создавая памятки дети надолго запомнят все правила экономии энергии, воды, тепла и т.д. Светлана Ивановна, скажите пожалуйста, были ли команды как-то поощрены? Ведь они проделали вместе в Вами большую работу, готовясь к занятию и участвуя в нём! Успехов Вам: профессиональных, творческих и личных! --[[Участник:Данейкина Оксана\|Данейкина Оксана]] 21:47, 20 декабря 2009 (SAMT)		Уважаемая Светлана Ивановна! Внеклассные мероприятия по проблемам экологии в начальной школе ниболее популярны и пользуются успехом среди учеников. Во-первых дети ваши участвуют в их подготовке, проводят поисковую работу ( маленькое исследование), во вторых развиваются творчески, в третьих - такая совместная деятельность учителя и детей всех объединяет! Это здорово! На вашем увлекательном мероприятии дети вовлекаются в разнообразные виды работы: читают стихи о спроблемах нашей земли, предлагают свои способы решения этих проблем, вовлекаются в моисковую работу ( справочная и энциклопед. литература), имеется место и групповой работе, особенно яркой, на мой взгляд является работа с пословицами, и конечно, интеграция с уроком математики, где детки производят расчёты, которые им пригодятся на практике! Дети начальной школы очень любят разгадыват кроссворды и кроссворд, который вы используете может стать закрепляющим и контролирующим моментом усвоения материала урока. Создавая памятки дети надолго запомнят все правила экономии энергии, воды, тепла и т.д. Светлана Ивановна, скажите пожалуйста, были ли команды как-то поощрены? Ведь они проделали вместе в Вами большую работу, готовясь к занятию и участвуя в нём! Успехов Вам: профессиональных, творческих и личных! --[[Участник:Данейкина Оксана\|Данейкина Оксана]] 21:47, 20 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+
		+	Уважаемая Светлана Ивановна! <br>
		+	Представленное Вами внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её согреем» несомненно, интересно для учащихся начальной школы. Данное мероприятие способствует формированию экологической культуры обучающихся, развитию познавательной активности, воспитанию бережного отношения к природе. В начале урока учитель и некоторые из ребят читают стихи, что способствует созданию особой атмосферы, настраивает ребят на работу. Очень удачно в ход урока вписываются кадры из фильма «HOME», сопровождающиеся комментариями учителя. После просмотра отрывков из фильма, ребята работают в парах со словарем, что способствует формированию умения работать со справочной литературой. <br>
		+	В процессе внеклассного ребята на группы и уже работают в них, что способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. В ходе урока постоянно происходит смена различных видов деятельности: ребята отгадывают загадки, соединяют по смыслу пословицы, в конкурсе «Сосчитай-ка» проявляют математические способности, отгадывают кроссворд, создают памятки по экономии электроэнергии, тепла, воды. Такие формы работы способствуют формированию у учащихся начальной школы логического и творческого мышления, познавательной активности.<br>
		+	Мне очень понравилось ваше мероприятие, и нет сомнения, что ребятам было очень интересно на уроке. Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Семенова Оксана Сергеевна\|Семенова Оксана Сергеевна]] 22:51, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

← Предыдущая		Версия 17:47, 20 декабря 2009
Строка 18:		Строка 18:

	Здравствуйте, уважаемая Светлана Ивановна! На Вашем занятии детям будет очень интересно. С помощью стихов, фрагментов фильма «Home». Вы в простой и доступной форме обращаете внимание детей на очень важные экологические проблемы. Вы используете различные приемы активизации учащихся. Дети с удовольствием примут участие в занимательных конкурсах. Отгадывание пословиц, решение задач и кроссворда развивают познавательную активность учеников. Работая в группах, дети выполняют творческие задания: составляют памятки по правилам экономии, «Знаки бережливости», коллаж источников энергии будущего. Вы, размышляя вместе с учениками, помогаете им сделать важный вывод о бережном отношении к природным ресурсам. Плодотворная работа учителя с учениками позволяет нам сказать, что Ваше мероприятие получилось интересным и насыщенным. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.\|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 18:03, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86		Здравствуйте, уважаемая Светлана Ивановна! На Вашем занятии детям будет очень интересно. С помощью стихов, фрагментов фильма «Home». Вы в простой и доступной форме обращаете внимание детей на очень важные экологические проблемы. Вы используете различные приемы активизации учащихся. Дети с удовольствием примут участие в занимательных конкурсах. Отгадывание пословиц, решение задач и кроссворда развивают познавательную активность учеников. Работая в группах, дети выполняют творческие задания: составляют памятки по правилам экономии, «Знаки бережливости», коллаж источников энергии будущего. Вы, размышляя вместе с учениками, помогаете им сделать важный вывод о бережном отношении к природным ресурсам. Плодотворная работа учителя с учениками позволяет нам сказать, что Ваше мероприятие получилось интересным и насыщенным. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.\|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 18:03, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86
		+
		+	Уважаемая Светлана Ивановна! Внеклассные мероприятия по проблемам экологии в начальной школе ниболее популярны и пользуются успехом среди учеников. Во-первых дети ваши участвуют в их подготовке, проводят поисковую работу ( маленькое исследование), во вторых развиваются творчески, в третьих - такая совместная деятельность учителя и детей всех объединяет! Это здорово! На вашем увлекательном мероприятии дети вовлекаются в разнообразные виды работы: читают стихи о спроблемах нашей земли, предлагают свои способы решения этих проблем, вовлекаются в моисковую работу ( справочная и энциклопед. литература), имеется место и групповой работе, особенно яркой, на мой взгляд является работа с пословицами, и конечно, интеграция с уроком математики, где детки производят расчёты, которые им пригодятся на практике! Дети начальной школы очень любят разгадыват кроссворды и кроссворд, который вы используете может стать закрепляющим и контролирующим моментом усвоения материала урока. Создавая памятки дети надолго запомнят все правила экономии энергии, воды, тепла и т.д. Светлана Ивановна, скажите пожалуйста, были ли команды как-то поощрены? Ведь они проделали вместе в Вами большую работу, готовясь к занятию и участвуя в нём! Успехов Вам: профессиональных, творческих и личных! --[[Участник:Данейкина Оксана\|Данейкина Оксана]] 21:47, 20 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 14:03, 20 декабря 2009
Строка 16:		Строка 16:

	Уважаемая Светлана Ивановна! Мне понравилось Ваше мероприятие. Вы используете разнообразные формы деятельности детей. Дети учатся работать в группах, слышать и понимать друг друга. Такая форма работы задействует всех учеников класса. Задания направлены на развитие творческой активности, носят поисковый и проблемный характер, развивают любознательность, активность, смекалку. Материал насыщен новой, полезной экологической информацией для детей, направлен на развитие бережливости, чуткости, сострадания. В конкурсе "Сосчитай-ка" дети решают вопросы водо-и энергосбережения, разгадывают кроссворд, а в конкурсе "Сохраняй-ка" разрабатывают памятку по правилам экономии воды, тепла, электроэнергии. Похвально, что в столь юном возрасте Вы закладываете у детей навыки рационального и хозяйственного отношения к природе. Творческим этапом мероприятия является создание детьми рисунков "Знаки бережливости", что повышает интерес к изучаемой теме. Поэтические строки повышают духовную культуру учащихся. В использовании только фрагментов фильма "Home", а не всего фильма, вижу целесообразность ввиду возраста детей. Не увидела подведения итогов работы команд и выставления оценок. Вы не сопровождаете Ваш урок презентацией. Возможно Ваш класс не оснащён компьютером, в чём нет Вашей вины.С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 23:02, 19 декабря 2009 (SAMT)		Уважаемая Светлана Ивановна! Мне понравилось Ваше мероприятие. Вы используете разнообразные формы деятельности детей. Дети учатся работать в группах, слышать и понимать друг друга. Такая форма работы задействует всех учеников класса. Задания направлены на развитие творческой активности, носят поисковый и проблемный характер, развивают любознательность, активность, смекалку. Материал насыщен новой, полезной экологической информацией для детей, направлен на развитие бережливости, чуткости, сострадания. В конкурсе "Сосчитай-ка" дети решают вопросы водо-и энергосбережения, разгадывают кроссворд, а в конкурсе "Сохраняй-ка" разрабатывают памятку по правилам экономии воды, тепла, электроэнергии. Похвально, что в столь юном возрасте Вы закладываете у детей навыки рационального и хозяйственного отношения к природе. Творческим этапом мероприятия является создание детьми рисунков "Знаки бережливости", что повышает интерес к изучаемой теме. Поэтические строки повышают духовную культуру учащихся. В использовании только фрагментов фильма "Home", а не всего фильма, вижу целесообразность ввиду возраста детей. Не увидела подведения итогов работы команд и выставления оценок. Вы не сопровождаете Ваш урок презентацией. Возможно Ваш класс не оснащён компьютером, в чём нет Вашей вины.С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 23:02, 19 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+	Здравствуйте, уважаемая Светлана Ивановна! На Вашем занятии детям будет очень интересно. С помощью стихов, фрагментов фильма «Home». Вы в простой и доступной форме обращаете внимание детей на очень важные экологические проблемы. Вы используете различные приемы активизации учащихся. Дети с удовольствием примут участие в занимательных конкурсах. Отгадывание пословиц, решение задач и кроссворда развивают познавательную активность учеников. Работая в группах, дети выполняют творческие задания: составляют памятки по правилам экономии, «Знаки бережливости», коллаж источников энергии будущего. Вы, размышляя вместе с учениками, помогаете им сделать важный вывод о бережном отношении к природным ресурсам. Плодотворная работа учителя с учениками позволяет нам сказать, что Ваше мероприятие получилось интересным и насыщенным. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.\|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 18:03, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУ сш № 86

← Предыдущая		Версия 19:02, 19 декабря 2009
Строка 13:		Строка 13:

	Уважаемая Светлана Ивановна! Мы с большим интересом познакомились с внеклассным занятием «Каким теплом согреты?» Цели и задачи, поставленные при разработке этого занятия, нам близки и понятны. На наш взгляд, удачными находками были изложение материала об энергии и энергетике и истории возникновения этой отрасли. Прослеживались межпредметные связи (с русским языком – работа с толковым словарем, с математикой, литературой ). <br>Занятие насыщено игровыми познавательными заданиями, развивающими творчество и интеллект учащихся – работа с пословицами, решение математических задач, ребусов, и особенно любимым детьми разгадыванием кроссворда. <br>В течение урока Вы очень удачно использовали фрагменты фильма «Home. Свидание с планетой». <br>Основной формой деятельности учащихся на занятии была групповая работа в мастерской «Каким теплом согреты». У каждой группы было свое творческое задание: составить памятку, придумать знаки бережливости, создать коллаж. <br>У нас возник вопрос: каким по продолжительности получился Ваш урок? <br>Нам очень понравились стихи, которые Вы используете в занятии: доступные пониманию детей данного возраста, эмоциональные, затрагивающие чувства учеников. <br>Мы рады и благодарны Вам за то, что Вы поделились с нами своим опытом. С уважением. Павленко Галина Анатольевна и Бугаева Вера Юрьевна--[[Участник:Павленко Галина Анатольевна\|Павленко Галина Анатольевна]] 14:40, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID62 Подсолнух)		Уважаемая Светлана Ивановна! Мы с большим интересом познакомились с внеклассным занятием «Каким теплом согреты?» Цели и задачи, поставленные при разработке этого занятия, нам близки и понятны. На наш взгляд, удачными находками были изложение материала об энергии и энергетике и истории возникновения этой отрасли. Прослеживались межпредметные связи (с русским языком – работа с толковым словарем, с математикой, литературой ). <br>Занятие насыщено игровыми познавательными заданиями, развивающими творчество и интеллект учащихся – работа с пословицами, решение математических задач, ребусов, и особенно любимым детьми разгадыванием кроссворда. <br>В течение урока Вы очень удачно использовали фрагменты фильма «Home. Свидание с планетой». <br>Основной формой деятельности учащихся на занятии была групповая работа в мастерской «Каким теплом согреты». У каждой группы было свое творческое задание: составить памятку, придумать знаки бережливости, создать коллаж. <br>У нас возник вопрос: каким по продолжительности получился Ваш урок? <br>Нам очень понравились стихи, которые Вы используете в занятии: доступные пониманию детей данного возраста, эмоциональные, затрагивающие чувства учеников. <br>Мы рады и благодарны Вам за то, что Вы поделились с нами своим опытом. С уважением. Павленко Галина Анатольевна и Бугаева Вера Юрьевна--[[Участник:Павленко Галина Анатольевна\|Павленко Галина Анатольевна]] 14:40, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID62 Подсолнух)
		+
		+
		+	Уважаемая Светлана Ивановна! Мне понравилось Ваше мероприятие. Вы используете разнообразные формы деятельности детей. Дети учатся работать в группах, слышать и понимать друг друга. Такая форма работы задействует всех учеников класса. Задания направлены на развитие творческой активности, носят поисковый и проблемный характер, развивают любознательность, активность, смекалку. Материал насыщен новой, полезной экологической информацией для детей, направлен на развитие бережливости, чуткости, сострадания. В конкурсе "Сосчитай-ка" дети решают вопросы водо-и энергосбережения, разгадывают кроссворд, а в конкурсе "Сохраняй-ка" разрабатывают памятку по правилам экономии воды, тепла, электроэнергии. Похвально, что в столь юном возрасте Вы закладываете у детей навыки рационального и хозяйственного отношения к природе. Творческим этапом мероприятия является создание детьми рисунков "Знаки бережливости", что повышает интерес к изучаемой теме. Поэтические строки повышают духовную культуру учащихся. В использовании только фрагментов фильма "Home", а не всего фильма, вижу целесообразность ввиду возраста детей. Не увидела подведения итогов работы команд и выставления оценок. Вы не сопровождаете Ваш урок презентацией. Возможно Ваш класс не оснащён компьютером, в чём нет Вашей вины.С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 23:02, 19 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 11:03, 18 декабря 2009
Строка 12:		Строка 12:
	Уважаемая Светлана Ивановна! Нам очень понравилось Ваше внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её "согреем"». Формирование экологического мышления младших школьников - важная задача. Поэтическое отступление формирует эстетическую культуру учащихся. Проблемные вопросы и задачи способствуют формированию бытовых практических навыков в области водо- и энергосбережения. Сюжеты фильма «Home» органично вписываются в ход мероприятия. Обсуждение фильма заставляет учащихся мыслить, анализировать, предлагать свое решение какой-либо проблемы, учит слушать и слышать своего оппонента. Формы, используемые Вами на мероприятии, стимулируют познавательную деятельность учащихся. Пословицы и кроссворды экологического содержания способствуют развитию логического и абстрактного мышления младших школьников. А это очень важно для последующего развития учащихся. Также очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой. Может быть, хотелось бы увидеть больше наглядности: например, лирическое отступление в начале урока сопроводить презентацией. Но, это наше личное мнение. В целом, Ваше мероприятие очень удачное! Желаем дальнейших творческих успехов! Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис»(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 10:19, 18 декабря 2009 (SAMT))		Уважаемая Светлана Ивановна! Нам очень понравилось Ваше внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её "согреем"». Формирование экологического мышления младших школьников - важная задача. Поэтическое отступление формирует эстетическую культуру учащихся. Проблемные вопросы и задачи способствуют формированию бытовых практических навыков в области водо- и энергосбережения. Сюжеты фильма «Home» органично вписываются в ход мероприятия. Обсуждение фильма заставляет учащихся мыслить, анализировать, предлагать свое решение какой-либо проблемы, учит слушать и слышать своего оппонента. Формы, используемые Вами на мероприятии, стимулируют познавательную деятельность учащихся. Пословицы и кроссворды экологического содержания способствуют развитию логического и абстрактного мышления младших школьников. А это очень важно для последующего развития учащихся. Также очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой. Может быть, хотелось бы увидеть больше наглядности: например, лирическое отступление в начале урока сопроводить презентацией. Но, это наше личное мнение. В целом, Ваше мероприятие очень удачное! Желаем дальнейших творческих успехов! Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис»(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 10:19, 18 декабря 2009 (SAMT))

−	Уважаемая Светлана Ивановна! ~~<br>~~Мы с большим интересом познакомились с внеклассным занятием «Каким теплом согреты?» Цели и задачи, поставленные при разработке этого занятия, нам близки и понятны. На наш взгляд, удачными находками были изложение материала об энергии и энергетике и истории возникновения этой отрасли. Прослеживались межпредметные связи (с русским языком – работа с толковым словарем, с математикой, литературой ). <br>Занятие насыщено игровыми познавательными заданиями, развивающими творчество и интеллект учащихся – работа с пословицами, решение математических задач, ребусов, и особенно любимым детьми разгадыванием кроссворда. <br>В течение урока Вы очень удачно использовали фрагменты фильма «Home. Свидание с планетой». <br>Основной формой деятельности учащихся на занятии была групповая работа в мастерской «Каким теплом согреты». У каждой группы было свое творческое задание: составить памятку, придумать знаки бережливости, создать коллаж. <br>У нас возник вопрос: каким по продолжительности получился Ваш урок? <br>Нам очень понравились стихи, которые Вы используете в занятии: доступные пониманию детей данного возраста, эмоциональные, затрагивающие чувства учеников. <br>Мы рады и благодарны Вам за то, что Вы поделились с нами своим опытом. С уважением. Павленко Галина Анатольевна и и Бугаева Вера Юрьевна--[[Участник:Павленко Галина Анатольевна\|Павленко Галина Анатольевна]] 14:40, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID62 Подсолнух) ~~<br>~~	+	Уважаемая Светлана Ивановна! Мы с большим интересом познакомились с внеклассным занятием «Каким теплом согреты?» Цели и задачи, поставленные при разработке этого занятия, нам близки и понятны. На наш взгляд, удачными находками были изложение материала об энергии и энергетике и истории возникновения этой отрасли. Прослеживались межпредметные связи (с русским языком – работа с толковым словарем, с математикой, литературой ). <br>Занятие насыщено игровыми познавательными заданиями, развивающими творчество и интеллект учащихся – работа с пословицами, решение математических задач, ребусов, и особенно любимым детьми разгадыванием кроссворда. <br>В течение урока Вы очень удачно использовали фрагменты фильма «Home. Свидание с планетой». <br>Основной формой деятельности учащихся на занятии была групповая работа в мастерской «Каким теплом согреты». У каждой группы было свое творческое задание: составить памятку, придумать знаки бережливости, создать коллаж. <br>У нас возник вопрос: каким по продолжительности получился Ваш урок? <br>Нам очень понравились стихи, которые Вы используете в занятии: доступные пониманию детей данного возраста, эмоциональные, затрагивающие чувства учеников. <br>Мы рады и благодарны Вам за то, что Вы поделились с нами своим опытом. С уважением. Павленко Галина Анатольевна и Бугаева Вера Юрьевна--[[Участник:Павленко Галина Анатольевна\|Павленко Галина Анатольевна]] 14:40, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID62 Подсолнух)

← Предыдущая		Версия 10:44, 18 декабря 2009
Строка 11:		Строка 11:

	Уважаемая Светлана Ивановна! Нам очень понравилось Ваше внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её "согреем"». Формирование экологического мышления младших школьников - важная задача. Поэтическое отступление формирует эстетическую культуру учащихся. Проблемные вопросы и задачи способствуют формированию бытовых практических навыков в области водо- и энергосбережения. Сюжеты фильма «Home» органично вписываются в ход мероприятия. Обсуждение фильма заставляет учащихся мыслить, анализировать, предлагать свое решение какой-либо проблемы, учит слушать и слышать своего оппонента. Формы, используемые Вами на мероприятии, стимулируют познавательную деятельность учащихся. Пословицы и кроссворды экологического содержания способствуют развитию логического и абстрактного мышления младших школьников. А это очень важно для последующего развития учащихся. Также очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой. Может быть, хотелось бы увидеть больше наглядности: например, лирическое отступление в начале урока сопроводить презентацией. Но, это наше личное мнение. В целом, Ваше мероприятие очень удачное! Желаем дальнейших творческих успехов! Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис»(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 10:19, 18 декабря 2009 (SAMT))		Уважаемая Светлана Ивановна! Нам очень понравилось Ваше внеклассное мероприятие «Земля жива и мы её "согреем"». Формирование экологического мышления младших школьников - важная задача. Поэтическое отступление формирует эстетическую культуру учащихся. Проблемные вопросы и задачи способствуют формированию бытовых практических навыков в области водо- и энергосбережения. Сюжеты фильма «Home» органично вписываются в ход мероприятия. Обсуждение фильма заставляет учащихся мыслить, анализировать, предлагать свое решение какой-либо проблемы, учит слушать и слышать своего оппонента. Формы, используемые Вами на мероприятии, стимулируют познавательную деятельность учащихся. Пословицы и кроссворды экологического содержания способствуют развитию логического и абстрактного мышления младших школьников. А это очень важно для последующего развития учащихся. Также очень большое значение имеет раскрытие связей между человеком и природой. Может быть, хотелось бы увидеть больше наглядности: например, лирическое отступление в начале урока сопроводить презентацией. Но, это наше личное мнение. В целом, Ваше мероприятие очень удачное! Желаем дальнейших творческих успехов! Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис»(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 10:19, 18 декабря 2009 (SAMT))
		+
		+	Уважаемая Светлана Ивановна! <br>Мы с большим интересом познакомились с внеклассным занятием «Каким теплом согреты?» Цели и задачи, поставленные при разработке этого занятия, нам близки и понятны. На наш взгляд, удачными находками были изложение материала об энергии и энергетике и истории возникновения этой отрасли. Прослеживались межпредметные связи (с русским языком – работа с толковым словарем, с математикой, литературой ). <br>Занятие насыщено игровыми познавательными заданиями, развивающими творчество и интеллект учащихся – работа с пословицами, решение математических задач, ребусов, и особенно любимым детьми разгадыванием кроссворда. <br>В течение урока Вы очень удачно использовали фрагменты фильма «Home. Свидание с планетой». <br>Основной формой деятельности учащихся на занятии была групповая работа в мастерской «Каким теплом согреты». У каждой группы было свое творческое задание: составить памятку, придумать знаки бережливости, создать коллаж. <br>У нас возник вопрос: каким по продолжительности получился Ваш урок? <br>Нам очень понравились стихи, которые Вы используете в занятии: доступные пониманию детей данного возраста, эмоциональные, затрагивающие чувства учеников. <br>Мы рады и благодарны Вам за то, что Вы поделились с нами своим опытом. С уважением. Павленко Галина Анатольевна и и Бугаева Вера Юрьевна--[[Участник:Павленко Галина Анатольевна\|Павленко Галина Анатольевна]] 14:40, 18 декабря 2009 (SAMT) (команда ID62 Подсолнух) <br>