Обсуждение:Савина Надежда Николаевна - История изменений

Татьяна Вяльдина в 19:47, 30 ноября 2010

2010-11-30T19:47:39Z

Кузина Марина Сергеевна в 15:57, 29 ноября 2010

2010-11-29T15:57:39Z

Кузина Марина Сергеевна в 15:57, 29 ноября 2010

2010-11-29T15:57:22Z

Коновалова Наталья в 15:14, 29 ноября 2010

2010-11-29T15:14:30Z

Коновалова Наталья в 14:46, 29 ноября 2010

2010-11-29T14:46:54Z

Коновалова Наталья в 14:43, 29 ноября 2010

2010-11-29T14:43:26Z

Вера Затонская: Новая: Здравствуйте, Надежда Николаевна! Вас приветствует Казахстан и Затонская Вера Васильевна в его лице....

2010-11-24T12:18:42Z

Новая: Здравствуйте, Надежда Николаевна! Вас приветствует Казахстан и Затонская Вера Васильевна в его лице....

Новая страница

Здравствуйте, Надежда Николаевна!

Вас приветствует Казахстан и Затонская Вера Васильевна в его лице. Очень приятно, что в учительские ряды прибывает все больше талантливых людей, ведь будущее в наших руках. Творческих успехов и благодарных учеников Вам. [[IDK05 Хранители времени]]

← Предыдущая		Версия 19:47, 30 ноября 2010
Строка 11:		Строка 11:

	Здравствуйте, Надежда Николаевна! Очень рада познакомиться с интересным человеком и творческим учителем в Вашем лице. Вы рассказали в своем эссе об интересующей меня стратегии. Я пока мало ее использовала, но Вы, как человек, интересующийся журналистикой, понимаете, что эта стратегия может быть полезна при работе над сочинениями. Мне только не совсем понятно, почему в Вашей "карте ума" в творческом задании говорится: "не останавливаться, не перечитывать, не исправлять". Как же редактировать материал, оттачивать мастерство? Ведь так не научишь писать сочинения. И еще Вы указываете в "карте" на стратегию "чтение с остановками": Вы, видимо, не совсем с ней разобрались. Я так понимаю, что Вы для себя сделали "карту ума", накидали схематично, как можно применить технологию РКМЧП на уроке при изучении былины. --[[Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:57, 29 ноября 2010 (MSK)		Здравствуйте, Надежда Николаевна! Очень рада познакомиться с интересным человеком и творческим учителем в Вашем лице. Вы рассказали в своем эссе об интересующей меня стратегии. Я пока мало ее использовала, но Вы, как человек, интересующийся журналистикой, понимаете, что эта стратегия может быть полезна при работе над сочинениями. Мне только не совсем понятно, почему в Вашей "карте ума" в творческом задании говорится: "не останавливаться, не перечитывать, не исправлять". Как же редактировать материал, оттачивать мастерство? Ведь так не научишь писать сочинения. И еще Вы указываете в "карте" на стратегию "чтение с остановками": Вы, видимо, не совсем с ней разобрались. Я так понимаю, что Вы для себя сделали "карту ума", накидали схематично, как можно применить технологию РКМЧП на уроке при изучении былины. --[[Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:57, 29 ноября 2010 (MSK)
		+
		+	Здравствуйте, Надежда Николаевна! Очень интересно было прочитать о вашей методике использования технологий критического мышления. И...как я вас понимаю! Столько всего хочется показать и сделать вместе с ребятами, но не всегда хватает сил и времени! Но технологии все "наступают", как говорится, на пятки! На мой взгляд, вы затронули очень важную проблему - роль учителя на уроках данного типа. Мне кажется, что это очень даже правильно - быть наравне с учениками, это сближает с учащимися и они становятся более смелыми в своих идеях и мыслях. Ученики. в свою очередь, также могут попробовать себя в качестве учителя, что формирует чувство ответственности и справедливости, ведь всем же хочется оценивать и быть оцененным за действительные заслуги. Успехов вам в нашем нелегком, но творческом труде! --[[Участник:Татьяна Вяльдина\|Татьяна Вяльдина]] 22:47, 30 ноября 2010 (MSK)

← Предыдущая		Версия 15:57, 29 ноября 2010
Строка 10:		Строка 10:
	Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]		Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]

−	Здравствуйте, Надежда Николаевна! Очень рада познакомиться с интересным человеком и творческим учителем в Вашем лице. Вы рассказали в своем эссе об интересующей меня стратегии. Я пока мало ее использовала, но Вы, как человек, интересующийся журналистикой, понимаете, что эта стратегия может быть полезна при работе над сочинениями. Мне только не совсем понятно, почему в Вашей "карте ума" в творческом задании говорится: "не останавливаться, не перечитывать, не исправлять". Как же редактировать материал, оттачивать мастерство? Ведь так не научишь писать сочинения. И еще Вы указываете в "карте" на стратегию "чтение с остановками": Вы, видимо, не совсем с ней разобрались. Я так понимаю, что Вы для себя сделали "карту ума", накидали схематично, как можно применить технологию РКМЧП на уроке при изучении былины. --[[~~Участник:~~Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:57, 29 ноября 2010 (MSK)	+	Здравствуйте, Надежда Николаевна! Очень рада познакомиться с интересным человеком и творческим учителем в Вашем лице. Вы рассказали в своем эссе об интересующей меня стратегии. Я пока мало ее использовала, но Вы, как человек, интересующийся журналистикой, понимаете, что эта стратегия может быть полезна при работе над сочинениями. Мне только не совсем понятно, почему в Вашей "карте ума" в творческом задании говорится: "не останавливаться, не перечитывать, не исправлять". Как же редактировать материал, оттачивать мастерство? Ведь так не научишь писать сочинения. И еще Вы указываете в "карте" на стратегию "чтение с остановками": Вы, видимо, не совсем с ней разобрались. Я так понимаю, что Вы для себя сделали "карту ума", накидали схематично, как можно применить технологию РКМЧП на уроке при изучении былины. --[[Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:57, 29 ноября 2010 (MSK)

← Предыдущая		Версия 15:57, 29 ноября 2010
Строка 9:		Строка 9:

	Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]		Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]
		+
		+	Здравствуйте, Надежда Николаевна! Очень рада познакомиться с интересным человеком и творческим учителем в Вашем лице. Вы рассказали в своем эссе об интересующей меня стратегии. Я пока мало ее использовала, но Вы, как человек, интересующийся журналистикой, понимаете, что эта стратегия может быть полезна при работе над сочинениями. Мне только не совсем понятно, почему в Вашей "карте ума" в творческом задании говорится: "не останавливаться, не перечитывать, не исправлять". Как же редактировать материал, оттачивать мастерство? Ведь так не научишь писать сочинения. И еще Вы указываете в "карте" на стратегию "чтение с остановками": Вы, видимо, не совсем с ней разобрались. Я так понимаю, что Вы для себя сделали "карту ума", накидали схематично, как можно применить технологию РКМЧП на уроке при изучении былины. --[[Участник:Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:57, 29 ноября 2010 (MSK)

← Предыдущая		Версия 15:14, 29 ноября 2010
Строка 8:		Строка 8:
	Рада познакомиться с Вами на этом семинаре. Приятно, что приходят в школу молодые специалисты. Меня заинтересовал прием, который Вы описываете в эссе. Я правильно поняла, эта работа рассчитана на два урока? Буду признательна, если Вы мне ответите.		Рада познакомиться с Вами на этом семинаре. Приятно, что приходят в школу молодые специалисты. Меня заинтересовал прием, который Вы описываете в эссе. Я правильно поняла, эта работа рассчитана на два урока? Буду признательна, если Вы мне ответите.

−	[[Коновалова Наталья Борисовна]] [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]	+	Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
-Эдравствуйте, Надежда Николаевна!
+Здравствуйте, Надежда Николаевна!
-Рада познакомиться с Вами на этом семинаре. Приятно, что приходят в школу молодые специалисты. Меня заинтересовал прием, который Вы описываете в эссе. Я правильно поняла, эта работа рассчитана на два урока? Буду признательна Вам, если Вы мне ответите.
+Рада познакомиться с Вами на этом семинаре. Приятно, что приходят в школу молодые специалисты. Меня заинтересовал прием, который Вы описываете в эссе. Я правильно поняла, эта работа рассчитана на два урока? Буду признательна, если Вы мне ответите.
 [[Коновалова Наталья Борисовна]] [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]

← Предыдущая		Версия 14:43, 29 ноября 2010
Строка 2:		Строка 2:

	Вас приветствует Казахстан и Затонская Вера Васильевна в его лице. Очень приятно, что в учительские ряды прибывает все больше талантливых людей, ведь будущее в наших руках. Творческих успехов и благодарных учеников Вам. [[IDK05 Хранители времени]]		Вас приветствует Казахстан и Затонская Вера Васильевна в его лице. Очень приятно, что в учительские ряды прибывает все больше талантливых людей, ведь будущее в наших руках. Творческих успехов и благодарных учеников Вам. [[IDK05 Хранители времени]]
		+
		+
		+	Эдравствуйте, Надежда Николаевна!
		+
		+	Рада познакомиться с Вами на этом семинаре. Приятно, что приходят в школу молодые специалисты. Меня заинтересовал прием, который Вы описываете в эссе. Я правильно поняла, эта работа рассчитана на два урока? Буду признательна Вам, если Вы мне ответите.
		+
		+	[[Коновалова Наталья Борисовна]] [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]