Обсуждение:Секция 1 Методологическая культура - История изменений

KlimovaGO: Отзыв на статью Бахаревой Ольги Васильевны

2011-11-29T15:24:07Z

Отзыв на статью Бахаревой Ольги Васильевны

KlimovaGO: /* Вопрос Хамдеевой Л. К. */

2011-11-27T20:15:31Z

Вопрос Хамдеевой Л. К.

KlimovaGO в 18:43, 27 ноября 2011

2011-11-27T18:43:48Z

KlimovaGO в 15:22, 25 ноября 2011

2011-11-25T15:22:15Z

Ольга сергеевна: /* Вопрос Бахаревой Ольге Васильевне. */

2009-12-05T18:06:14Z

Вопрос Бахаревой Ольге Васильевне.

Ольга сергеевна: /* Вопрос Бахаревой Ольге Васильевне. */

2009-12-05T18:05:23Z

Вопрос Бахаревой Ольге Васильевне.

Олейниченко Светлана Владимировна: /* Вопрос Олейниченко Светлане. */

2009-11-30T10:58:02Z

Вопрос Олейниченко Светлане.

Олейниченко Светлана Владимировна: /* Вопрос Олейниченко Светлане. */

2009-11-30T10:56:02Z

Вопрос Олейниченко Светлане.

Олейниченко Светлана Владимировна: /* Вопрос Олейниченко Светлане. */

2009-11-30T10:49:26Z

Вопрос Олейниченко Светлане.

Олейниченко Светлана Владимировна: /* Вопрос Олейниченко Светлане. */

2009-11-30T10:47:37Z

Вопрос Олейниченко Светлане.

← Предыдущая		Версия 15:24, 29 ноября 2011
Строка 91:		Строка 91:

	В вашей работе обозначена проблема утраты связи поколений и необходимости обращения к истокам народного искусства, традициям,обычаям народа через фольклор. Возникает вопрос. Какая, на ваш взгляд, программа по музыке, из рекомендованных на сегодня Министерством образования, более всего отвечает задаче воспитания устойчивого интереса и любви к народному искусству младших школьников? С уважением. Климова Г.О.Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.		В вашей работе обозначена проблема утраты связи поколений и необходимости обращения к истокам народного искусства, традициям,обычаям народа через фольклор. Возникает вопрос. Какая, на ваш взгляд, программа по музыке, из рекомендованных на сегодня Министерством образования, более всего отвечает задаче воспитания устойчивого интереса и любви к народному искусству младших школьников? С уважением. Климова Г.О.Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.
		+
		+	== Отзыв на статью Бахаревой Ольги Васильевны ==
		+
		+
		+	Ольга Васильевна! Прочла Вашу статью и поняла, что автор – коллега-музыкант.
		+	Вполне согласна с вашей мыслью о том, что «в подготовке современного учителя начальных классов роль музыкального искусства и методики преподавания музыки…недостаточно оценена». И что бы это понять, достаточно обратиться к новым образовательным стандартам по специальности «Учитель начальных классов» для СПО. Философское и диалектическое отношение к преподаванию музыки как искусства и объективного отражения действительности (Л. А. Школяр и других последователей концепции Д.Б. Кабалевского) актуально как в общеобразовательной школе, так и на уроках музыки и методики в педагогическом колледже. Что же касается методологии, конечно обучение на принципах развивающего обучения и в этом я с Вами солидарна! Интересно будет ваше мнение об использовании технологии КМД (см. мою статью в секции Методологическая культура будущего специалиста как фактор его профессионального становления)
		+	С уважением Климова Г.О. преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж»

@@ Строка 88: / Строка 88: @@
 Какие ещё технологические приёмы и формы обучения  деятельности в качестве будущих учителей начальных классов Вы и Ваши коллеги используете , например, в рамках обозначенного Вами спецкурса «Подготовка к летней практике» или на уроках частных методик? С уважением. Климова Г.О. Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.
-==Вопрос Хамдеевой Л. К.==
+==Вопрос Хамдеевой Л.==
 В вашей работе обозначена проблема утраты связи поколений и необходимости обращения к истокам народного искусства, традициям,обычаям народа через фольклор. Возникает вопрос. Какая, на ваш взгляд, программа по музыке, из рекомендованных на сегодня Министерством образования, более всего отвечает задаче воспитания устойчивого интереса и любви к народному искусству  младших школьников? С уважением. Климова Г.О.Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.

← Предыдущая		Версия 18:43, 27 ноября 2011
Строка 87:		Строка 87:
	В своей статье Вы отмечаете возможности игровых педагогических технологий в работе как с детьми, так и со врослыми (студентами). Цитирую:«В игре воссоздаются условия ситуаций, какой-то вид деятельности, общественный опыт…»		В своей статье Вы отмечаете возможности игровых педагогических технологий в работе как с детьми, так и со врослыми (студентами). Цитирую:«В игре воссоздаются условия ситуаций, какой-то вид деятельности, общественный опыт…»
	Какие ещё технологические приёмы и формы обучения деятельности в качестве будущих учителей начальных классов Вы и Ваши коллеги используете , например, в рамках обозначенного Вами спецкурса «Подготовка к летней практике» или на уроках частных методик? С уважением. Климова Г.О. Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.		Какие ещё технологические приёмы и формы обучения деятельности в качестве будущих учителей начальных классов Вы и Ваши коллеги используете , например, в рамках обозначенного Вами спецкурса «Подготовка к летней практике» или на уроках частных методик? С уважением. Климова Г.О. Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.
		+
		+	==Вопрос Хамдеевой Л. К.==
		+
		+	В вашей работе обозначена проблема утраты связи поколений и необходимости обращения к истокам народного искусства, традициям,обычаям народа через фольклор. Возникает вопрос. Какая, на ваш взгляд, программа по музыке, из рекомендованных на сегодня Министерством образования, более всего отвечает задаче воспитания устойчивого интереса и любви к народному искусству младших школьников? С уважением. Климова Г.О.Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.

← Предыдущая		Версия 15:22, 25 ноября 2011
Строка 83:		Строка 83:
	От многих можно услышать, что сейчас растет неблагодарное поколение. Учитель вкладывает всю свою душу в воспитание учеников, а они своим поведением огорчают его. Нет ли у Вас страха, что не все будет получаться в работе? Ильина Л.И.<br>		От многих можно услышать, что сейчас растет неблагодарное поколение. Учитель вкладывает всю свою душу в воспитание учеников, а они своим поведением огорчают его. Нет ли у Вас страха, что не все будет получаться в работе? Ильина Л.И.<br>
	<b>Ответ</b> - Конечно риск и страх немного присутствует, я согласна с вами. Ведь не всегда знаешь что сделать лучше и правельнее, чтобы угодить всем ученикам. Иногда мы получаем то,что не желательно. Надеюсь, что у меня не только будет хорошее взаимопонимание, но и отличные ученики, которым будет интересно со мной работать. Прежде всего должна присутствовать уверенность в работе и чёткая цель. Часто замечаю несправедливость к моей будующей профессии.		<b>Ответ</b> - Конечно риск и страх немного присутствует, я согласна с вами. Ведь не всегда знаешь что сделать лучше и правельнее, чтобы угодить всем ученикам. Иногда мы получаем то,что не желательно. Надеюсь, что у меня не только будет хорошее взаимопонимание, но и отличные ученики, которым будет интересно со мной работать. Прежде всего должна присутствовать уверенность в работе и чёткая цель. Часто замечаю несправедливость к моей будующей профессии.
		+
		+	== Вопрос Абозиной Г.А.==
		+	В своей статье Вы отмечаете возможности игровых педагогических технологий в работе как с детьми, так и со врослыми (студентами). Цитирую:«В игре воссоздаются условия ситуаций, какой-то вид деятельности, общественный опыт…»
		+	Какие ещё технологические приёмы и формы обучения деятельности в качестве будущих учителей начальных классов Вы и Ваши коллеги используете , например, в рамках обозначенного Вами спецкурса «Подготовка к летней практике» или на уроках частных методик? С уважением. Климова Г.О. Преподаватель ГБОУ СПО ВО «Юрьев-Польский педагогический колледж». Спасибо.

@@ Строка 6: / Строка 6: @@
 == Вопрос Бахаревой Ольге Васильевне.  ==
-Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий.<br>
+Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Клёмина Ольга)<br>
 == Вопрос Муруговой О.Е. ==

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
-== Вопрос Олейниченко Светлане.  ==
+== Вопрос Бахаревой Ольге Васильевне.  ==
-В Вашей учебной деятельности имели место встречи с учителями, которые оставили в Вашей памяти сильные положительные впечатления и выбор педагогической профессии связан ли с позитивным восприятием учителя?<br>
+Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий.<br>
-<b>Ответ - </b> Спасибо за Ваш вопрос. В моей учебной деятельности, действительно, имели место встречи с учителями, которые запомнились мне небесцветностью мыслей, добротой, пониманием и другими качествами характера, которые так нужны педагогу. Выбор этой профессии связан с позитивным восприятием учителя, благородством этого слова и с тем, что педагог нужен обществу.
 == Вопрос Муруговой О.Е. ==

@@ Строка 36: / Строка 36: @@
 "Мы в ответе за всех, кого приручаем", - писал Экзюпери. В каком ответе учитель за учеников? (Ольга Алексеевна).<br>
-<b>Ответ</b> - Спасибо за Ваш вопрос. Я думаю, что учитель несёт ответственность за то, сердце опережает ум в его ученике или же, наоборот, ум опережает сердце. Педагог в ответе за то, каким будет его учащийся, а формирование человека и становление личности зависят не только от влияния родителей, мира и общества, но и от школы.
+<b>Ответ</b> - Спасибо за Ваш вопрос. Я думаю, что учитель несёт ответственность за то, сердце опережает ум в его ученике или же, наоборот, ум опережает сердце. Педагог в ответе за то, каким будет его учащийся, а формирование человека и становление личности зависят от влияния не только родителей, мира и общества, но и от школы.
 == Вопрос Артамоновой М. ==