Обсуждение:Проценты на Едином Государственном экзамене - История изменений

Школа 73 в 16:26, 7 декабря 2011

2011-12-07T16:26:38Z

Школа 73 в 16:07, 7 декабря 2011

2011-12-07T16:07:28Z

Школа 73 в 16:00, 7 декабря 2011

2011-12-07T16:00:21Z

Бритвина СО в 16:37, 30 ноября 2011

2011-11-30T16:37:55Z

Бритвина СО в 16:37, 30 ноября 2011

2011-11-30T16:37:20Z

Мантрова Марина Николаевна в 06:54, 29 ноября 2011

2011-11-29T06:54:33Z

Самсонова Светлана Ивановна в 18:56, 28 ноября 2011

2011-11-28T18:56:21Z

Стрельцова: Новая: Здравствуйте, уважаемая Лидия Александровна!Данная тема актуальна для учащихся в предверии ЕГЭ.Судя...

2011-11-28T11:28:55Z

Новая: Здравствуйте, уважаемая Лидия Александровна!Данная тема актуальна для учащихся в предверии ЕГЭ.Судя...

Новая страница

Здравствуйте, уважаемая Лидия Александровна!Данная тема актуальна для учащихся в предверии ЕГЭ.Судя по уроку, старшеклассники с интересом отнеслись к теме"Проценты". Постановка проблемы в виде нахождения ошибок в математическом тексте учит учащихся критически и осмысленно знакомиться с текстом, обосновывать свою точку зрения. Рефлексия в виде выпуска совместной газеты дополняет этапы формирования критического мышления учащихся на уроке.Урок своей цели достиг. Желаю удачи.--[[Участник:Стрельцова|Стрельцова]] 14:28, 28 ноября 2011 (MSK)

← Предыдущая		Версия 16:26, 7 декабря 2011
Строка 10:		Строка 10:
	Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Светлана Бритвина\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)		Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Светлана Бритвина\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)

−	Уважаемая Лидия Александровна! Спасибо Вам за интересный урок! Поиск решения нестандартных задач - прекрасное средство развития критического мышления . Очень заинтересовала необычная форма урока- исправление ошибок, подведение итогов! Много интересного почерпнула для себя. Творите! Успехов! Требунских	+	Уважаемая Лидия Александровна! Спасибо Вам за интересный урок! Поиск решения нестандартных задач - прекрасное средство развития критического мышления . Очень заинтересовала необычная форма урока- исправление ошибок, подведение итогов! Много интересного почерпнула для себя. Творите! Успехов! [[Участник:Требунских_Лидия_Владимировна\|Требунских Л.В.]]

← Предыдущая		Версия 16:07, 7 декабря 2011
Строка 10:		Строка 10:
	Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Светлана Бритвина\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)		Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Светлана Бритвина\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)

−	Уважаемая Лидия Александровна! Спасибо Вам за интересный урок! Поиск решения нестандартных задач - прекрасное средство развития критического мышления .	+	Уважаемая Лидия Александровна! Спасибо Вам за интересный урок! Поиск решения нестандартных задач - прекрасное средство развития критического мышления . Очень заинтересовала необычная форма урока- исправление ошибок, подведение итогов! Много интересного почерпнула для себя. Творите! Успехов! Требунских

← Предыдущая		Версия 16:00, 7 декабря 2011
Строка 9:		Строка 9:

	Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Светлана Бритвина\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)		Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Светлана Бритвина\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)
		+
		+	Уважаемая Лидия Александровна! Спасибо Вам за интересный урок! Поиск решения нестандартных задач - прекрасное средство развития критического мышления .

← Предыдущая		Версия 16:37, 30 ноября 2011
Строка 8:		Строка 8:
	'''Здравствуйте, Лидия Александровна!'''Необычный урок. Очень интересна задумка - исправление допущенных ошибок. Это способствует тому, что ребята учатся анализировать,сравнивать, критически мыслить. После такой работы вряд ли учащиеся будут сами допускать ошибки в таких задачах. Понравилась рефлексия в виде газеты, размещенной на школьном портале. Успехов Вам!--[[Участник:Мантрова Марина Николаевна\|Мантрова Марина Николаевна]] 09:54, 29 ноября 2011 (MSK)		'''Здравствуйте, Лидия Александровна!'''Необычный урок. Очень интересна задумка - исправление допущенных ошибок. Это способствует тому, что ребята учатся анализировать,сравнивать, критически мыслить. После такой работы вряд ли учащиеся будут сами допускать ошибки в таких задачах. Понравилась рефлексия в виде газеты, размещенной на школьном портале. Успехов Вам!--[[Участник:Мантрова Марина Николаевна\|Мантрова Марина Николаевна]] 09:54, 29 ноября 2011 (MSK)

−	Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Бритвина СО\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)	+	Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Светлана Бритвина\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)

← Предыдущая		Версия 16:37, 30 ноября 2011
Строка 7:		Строка 7:

	'''Здравствуйте, Лидия Александровна!'''Необычный урок. Очень интересна задумка - исправление допущенных ошибок. Это способствует тому, что ребята учатся анализировать,сравнивать, критически мыслить. После такой работы вряд ли учащиеся будут сами допускать ошибки в таких задачах. Понравилась рефлексия в виде газеты, размещенной на школьном портале. Успехов Вам!--[[Участник:Мантрова Марина Николаевна\|Мантрова Марина Николаевна]] 09:54, 29 ноября 2011 (MSK)		'''Здравствуйте, Лидия Александровна!'''Необычный урок. Очень интересна задумка - исправление допущенных ошибок. Это способствует тому, что ребята учатся анализировать,сравнивать, критически мыслить. После такой работы вряд ли учащиеся будут сами допускать ошибки в таких задачах. Понравилась рефлексия в виде газеты, размещенной на школьном портале. Успехов Вам!--[[Участник:Мантрова Марина Николаевна\|Мантрова Марина Николаевна]] 09:54, 29 ноября 2011 (MSK)
		+
		+	Добрый вечер, Лидия Александровна! Урок потрясающий, в нем есть многое: актуальность (ЕГЭ), постановка цели для учащихся "Вы должны указать эти ошибки, осмыслить содержание задачи, выстроить план практических действий и выполнить правильно задание" (достаточно серьезная, требующая знаний и умения анализировать), соревнование среди учащихся, подведение итогов (эссе и выпуск стенгазеты), с применением ИКтехнологий. Согласна с моими коллегами - девиз урока впечатляет! У Вас есть чему поучиться, спасибо!--[[Участник:Бритвина СО\|Бритвина СО]] 19:37, 30 ноября 2011 (MSK)

← Предыдущая		Версия 06:54, 29 ноября 2011
Строка 5:		Строка 5:

	Интересный и нужный урок! Проблемное обучение, карточки с неправильным решением и карточки с правилами составления эссе, творческое домашнее задание, все это способствует познавательной активности учащихся, развитию математического кругозора и развитию критического мышления. Очень понравился девиз урока: « В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления.» Желаю вам творческих успехов.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна\|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:56, 28 ноября 2011 (MSK)		Интересный и нужный урок! Проблемное обучение, карточки с неправильным решением и карточки с правилами составления эссе, творческое домашнее задание, все это способствует познавательной активности учащихся, развитию математического кругозора и развитию критического мышления. Очень понравился девиз урока: « В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления.» Желаю вам творческих успехов.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна\|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:56, 28 ноября 2011 (MSK)
		+
		+	'''Здравствуйте, Лидия Александровна!'''Необычный урок. Очень интересна задумка - исправление допущенных ошибок. Это способствует тому, что ребята учатся анализировать,сравнивать, критически мыслить. После такой работы вряд ли учащиеся будут сами допускать ошибки в таких задачах. Понравилась рефлексия в виде газеты, размещенной на школьном портале. Успехов Вам!--[[Участник:Мантрова Марина Николаевна\|Мантрова Марина Николаевна]] 09:54, 29 ноября 2011 (MSK)

← Предыдущая		Версия 18:56, 28 ноября 2011
Строка 1:		Строка 1:
	Здравствуйте, уважаемая Лидия Александровна!Данная тема актуальна для учащихся в предверии ЕГЭ.Судя по уроку, старшеклассники с интересом отнеслись к теме"Проценты". Постановка проблемы в виде нахождения ошибок в математическом тексте учит учащихся критически и осмысленно знакомиться с текстом, обосновывать свою точку зрения. Рефлексия в виде выпуска совместной газеты дополняет этапы формирования критического мышления учащихся на уроке.Урок своей цели достиг. Желаю удачи.--[[Участник:Стрельцова\|Стрельцова]] 14:28, 28 ноября 2011 (MSK)		Здравствуйте, уважаемая Лидия Александровна!Данная тема актуальна для учащихся в предверии ЕГЭ.Судя по уроку, старшеклассники с интересом отнеслись к теме"Проценты". Постановка проблемы в виде нахождения ошибок в математическом тексте учит учащихся критически и осмысленно знакомиться с текстом, обосновывать свою точку зрения. Рефлексия в виде выпуска совместной газеты дополняет этапы формирования критического мышления учащихся на уроке.Урок своей цели достиг. Желаю удачи.--[[Участник:Стрельцова\|Стрельцова]] 14:28, 28 ноября 2011 (MSK)
		+
		+
		+	Здравствуйте, Лидия Александровна!
		+
		+	Интересный и нужный урок! Проблемное обучение, карточки с неправильным решением и карточки с правилами составления эссе, творческое домашнее задание, все это способствует познавательной активности учащихся, развитию математического кругозора и развитию критического мышления. Очень понравился девиз урока: « В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления.» Желаю вам творческих успехов.--[[Участник:Самсонова Светлана Ивановна\|Самсонова Светлана Ивановна]] 21:56, 28 ноября 2011 (MSK)