Обсуждение:Золотое правило нравственности - История изменений

Примак Светлана Валентиновна в 22:50, 2 февраля 2010

2010-02-02T22:50:36Z

Примак Светлана Валентиновна в 22:49, 2 февраля 2010

2010-02-02T22:49:34Z

Примак Светлана Валентиновна в 22:47, 2 февраля 2010

2010-02-02T22:47:32Z

Людмила Ошкина в 09:14, 31 января 2010

2010-01-31T09:14:16Z

Людмила Ошкина в 15:42, 30 января 2010

2010-01-30T15:42:41Z

Людмила Ошкина в 15:41, 30 января 2010

2010-01-30T15:41:03Z

Архипова Людмила Викторовна: Новая: Уважаемая, Светлана Валентиновна, здравствуйте! Прочитала Вашу статью и была взволнована вашим вспл...

2010-01-15T20:25:48Z

Новая: Уважаемая, Светлана Валентиновна, здравствуйте! Прочитала Вашу статью и была взволнована вашим вспл...

Новая страница

Уважаемая, Светлана Валентиновна, здравствуйте!

Прочитала Вашу статью и была взволнована вашим всплеском эмоций. Скажу так, все ваши домыслы и утверждения, несомненно, имеют свое основание быть. В своей профессиональной практике я прошла многое: разочарование, боль, обиду, но почему-то в душе всегда таила надежду, что когда-нибудь настанет момент, когда я научусь все это преодолевать без отрицательных эмоций. В голове пролетали подобные вашим озвученным словам мысли, но старалась их не произносить вслух - все отрицательное имеет способность материализовываться. Годы шли, повысила свое образование, стала мамой и вместе с этим, пришло желание быть уверенной. Не спорю, волна негодования на детей, родителей тоже накатывает, а как же иначе, но теперь знаю точно, из всего есть выход. Причем выходить из трудных ситуаций нужно достойно. Педагоги - это, пожалуй, единственные люди, которые очень быстро мобилизуются ко всем современным ситуациям. Педагоги быстрее, чем родители, учатся понимать современную молодежь, могут общаться на понятном для них языке, даже не переходя на молодежный сленг.
Полностью с Вами согласна по поводу того, что каждую беседу с родителем необходимо четко продумывать. Во время беседы всегда наблюдаю за эмоциями и репликами родителей и, исходя из этого, высказываю следующие мысли, тем более, если впервые беседую с ними. Ни в коем случае не надо всю информацию «выливать» единым потоком, лучше её дозировать, иначе собеседник закроется в себе и не захочет вступать в разговор или хуже – настроиться против. Одним не требуется особого подхода (идут быстро на контакт, доверяют, стараются понять и принять ваше мнение), другим лояльный, а другим помогает только «ледяной душ», собственно о нем вы и говорили. Пожалуй, чтобы использовать последний, необходимо иметь огромный опыт, иначе это может быть истолковано не совсем правильно. Хотелось бы пожелать Вам и всем коллегам, не смотря на все тяготы нашей работы, получать истинное удовлетворение от профессиональной деятельности.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 00:25, 16 января 2010 (SAMT)

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 Уважаемая, Людмила Николаевна. Я рада, что Ваш сын вырос порядочным человеком. Вы ему дали стержень,который будет держать его, как бы жизнь не била. Всё начинается с любви, на ней и держиться весь мир. Любите своих детей, любите своё призвание - УЧИТЕЛЬ. И помните золотое правило нравственности. Всего Вам доброго.
-P.S. Вчера я преобрела новый выпуск газеты "Моя семья" (являюсь постояной читательницей, обожаю это издание). Имеется в ней рубрика "Нежный возраст". Очень рекомендую, полезно для учителей, а для родителей вообще клад!
+P.S. Вчера я приобрела новый выпуск газеты "Моя семья" (являюсь постояной читательницей, обожаю это издание). Имеется в ней рубрика "Нежный возраст". Очень рекомендую, полезно для учителей, а для родителей вообще клад!
 С уважением, Светлана Валентиновна Примак.
-----
+--[[Участник:Примак Светлана Валентиновна|Примак Светлана Валентиновна]] 02:50, 3 февраля 2010 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 22:49, 2 февраля 2010
Строка 23:		Строка 23:

	P.S. Вчера я преобрела новый выпуск газеты "Моя семья" (являюсь постояной читательницей, обожаю это издание). Имеется в ней рубрика "Нежный возраст". Очень рекомендую, полезно для учителей, а для родителей вообще клад!		P.S. Вчера я преобрела новый выпуск газеты "Моя семья" (являюсь постояной читательницей, обожаю это издание). Имеется в ней рубрика "Нежный возраст". Очень рекомендую, полезно для учителей, а для родителей вообще клад!
		+
		+	С уважением, Светлана Валентиновна Примак.
		+	----

← Предыдущая		Версия 22:47, 2 февраля 2010
Строка 13:		Строка 13:
	На уроке всегда должна быть небольшая эмоциональная разгрузка, но в пределах разумного. Иногда приходится разговаривать с тинэйджерами на их языке, но только в воспитательных моментах и наедине. Все замечания только в индивидуальном порядке, а никак не при всем классе и спокойно. И также, индивидуально, с каждым родителем. Прежде всего, мы должны не запятнать имя «Учитель». Одна неудачная встреча с «нерадивым » учителем накладывает отпечаток на всех учителей. Очень обидно.		На уроке всегда должна быть небольшая эмоциональная разгрузка, но в пределах разумного. Иногда приходится разговаривать с тинэйджерами на их языке, но только в воспитательных моментах и наедине. Все замечания только в индивидуальном порядке, а никак не при всем классе и спокойно. И также, индивидуально, с каждым родителем. Прежде всего, мы должны не запятнать имя «Учитель». Одна неудачная встреча с «нерадивым » учителем накладывает отпечаток на всех учителей. Очень обидно.
	Ваш приведенный пример общения с родительницей вообще из ряда вон выходящий. Такого я еще не встречала. Может быть, конечно, так и надо, ведь результат есть. Не знаю. --[[Участник:Людмила Ошкина\|Людмила Ошкина]] 19:41, 30 января 2010 (SAMT)		Ваш приведенный пример общения с родительницей вообще из ряда вон выходящий. Такого я еще не встречала. Может быть, конечно, так и надо, ведь результат есть. Не знаю. --[[Участник:Людмила Ошкина\|Людмила Ошкина]] 19:41, 30 января 2010 (SAMT)
		+
		+	'''Доброго времени суток, уважаемые.'''
		+
		+	Я рада, что статья не прошла мимо ваших глаз и душ. Сначала хочу поблагодарить организаторов за индивидуальный подход к моему мнению. Честно, не ожидала такого поворота событий. Спасибо, Елена Гергардовна.
		+
		+	Многие знакомые учителя обсуждали со мной эту статью. Мнения разнополярные, равнодушных не было. Задело, по-видимому, за живое. '''''Не совсем понимаю при чем тут деньги?''''' Людмила Ошкина. Отвечаю.
		+	Кто готов работать за зарплату 0 рублей 00 копеек в расчётке за 24 часа в сутки? Не поверите, такие люди есть, (да, деньги не самое главное в жизни, если они есть в достаточном количестве) в основном те, кто на пенсии или есть иной доход. Без денег в материальном мире сложно жить. Знаю, в школе много делаем бесплатно. Любим детей мы, иначе не работали с хрустальными душами, любим как родных. Учитель - звучит гордо. Я почему-то в раннем детстве думала, что учитель - это божество, за 10 лет учебы выяснилось, что они обыкновенные люди. '''''Мы должны не запятнать имя «Учитель». ''''' . Мы обязаны "поднять с плинтуса" звание '''Обыкновенный Учитель''' на должный уровень. Пройдёт ещё не один год, когда УЧИТЕЛЬ - будет звучать гордо. Эта немассовая профессия, я вижу ювелира, а таких людей в школах не так уж и много. Да и родителей учить надо. Отчасти это тоже профессия. <br>
		+	Уважаемая, Людмила Николаевна. Я рада, что Ваш сын вырос порядочным человеком. Вы ему дали стержень,который будет держать его, как бы жизнь не била. Всё начинается с любви, на ней и держиться весь мир. Любите своих детей, любите своё призвание - УЧИТЕЛЬ. И помните золотое правило нравственности. Всего Вам доброго.
		+
		+	P.S. Вчера я преобрела новый выпуск газеты "Моя семья" (являюсь постояной читательницей, обожаю это издание). Имеется в ней рубрика "Нежный возраст". Очень рекомендую, полезно для учителей, а для родителей вообще клад!

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 Не совсем понимаю при чем тут деньги?
-На уроке всегда должна быть небольшая эмоциональная разгрузка, но в пределах разумного. Иногда приходится разговаривать с тинейджерами на их языке, но только в воспитательных моментах и наедине. Все замечания только в индивидуальном порядке, а никак не при всем классе  и спокойно. И также, индивидуально, с каждым родителем .  Прежде всего, мы должны не запятнать имя «Учитель».  Одна неудачная встреча с «нерадивым » учителем накладывает отпечаток на всех учителей. Очень обидно.
+На уроке всегда должна быть небольшая эмоциональная разгрузка, но в пределах разумного. Иногда приходится разговаривать с тинэйджерами на их языке, но только в воспитательных моментах и наедине. Все замечания только в индивидуальном порядке, а никак не при всем классе  и спокойно. И также, индивидуально, с каждым родителем.  Прежде всего, мы должны не запятнать имя «Учитель».  Одна неудачная встреча с «нерадивым » учителем накладывает отпечаток на всех учителей. Очень обидно.
 Ваш приведенный пример общения с родительницей вообще из ряда вон выходящий. Такого я еще не встречала. Может быть, конечно, так и надо, ведь результат есть.  Не знаю. --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:41, 30 января 2010 (SAMT)

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 Полностью с Вами согласна по поводу того, что каждую беседу с родителем необходимо четко продумывать. Во время беседы всегда наблюдаю за эмоциями и репликами родителей и, исходя из этого, высказываю следующие мысли, тем более, если впервые беседую с ними. Ни в коем случае не надо всю информацию «выливать» единым потоком, лучше её дозировать, иначе собеседник закроется в себе и не захочет вступать в разговор или хуже – настроиться против. Одним не требуется особого подхода (идут быстро на контакт, доверяют, стараются понять и принять ваше мнение), другим лояльный, а другим помогает только «ледяной душ», собственно о нем вы и говорили. Пожалуй, чтобы использовать последний, необходимо иметь огромный опыт, иначе это может быть истолковано не совсем правильно. Хотелось бы пожелать Вам и всем коллегам, не смотря на все тяготы нашей работы, получать истинное удовлетворение от профессиональной деятельности.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 00:25, 16 января 2010 (SAMT)
-*Здравствуйте, Светлана Валентиновна. Прочитала Вашу статью и первоначально была в небольшом шоке. Согласна с Вами, что зачастую наши родные дети остаются в стороне. Моему сыну 15 лет (9 класс), и часто он меня ревновал к  детям  моего класса,  я всегда говорила ему, что он самый лучший для меня. Но сейчас я смотрю на сынулечку и ничуть за него не стыдно. Он вырос  порядочным  человеком  и с моими восьмиклассниками они хорошие друзья. У меня много подруг учителей, у которых есть дети и ни одна из них не ставили чужих детей на первое место.
 Не совсем понимаю при чем тут деньги?
 На уроке всегда должна быть небольшая эмоциональная разгрузка, но в пределах разумного. Иногда приходится разговаривать с тинейджерами на их языке, но только в воспитательных моментах и наедине. Все замечания только в индивидуальном порядке, а никак не при всем классе  и спокойно. И также, индивидуально, с каждым родителем .  Прежде всего, мы должны не запятнать имя «Учитель».  Одна неудачная встреча с «нерадивым » учителем накладывает отпечаток на всех учителей. Очень обидно.
 Ваш приведенный пример общения с родительницей вообще из ряда вон выходящий. Такого я еще не встречала. Может быть, конечно, так и надо, ведь результат есть.  Не знаю. --[[Участник:Людмила Ошкина|Людмила Ошкина]] 19:41, 30 января 2010 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 15:41, 30 января 2010
Строка 3:		Строка 3:
	Прочитала Вашу статью и была взволнована вашим всплеском эмоций. Скажу так, все ваши домыслы и утверждения, несомненно, имеют свое основание быть. В своей профессиональной практике я прошла многое: разочарование, боль, обиду, но почему-то в душе всегда таила надежду, что когда-нибудь настанет момент, когда я научусь все это преодолевать без отрицательных эмоций. В голове пролетали подобные вашим озвученным словам мысли, но старалась их не произносить вслух - все отрицательное имеет способность материализовываться. Годы шли, повысила свое образование, стала мамой и вместе с этим, пришло желание быть уверенной. Не спорю, волна негодования на детей, родителей тоже накатывает, а как же иначе, но теперь знаю точно, из всего есть выход. Причем выходить из трудных ситуаций нужно достойно. Педагоги - это, пожалуй, единственные люди, которые очень быстро мобилизуются ко всем современным ситуациям. Педагоги быстрее, чем родители, учатся понимать современную молодежь, могут общаться на понятном для них языке, даже не переходя на молодежный сленг.		Прочитала Вашу статью и была взволнована вашим всплеском эмоций. Скажу так, все ваши домыслы и утверждения, несомненно, имеют свое основание быть. В своей профессиональной практике я прошла многое: разочарование, боль, обиду, но почему-то в душе всегда таила надежду, что когда-нибудь настанет момент, когда я научусь все это преодолевать без отрицательных эмоций. В голове пролетали подобные вашим озвученным словам мысли, но старалась их не произносить вслух - все отрицательное имеет способность материализовываться. Годы шли, повысила свое образование, стала мамой и вместе с этим, пришло желание быть уверенной. Не спорю, волна негодования на детей, родителей тоже накатывает, а как же иначе, но теперь знаю точно, из всего есть выход. Причем выходить из трудных ситуаций нужно достойно. Педагоги - это, пожалуй, единственные люди, которые очень быстро мобилизуются ко всем современным ситуациям. Педагоги быстрее, чем родители, учатся понимать современную молодежь, могут общаться на понятном для них языке, даже не переходя на молодежный сленг.
	Полностью с Вами согласна по поводу того, что каждую беседу с родителем необходимо четко продумывать. Во время беседы всегда наблюдаю за эмоциями и репликами родителей и, исходя из этого, высказываю следующие мысли, тем более, если впервые беседую с ними. Ни в коем случае не надо всю информацию «выливать» единым потоком, лучше её дозировать, иначе собеседник закроется в себе и не захочет вступать в разговор или хуже – настроиться против. Одним не требуется особого подхода (идут быстро на контакт, доверяют, стараются понять и принять ваше мнение), другим лояльный, а другим помогает только «ледяной душ», собственно о нем вы и говорили. Пожалуй, чтобы использовать последний, необходимо иметь огромный опыт, иначе это может быть истолковано не совсем правильно. Хотелось бы пожелать Вам и всем коллегам, не смотря на все тяготы нашей работы, получать истинное удовлетворение от профессиональной деятельности.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна\|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 00:25, 16 января 2010 (SAMT)		Полностью с Вами согласна по поводу того, что каждую беседу с родителем необходимо четко продумывать. Во время беседы всегда наблюдаю за эмоциями и репликами родителей и, исходя из этого, высказываю следующие мысли, тем более, если впервые беседую с ними. Ни в коем случае не надо всю информацию «выливать» единым потоком, лучше её дозировать, иначе собеседник закроется в себе и не захочет вступать в разговор или хуже – настроиться против. Одним не требуется особого подхода (идут быстро на контакт, доверяют, стараются понять и принять ваше мнение), другим лояльный, а другим помогает только «ледяной душ», собственно о нем вы и говорили. Пожалуй, чтобы использовать последний, необходимо иметь огромный опыт, иначе это может быть истолковано не совсем правильно. Хотелось бы пожелать Вам и всем коллегам, не смотря на все тяготы нашей работы, получать истинное удовлетворение от профессиональной деятельности.--[[Участник:Архипова Людмила Викторовна\|Участник:Архипова Людмила Викторовна]] 00:25, 16 января 2010 (SAMT)
		+
		+	*Здравствуйте, Светлана Валентиновна. Прочитала Вашу статью и первоначально была в небольшом шоке. Согласна с Вами, что зачастую наши родные дети остаются в стороне. Моему сыну 15 лет (9 класс), и часто он меня ревновал к детям моего класса, я всегда говорила ему, что он самый лучший для меня. Но сейчас я смотрю на сынулечку и ничуть за него не стыдно. Он вырос порядочным человеком и с моими восьмиклассниками они хорошие друзья. У меня много подруг учителей, у которых есть дети и ни одна из них не ставили чужих детей на первое место.
		+	Не совсем понимаю при чем тут деньги?
		+	На уроке всегда должна быть небольшая эмоциональная разгрузка, но в пределах разумного. Иногда приходится разговаривать с тинейджерами на их языке, но только в воспитательных моментах и наедине. Все замечания только в индивидуальном порядке, а никак не при всем классе и спокойно. И также, индивидуально, с каждым родителем . Прежде всего, мы должны не запятнать имя «Учитель». Одна неудачная встреча с «нерадивым » учителем накладывает отпечаток на всех учителей. Очень обидно.
		+	Ваш приведенный пример общения с родительницей вообще из ряда вон выходящий. Такого я еще не встречала. Может быть, конечно, так и надо, ведь результат есть. Не знаю. --[[Участник:Людмила Ошкина\|Людмила Ошкина]] 19:41, 30 января 2010 (SAMT)