Обсуждение:Конкурс Путь к успеху - История изменений

Ирина Герасимова в 13:14, 24 марта 2010

2010-03-24T13:14:51Z

Марина Низенькова в 06:35, 24 марта 2010

2010-03-24T06:35:16Z

Марина Низенькова в 05:54, 24 марта 2010

2010-03-24T05:54:59Z

Марина Низенькова в 05:27, 24 марта 2010

2010-03-24T05:27:49Z

Марина Низенькова: Новая: Изображение:2128565.jpeg

2010-03-16T12:39:23Z

Новая: Изображение:2128565.jpeg

Новая страница

[[Изображение:2128565.jpeg]]

← Предыдущая		Версия 13:14, 24 марта 2010
Строка 72:		Строка 72:

	''И таких по России, ты видишь, уж много, приятель!''		''И таких по России, ты видишь, уж много, приятель!''
		+
		+
		+	'''[[Успех педагога\|Как тольяттинские педагоги видят свой успех?]]'''

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 Почти все команды приняли самое активное участие в голосовании. Мы надеемся, что вы  получили удовольствие от просмотра видеороликов, ведь они сделаны вами, для вас и о вас. Команды, проголосовавшие за три видеоролика, получили по одному бонусному баллу.
 Согласно условиям народного голосования никому не возбранялось смотреть ролики, но голосовать за них могли только команды-участницы конкурса «Доживем до понедельника». Команды [[IT32 Самоцветы]] и  [[IT65 СПЕКТР]] невнимательно прочитали условия и приняли участие в голосовании. Таким образом, затруднив подсчеты голосов. После нескольких проверок жюри тщательно пересчитало голоса и оказалось, что команды [[IT15 "IT-вистки"]] , [[IT17 ХИМИГ]], [[IT24 Ультр@ctive.82]], [[IT64 Трио "КПД"]], [[IT-78 МАЛЬВИНКИ]] стали победителями народного голосования. Они заслуженно получают три бонусных балла. Поздравляем команды! Вы получили народное признание.
 Успех - понятие социальное. Достигая успеха, мы оказываемся на более высокой социальной ступени, являясь владельцами власти, славы, признания, почёта, денег, уважения и т.д. [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-10227 Каково ваше понятие успеха?]
 Еще совсем недавно были праздничные мартовские деньки, и вы желали друг другу много-много всего, в том числе и традиционного успеха в делах и начинаниях. А какой смысл вы вкладывали в эти слова? «Что такое успех для педагога?»  - еще заблаговременно организаторы конкурса задались этим вопросом и получили интересный ранжированный список. Мы его представили в виде [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/2yrrI.htm таблицы приоритетов], где на первом месте находится '''педагогическое мастерство''', а замыкает список – '''высокая зарплата'''.
@@ Строка 44: / Строка 48: @@
 Команда [[IT27 Палитра]] подошла к заданию основательно и проштудировала ряд философских трактатов, а также несколько книг по психологии. У них получился фундаментальный труд с большой долей юмора на тему «Наука побеждать».
-Команда [[IT 33 Три девицы]] взяла идею мультфильма «Пластилиновая ворона» и использовала прием Э.Успенского на тему «а может быть…».
+Команда [[IT33 Три девицы]] взяла идею мультфильма «Пластилиновая ворона» и использовала прием Э.Успенского на тему «а может быть…».
-Вдохновителем команд [[IT36 "Lady - Талант"]], [[IT 64 КПД]], [[IT 75 Классные дамы]] стал  Г.Остер и его книга «Вредные советы».
+Вдохновителем команд [[IT36 "Lady - Талант"]], [[IT64 Трио "КПД"]], [[IT75 Классные Дамы]] стал  Г.Остер и его книга «Вредные советы».
-Команда [[IT 73 Квинтет]] дали советы от лица бывалого двоечника.
+Команда [[IT73 Квинтет]] дали советы от лица бывалого двоечника.
 Рекомендуя вам посмотреть различные типы документов и проанализировать их с точки зрения отражения в них факторов успеха педагогической деятельности, организаторы преследовали несколько целей:
@@ Строка 56: / Строка 60: @@
 Мы предполагали, что вы увидите, насколько различаются эти документы, т.к. функции у них различны. Но большинство команд написали, что практически во всех документах нашли отражение своих предпочтений. И только одна команда  [[IT36 "Lady - Талант"]] дала очень подробный основательный сравнительный анализ всех документов.

← Предыдущая		Версия 05:54, 24 марта 2010
Строка 25:		Строка 25:

	Проанализировав схемы, которые вы создали на основе анкетирования, мы обратили внимание, что составляющими успеха с вашей точки зрения являются: педагогическое мастерство, успехи учеников, любовь детей, уважение коллег. Несколько команд включили еще психологический комфорт, а команда «Ялкын» верно вспомнила о ситуативных факторах таких, как коллектив единомышленников, достойная зарплата, уважительно отношение администрации… Наверное, сюда можно включить любые случайные совпадения из разряда «в нужное время, в нужном месте».		Проанализировав схемы, которые вы создали на основе анкетирования, мы обратили внимание, что составляющими успеха с вашей точки зрения являются: педагогическое мастерство, успехи учеников, любовь детей, уважение коллег. Несколько команд включили еще психологический комфорт, а команда «Ялкын» верно вспомнила о ситуативных факторах таких, как коллектив единомышленников, достойная зарплата, уважительно отношение администрации… Наверное, сюда можно включить любые случайные совпадения из разряда «в нужное время, в нужном месте».
		+
		+	Мы надеемся, что все получили максимум удовольствия от «баловства» с комиксами. Срочно предлагайте вашим ученикам создавать комиксы на заданную тему! Для них это тоже будет радостно и увлекательно.
		+
		+	Что же касается технической стороны конкурса (размещение файла Excel в ТолВики, создание внутренних и внешних гиперссылок), то, к нашему удивлению, некоторые команды до сих пор не умеют правильно загружать документы на ТолВики и оформлять гиперссылки. А ведь эти же команды отлично справились с трудными заданиями по созданию подкаста и видеоролика, а тут такой пустяк - гиперссылка. К сожалению, некоторые команды из-за этого пустяка потеряли драгоценные баллы.
		+
		+	Уважаемые коллеги! Мы очень ценим ваш труд и время, которое вы тратите на участие в конкурсе. По мере возможности пытаемся его минимизировать. Для нас важна содержательная сторона выполненного задания, а также результат знакомства с новыми технологиями, сервисами. Все это мы подробно прописываем в критериях. Мы не просим вас как-то вычурно оформлять свои результаты, делать дополнительные рамочки, менять цвета и создавать прочие декоративные элементы конкурсных работ. Но если у вас появилось желание и возможность что-то оформить, то страничка команды – это ваше поле для творчества.
		+
		+	По форме комиксы можно разделить на три группы. Одна треть – это комиксы в стиле «Вредных советов» Г.Остера, другая часть – народный фольклор, остальные – разнообразные: от философских рассуждений до формата «Звездных воин».
		+
		+	К изданию жюри рекомендует следующие комиксы, получившие высшую оценку 5 баллов и дополнительные бонусные баллы.
		+
		+	Команда [[IT16 Сердца четырёх]] дала грамотные, практичные советы, которые можно распечатать в виде плакатов и вывешивать в педагогических вузах в качестве наглядного пособия.
		+
		+	Команда [[IT24 Ультр@ctive.82]] вообразила ситуацию из известного блокбастера «Звездные воины».
		+
		+	Команда [[IT52 МОУ школа №87]] вспомнила стихотворение В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» и «дописала» недостающую часть.
		+
		+	Команда [[IT27 Палитра]] подошла к заданию основательно и проштудировала ряд философских трактатов, а также несколько книг по психологии. У них получился фундаментальный труд с большой долей юмора на тему «Наука побеждать».
		+
		+	Команда [[IT 33 Три девицы]] взяла идею мультфильма «Пластилиновая ворона» и использовала прием Э.Успенского на тему «а может быть…».
		+
		+	Вдохновителем команд [[IT36 "Lady - Талант"]], [[IT 64 КПД]], [[IT 75 Классные дамы]] стал Г.Остер и его книга «Вредные советы».
		+
		+	Команда [[IT 73 Квинтет]] дали советы от лица бывалого двоечника.
		+
		+	Рекомендуя вам посмотреть различные типы документов и проанализировать их с точки зрения отражения в них факторов успеха педагогической деятельности, организаторы преследовали несколько целей:
		+	# познакомить вас с новыми «Квалификационными характеристиками», в которых регламентированы требования к современному педагогу;
		+	# обратить ваше внимание на прекрасные творческие произведения в форме профессиональной клятвы;
		+	# вызвать интерес к новому документу - «Профессиональному кодексу», который сейчас обсуждается в педагогических сообществах.
		+
		+	Мы предполагали, что вы увидите, насколько различаются эти документы, т.к. функции у них различны. Но большинство команд написали, что практически во всех документах нашли отражение своих предпочтений. И только одна команда [[IT36 "Lady - Талант"]] дала очень подробный основательный сравнительный анализ всех документов.

← Предыдущая		Версия 05:27, 24 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
−	[[Изображение:2128565.jpeg]]	+	[[Изображение:2128565.jpeg\|thumb]]
		+
		+	== Результаты народного голосования ==
		+
		+	Почти все команды приняли самое активное участие в голосовании. Мы надеемся, что вы получили удовольствие от просмотра видеороликов, ведь они сделаны вами, для вас и о вас. Команды, проголосовавшие за три видеоролика, получили по одному бонусному баллу.
		+	Согласно условиям народного голосования никому не возбранялось смотреть ролики, но голосовать за них могли только команды-участницы конкурса «Доживем до понедельника». Команды [[IT32 Самоцветы]] и [[IT65 СПЕКТР]] невнимательно прочитали условия и приняли участие в голосовании. Таким образом, затруднив подсчеты голосов. После нескольких проверок жюри тщательно пересчитало голоса и оказалось, что команды [[IT15 "IT-вистки"]] , [[IT17 ХИМИГ]], [[IT24 Ультр@ctive.82]], [[IT64 Трио "КПД"]], [[IT-78 МАЛЬВИНКИ]] стали победителями народного голосования. Они заслуженно получают три бонусных балла. Поздравляем команды! Вы получили народное признание.
		+
		+	Успех - понятие социальное. Достигая успеха, мы оказываемся на более высокой социальной ступени, являясь владельцами власти, славы, признания, почёта, денег, уважения и т.д. [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-10227 Каково ваше понятие успеха?]
		+
		+	Еще совсем недавно были праздничные мартовские деньки, и вы желали друг другу много-много всего, в том числе и традиционного успеха в делах и начинаниях. А какой смысл вы вкладывали в эти слова? «Что такое успех для педагога?» - еще заблаговременно организаторы конкурса задались этим вопросом и получили интересный ранжированный список. Мы его представили в виде [http://classtools.net/widgets/priority_chart_4/2yrrI.htm таблицы приоритетов], где на первом месте находится '''педагогическое мастерство''', а замыкает список – '''высокая зарплата'''.
		+
		+	Безусловно, мы понимаем, что в конкурсе IT-activity принимают участие самые лучшие, самые прогрессивно мыслящие педагоги города и области. С нами, вот уже не один месяц, в режиме постоянного творчества находятся те, кто не боится экспериментировать, кто открыт для дистанционного диалога, кто понимает необходимость внедрения ИКТ в образовательную деятельность. Но нас очень удивили результаты анкетирования, согласно которым высокая зарплата занимает последнее место в перечне «успехов» педагога. Не зря еще Гёте говорил, что «цифры показывают, как мир управляется». Для сравнения рекомендуем посмотреть итоги опроса, который проводился в педагогическом сообществе [http://www.openclass.ru/2010 «Открытый класс»]. Правда, тема там несколько отличалась от заданной нами. Респондентам было предложено определить: «В чем выражается уважение государства и общества к учителю?» А еще советуем заглянуть на страничку сообщества [http://it-n.ru/news.aspx?cat_no=67159&d_no=178300 «Сеть творческих учителей»], где освещен результат совещания Общественного совета при Министерстве образования и науки по теме «Как учить учителей?». Очень актуально, не так ли?
		+
		+	Организаторов удивило, что большинство педагогов, опрошенных вами в ваших учреждениях, ограничились ответами, заданными организаторами в анкетах. Команды 16, 27, 33, 40, 73, 80 подготовили развернутый качественный анализ результатов анкетирования, в котором представили ответы педагогов и из категории «другое». Эти команды получили дополнительный бонусный балл.
		+
		+	В этом конкурсе вы взяли на вооружение три инструмента интернет-сервисов. Самый простой – Fishbone или «рыбий скелет», большинство команд освоили быстро и продемонстрировали, что умеют с ним обращаться. Более подробно обо всех инструментах этой группы можно узнать, познакомившись с материалами мастер-класса [[Классные инструменты в классе]].
		+
		+	Карты Mindomo оказались посложнее. Но нашлись смельчаки, которые создали очень хорошие сложные схемы с помощью этого инструмента. Сервис не так давно появился в Интернете, и поэтому вам предоставляется чистое поле для анализа и синтеза каких-то событий или явлений в рамках предмета.
		+
		+	Дополнительный бонусный балл получили команды:
		+	*[[IT27 Палитра]] – за подробное, на 3 рыбы разложенное, исследование факторов успеха;
		+	*[[IT72 Лицеистки]] – за исследование факторов достижения педагогического мастерства;
		+	*[[IT75 Классные Дамы]] – за находчивость и создание супер-костистой рыбы.
		+	*[[IT16 Сердца четырёх]], [[IT17 ХИМИГ]], [[IT21 Отличницы]], [[IT33 Три девицы]], [[IT36 "Lady - Талант"]], [[IT81 НЕКОНДИЦИЯ]] за ментальные карты, замечательно отразившие результаты исследования.
		+
		+	Проанализировав схемы, которые вы создали на основе анкетирования, мы обратили внимание, что составляющими успеха с вашей точки зрения являются: педагогическое мастерство, успехи учеников, любовь детей, уважение коллег. Несколько команд включили еще психологический комфорт, а команда «Ялкын» верно вспомнила о ситуативных факторах таких, как коллектив единомышленников, достойная зарплата, уважительно отношение администрации… Наверное, сюда можно включить любые случайные совпадения из разряда «в нужное время, в нужном месте».