Обсуждение:ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ В СИСТЕМЕ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ. - История изменений

ID-z009 Зимний букет в 18:58, 24 марта 2009

2009-03-24T18:58:32Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 18:22, 24 марта 2009

2009-03-24T18:22:49Z

Локтева Наталья Викторовна в 14:19, 24 марта 2009

2009-03-24T14:19:02Z

Локтева Наталья Викторовна в 14:10, 24 марта 2009

2009-03-24T14:10:14Z

Мартынова Оксана Валентиновна в 20:47, 23 марта 2009

2009-03-23T20:47:35Z

Мартынова Оксана Валентиновна в 19:30, 23 марта 2009

2009-03-23T19:30:35Z

Мартынова Оксана Валентиновна в 14:50, 22 марта 2009

2009-03-22T14:50:26Z

Мартынова Оксана Валентиновна в 13:48, 22 марта 2009

2009-03-22T13:48:05Z

ID-z041 Весёлый снеговик в 20:12, 17 марта 2009

2009-03-17T20:12:10Z

Николенко Людмила: Новая:
Участник использует в своей статье теоретический материал, практическую работу, делится оп...

2009-03-15T18:16:25Z

Новая: <p align=justify>Участник использует в своей статье теоретический материал, практическую работу, делится оп...

Новая страница

<p align=justify>Участник использует в своей статье теоретический материал, практическую работу, делится опытом внеклассной работы. Даны разработки некоторых внеклассных мероприятий по русскому языку по теме “Имя существительное”.<br></p>
z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:16, 15 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 18:58, 24 марта 2009
Строка 39:		Строка 39:

	Здравствуйте. Я считаю, что в вашу статью вполне можно было разбить на несколько частей. Здесь и теоретический материал и задания, которые можно использовать при создании внеклассных мероприятий по русскому языку и разработки занятий. Интересно, познавательно. Спасибо! С уважением, Гутова Елена Николаевна --[[Участник:ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ\|ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ]] 22:22, 24 марта 2009 (SAMT)		Здравствуйте. Я считаю, что в вашу статью вполне можно было разбить на несколько частей. Здесь и теоретический материал и задания, которые можно использовать при создании внеклассных мероприятий по русскому языку и разработки занятий. Интересно, познавательно. Спасибо! С уважением, Гутова Елена Николаевна --[[Участник:ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ\|ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ]] 22:22, 24 марта 2009 (SAMT)
		+
		+
		+	Уважаемая Алёна Вячеславовна! В работе учителя начальных классов занимательный материал занимает особое место. Ученики в этом возрасте без игр не проводят ни дня! Конечно, использование познавательных игр повышает интерес к учёбе, причём не только во внеклассной работе. По мнению психологов: «Знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становятся полезными – это мёртвый груз».
		+	В вашей работе всё замечательно. Я уверена, что ребятам на таких уроках интересно познавать сложный мир имени существительного. Много полезных идей и для учителей. Мне понравились названия городов в игре-путешествии, задания заставляют учеников думать, рассуждать. Жаль, что в статье не указано для какого класса задания, поэтому трудно их проанализировать.
		+	Материала много, хватило бы на несколько статей.
		+
		+	С уважением Костина Светлана Александровна --[[Участник:ID-z009 Зимний букет\|ID-z009 Зимний букет]] 22:58, 24 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 18:22, 24 марта 2009
Строка 37:		Строка 37:
	Из статьи я поняла что, Алена Вячеславовна активно обогащает речь детей. Использует игру «Назови, одним словом». Прочитав ее статью, я очень многое взяла для своей работы. Спасибо организаторам семинара за то, что есть такая возможность поделиться своим опытом и обогатить его, используя опыт других учителей.		Из статьи я поняла что, Алена Вячеславовна активно обогащает речь детей. Использует игру «Назови, одним словом». Прочитав ее статью, я очень многое взяла для своей работы. Спасибо организаторам семинара за то, что есть такая возможность поделиться своим опытом и обогатить его, используя опыт других учителей.
	Так держать Алена Вячеславовна! Желаю творческих успехов!--Локтева Наталья Викторовна 18:10, 24 марта 2009 (SAMT)z025-- [[Участник:Локтева Наталья Викторовна\|Локтева Наталья Викторовна]]		Так держать Алена Вячеславовна! Желаю творческих успехов!--Локтева Наталья Викторовна 18:10, 24 марта 2009 (SAMT)z025-- [[Участник:Локтева Наталья Викторовна\|Локтева Наталья Викторовна]]
		+
		+	Здравствуйте. Я считаю, что в вашу статью вполне можно было разбить на несколько частей. Здесь и теоретический материал и задания, которые можно использовать при создании внеклассных мероприятий по русскому языку и разработки занятий. Интересно, познавательно. Спасибо! С уважением, Гутова Елена Николаевна --[[Участник:ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ\|ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ]] 22:22, 24 марта 2009 (SAMT)

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 С уважением, --[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)
-Я согласна с Аленой Вячеславовной, что занимательность в обучении – фактор повышения интереса к знаниям. В том числе и по русскому языку.В статье дан богатый материал, который можно использовать, как на уроках, так и во внеклассной работе. На своих уроках я тоже активно использую приемы решения проблемных ситуаций, элементов исследования, работу со справочной литературой и словарями. Используя такие методы и приемы, повышают степень активности учащихся, самостоятельность в выполнении различных заданий. Знания, добытые в ходе поисковой деятельности, становятся более прочными. Я только приветствую использование игровой технологии, как на уроке, так и во внеурочной деятельности. На уроках русского языка часто провожу «Игры в слова». Они обогащают лексический запас ребенка, приучают («не лезть за словом в карман»), активизируют пассивный словарь. Метод игры вносит соревновательный мотив, придает ей дополнительный азарт.  Алена Вячеславовна тоже обогащает речь детей. Использует игру «Назови, одним словом». Прочитав ее статью, я очень многое взяла для своей работы. Спасибо организаторам семинара за то, что есть такая возможность поделиться своим опытом и обогатить его, используя опыт других учителей.
+Я согласна с Аленой Вячеславовной, что занимательность в обучении – фактор повышения интереса к знаниям. В том числе и по русскому языку.В статье дан богатый материал, который можно использовать, как на уроках, так и во внеклассной работе. На своих уроках я тоже активно использую приемы решения проблемных ситуаций, элементов исследования, работу со справочной литературой и словарями. Используя такие методы и приемы, повышают степень активности учащихся, самостоятельность в выполнении различных заданий. Знания, добытые в ходе поисковой деятельности, становятся более прочными. Я только приветствую использование игровой технологии, как на уроке, так и во внеурочной деятельности. На уроках русского языка часто провожу «Игры в слова». Они обогащают лексический запас ребенка, приучают («не лезть за словом в карман»), активизируют пассивный словарь. Метод игры вносит соревновательный мотив, придает ей дополнительный азарт.Хочу посоветовать Вам книгу, которая помогает мне подбирать интересный материал по русскому языку: Бетенькова Н. М., Фонин Д. С. Конкурс грамотеев:Дидактические игры и занимательные упражнения по русскому языку для начальных классов 1995г.
 Так держать Алена Вячеславовна! Желаю творческих успехов!--Локтева Наталья Викторовна 18:10, 24 марта 2009 (SAMT)z025-- [[Участник:Локтева Наталья Викторовна|Локтева Наталья Викторовна]]

← Предыдущая		Версия 14:10, 24 марта 2009
Строка 33:		Строка 33:

	С уважением, --[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна\|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)		С уважением, --[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна\|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)
		+
		+	Я согласна с Аленой Вячеславовной, что занимательность в обучении – фактор повышения интереса к знаниям. В том числе и по русскому языку.В статье дан богатый материал, который можно использовать, как на уроках, так и во внеклассной работе. На своих уроках я тоже активно использую приемы решения проблемных ситуаций, элементов исследования, работу со справочной литературой и словарями. Используя такие методы и приемы, повышают степень активности учащихся, самостоятельность в выполнении различных заданий. Знания, добытые в ходе поисковой деятельности, становятся более прочными. Я только приветствую использование игровой технологии, как на уроке, так и во внеурочной деятельности. На уроках русского языка часто провожу «Игры в слова». Они обогащают лексический запас ребенка, приучают («не лезть за словом в карман»), активизируют пассивный словарь. Метод игры вносит соревновательный мотив, придает ей дополнительный азарт. Алена Вячеславовна тоже обогащает речь детей. Использует игру «Назови, одним словом». Прочитав ее статью, я очень многое взяла для своей работы. Спасибо организаторам семинара за то, что есть такая возможность поделиться своим опытом и обогатить его, используя опыт других учителей.
		+	Так держать Алена Вячеславовна! Желаю творческих успехов!--Локтева Наталья Викторовна 18:10, 24 марта 2009 (SAMT)z025-- [[Участник:Локтева Наталья Викторовна\|Локтева Наталья Викторовна]]

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 Важно и то, что на таких занятиях будут успешны даже дети, испытывающие трудности в обучении. Те, кто, как правило, на уроках не проявляет активности, в игре раскрепощается.
 Спасибо за Ваш вклад. Обязательно возьму данный материал в работу!
 С уважением, --[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 <br>
 В данной статье представлена очень интересная подборка материалов для внеклассной работы по русскому языку. Наиболее динамичное, интересное,  весёлое и, в то же время, познавательное мероприятие – КВН по русскому языку. Следует отметить, что в ходе игры задействованы абсолютно все участники команды. Вероятно, нужно обратить внимание на то, чем будут заняты болельщики во время выполнения командами заданий. В предложенном сценарии оговорен конкурс болельщиков, но  как он будет проводиться не совсем понятно. В целом, у детей вызовет большой интерес форма данной игры. Кроме развития коллективизма, интереса к русскому языку она развивает внимательность, смекалку, логическое мышление и  повышает познавательную активность учащихся.
 С уважением, --[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 14:50, 22 марта 2009
Строка 19:		Строка 19:
	В данной статье представлена очень интересная подборка материалов для внеклассной работы по русскому языку. Наиболее динамичное, интересное, весёлое и, в то же время, познавательное мероприятие – КВН по русскому языку. Следует отметить, что в ходе игры задействованы абсолютно все участники команды. Вероятно, нужно обратить внимание на то, чем будут заняты болельщики во время выполнения командами заданий. В предложенном сценарии оговорен конкурс болельщиков, но как он будет проводиться не совсем понятно. В целом, у детей вызовет большой интерес форма данной игры. Кроме развития коллективизма, интереса к русскому языку она развивает внимательность, смекалку, логическое мышление и повышает познавательную активность учащихся.		В данной статье представлена очень интересная подборка материалов для внеклассной работы по русскому языку. Наиболее динамичное, интересное, весёлое и, в то же время, познавательное мероприятие – КВН по русскому языку. Следует отметить, что в ходе игры задействованы абсолютно все участники команды. Вероятно, нужно обратить внимание на то, чем будут заняты болельщики во время выполнения командами заданий. В предложенном сценарии оговорен конкурс болельщиков, но как он будет проводиться не совсем понятно. В целом, у детей вызовет большой интерес форма данной игры. Кроме развития коллективизма, интереса к русскому языку она развивает внимательность, смекалку, логическое мышление и повышает познавательную активность учащихся.

−	--[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна\|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)	+	С уважением, --[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна\|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 13:48, 22 марта 2009
Строка 15:		Строка 15:

	--[[Участник:ID-z041 Весёлый снеговик\|ID-z041 Весёлый снеговик]] 00:12, 18 марта 2009 (SAMT)		--[[Участник:ID-z041 Весёлый снеговик\|ID-z041 Весёлый снеговик]] 00:12, 18 марта 2009 (SAMT)
		+
		+	<br>
		+	В данной статье представлена очень интересная подборка материалов для внеклассной работы по русскому языку. Наиболее динамичное, интересное, весёлое и, в то же время, познавательное мероприятие – КВН по русскому языку. Следует отметить, что в ходе игры задействованы абсолютно все участники команды. Вероятно, нужно обратить внимание на то, чем будут заняты болельщики во время выполнения командами заданий. В предложенном сценарии оговорен конкурс болельщиков, но как он будет проводиться не совсем понятно. В целом, у детей вызовет большой интерес форма данной игры. Кроме развития коллективизма, интереса к русскому языку она развивает внимательность, смекалку, логическое мышление и повышает познавательную активность учащихся.
		+
		+	--[[Участник:Мартынова Оксана Валентиновна\|Мартынова Оксана Валентиновна]] 17:48, 22 марта 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 20:12, 17 марта 2009
Строка 1:		Строка 1:
	<p align=justify>Участник использует в своей статье теоретический материал, практическую работу, делится опытом внеклассной работы. Даны разработки некоторых внеклассных мероприятий по русскому языку по теме “Имя существительное”.<br></p>		<p align=justify>Участник использует в своей статье теоретический материал, практическую работу, делится опытом внеклассной работы. Даны разработки некоторых внеклассных мероприятий по русскому языку по теме “Имя существительное”.<br></p>
	z008 --[[Участник:Николенко Людмила\|Николенко Людмила]] 22:16, 15 марта 2009 (SAMT)		z008 --[[Участник:Николенко Людмила\|Николенко Людмила]] 22:16, 15 марта 2009 (SAMT)
		+
		+	Урок – это жёсткие временные рамки, это двадцать пять учеников. Каждому хочется ответить, проявить себя, показать свои знания, умения. Поэтому внеурочные мероприятия, праздники, ненавязчиво продолжают (или завершают) задуманное на уроках.
		+	Использование произведений устного народного творчества воспитывает любовь, прививает интерес к родному языку.
		+	Применяя метаграммы на уроках русского языка, Вы развиваете творческие и познавательные способности детей. Первую метаграмму (meta – между, gramma - буква) 29 марта 1879 года поместил в журнале «Ярмарка тщеславия» английский писатель, математик и логик Л. Кэрролл, написавший популярные сказки «Алиса в Стране Чудес» и «Алиса в Зазеркалье». (См. сборник: Загадки – шарады. И не только… Занимательные материалы по русскому языку на уроках и внеклассных занятиях. / Авт.-сост. М. П. Филипченко. - Волгоград: Учитель, 2007).
		+
		+	Часто на олимпиадах детям предлагают задания, позволяющие судить о богатстве словарного запаса учащегося. Прежде всего, эти задания, связанные с синонимами. Знание синонимов позволяет учащимся более точно выражать свои мысли, приближая речь к образцам художественной выразительности. Слова – антонимы вызывают у детей затруднения и требуют дополнительного закрепления в устной речи.
		+
		+	В статье «День имени существительного» Вы предложили задание - расставить ударение в словах. Красивой принято считать устную речь, обладающую не только логическим построением, но и правильно звучащую. На уроках русского языка правильному произношению слов уделяется недостаточно времени, и знакомство с нормами произнесения слов осуществляется на дополнительных занятиях – кружках, тематических праздниках, уроках риторики. Перенос ударения в некоторых словах противопоставлен орфографической норме русского языка.
		+
		+	При затруднении своим ученикам я рекомендую обращаться к специальной литературе – орфографическому словарю русского языка.
		+
		+	С уважением Витвинская Юлия Викторовна.
		+
		+	--[[Участник:ID-z041 Весёлый снеговик\|ID-z041 Весёлый снеговик]] 00:12, 18 марта 2009 (SAMT)