Обсуждение:Семинар ДООМ " Урок-игра" - История изменений

Иейник Наталия Дмитриевна в 17:25, 24 ноября 2008

2008-11-24T17:25:01Z

Маклецова И.А. в 04:00, 23 ноября 2008

2008-11-23T04:00:31Z

Маклецова И.А. в 03:36, 23 ноября 2008

2008-11-23T03:36:19Z

Тютерева Валентина в 10:43, 20 ноября 2008

2008-11-20T10:43:27Z

Шувалова Ю.Г. в 07:10, 20 ноября 2008

2008-11-20T07:10:05Z

Москевич Лариса Вячеславовна в 14:35, 15 ноября 2008

2008-11-15T14:35:10Z

Шувалова Ю.Г. в 14:09, 6 ноября 2008

2008-11-06T14:09:50Z

Шувалова Ю.Г. в 14:09, 6 ноября 2008

2008-11-06T14:09:25Z

Пенкина Любовь Ивановна в 12:00, 28 октября 2008

2008-10-28T12:00:51Z

Пенкина Любовь Ивановна в 12:00, 28 октября 2008

2008-10-28T12:00:23Z

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 --[[Участник:Тютерева Валентина|Тютерева Валентина]] 15:43, 20 ноября 2008 (UZT)
-Уважаемая, Рыскалкина  Наталья Васильевна, просмотрела вашу работу: «Урок – игра». Думается, что использование таких правил для игры учащимися -  приемлемы и интересны. Дидактическое приложение к экономическому лото хорошее.  Но я представляю, что, играя  все время решать только задачи не интересно. Стоит с чем - либо чередовать.
+Уважаемая, Рыскалкина  , просмотрела вашу работу: «Урок – игра». Думается, что использование таких правил для игры учащимися -  приемлемы и интересны. Дидактическое приложение к экономическому лото хорошее.  Но я представляю, что, играя  все время решать только задачи не интересно. Стоит с чем - либо чередовать.
 -ID-236-[[Участник:Маклецова И.А.|Маклецова И.А.]] 08:36, 23 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 04:00, 23 ноября 2008
Строка 20:		Строка 20:
	Уважаемая, Рыскалкина Наталья Васильевна, просмотрела вашу работу: «Урок – игра». Думается, что использование таких правил для игры учащимися - приемлемы и интересны. Дидактическое приложение к экономическому лото хорошее. Но я представляю, что, играя все время решать только задачи не интересно. Стоит с чем - либо чередовать.		Уважаемая, Рыскалкина Наталья Васильевна, просмотрела вашу работу: «Урок – игра». Думается, что использование таких правил для игры учащимися - приемлемы и интересны. Дидактическое приложение к экономическому лото хорошее. Но я представляю, что, играя все время решать только задачи не интересно. Стоит с чем - либо чередовать.

−	--[[Участник:Маклецова И.А.\|Маклецова И.А.]] 08:36, 23 ноября 2008 (UZT)	+	-ID-236-[[Участник:Маклецова И.А.\|Маклецова И.А.]] 08:36, 23 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 03:36, 23 ноября 2008
Строка 17:		Строка 17:
	Урок-игра всегда интересен ученикам, эмоционально настраивает их на продуктивную работу. В разработке вашего урока очень хорошо подобраны задания и тема очень актуальна в современном (более материальном) обществе.		Урок-игра всегда интересен ученикам, эмоционально настраивает их на продуктивную работу. В разработке вашего урока очень хорошо подобраны задания и тема очень актуальна в современном (более материальном) обществе.
	--[[Участник:Тютерева Валентина\|Тютерева Валентина]] 15:43, 20 ноября 2008 (UZT)		--[[Участник:Тютерева Валентина\|Тютерева Валентина]] 15:43, 20 ноября 2008 (UZT)
		+
		+	Уважаемая, Рыскалкина Наталья Васильевна, просмотрела вашу работу: «Урок – игра». Думается, что использование таких правил для игры учащимися - приемлемы и интересны. Дидактическое приложение к экономическому лото хорошее. Но я представляю, что, играя все время решать только задачи не интересно. Стоит с чем - либо чередовать.
		+
		+	--[[Участник:Маклецова И.А.\|Маклецова И.А.]] 08:36, 23 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 10:43, 20 ноября 2008
Строка 14:		Строка 14:
	--[[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна\|Москевич Лариса Вячеславовна]] 19:35, 15 ноября 2008 (UZT)		--[[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна\|Москевич Лариса Вячеславовна]] 19:35, 15 ноября 2008 (UZT)
	----		----
		+
		+	Урок-игра всегда интересен ученикам, эмоционально настраивает их на продуктивную работу. В разработке вашего урока очень хорошо подобраны задания и тема очень актуальна в современном (более материальном) обществе.
		+	--[[Участник:Тютерева Валентина\|Тютерева Валентина]] 15:43, 20 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 07:10, 20 ноября 2008
Строка 8:		Строка 8:


−	Большое спасибо за статью. Интересная форма проведения урока или внеклассного мероприятия. Можно использовать на неделе математики. Четко и грамотно расписаны правила игры, указаны цели игры и материальная основа игры. А также порадовала подборка задач с ответами. Можно сразу взять себе на заметку и провести такой урок. Еще раз спасибо!--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна\|Шувалова Ю.Г.]] 19:09, 6 ноября 2008 (UZT)	+	Большое спасибо за статью. Интересная форма проведения урока или внеклассного мероприятия. Можно использовать на неделе математики. Четко и грамотно расписаны правила игры, указаны цели игры и материальная основа игры. А также порадовала подборка задач с ответами. Можно сразу взять себе на заметку и провести такой урок. Еще раз спасибо!--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна\|Шувалова Ю.Г.]] [[Участник:Bookworm ID_213]]19:09, 6 ноября 2008 (UZT)

	Мне очень понравилась Ваша разработка урока. Можно "скачивать" и проводить! Спасибо.ID-224		Мне очень понравилась Ваша разработка урока. Можно "скачивать" и проводить! Спасибо.ID-224

← Предыдущая		Версия 14:35, 15 ноября 2008
Строка 9:		Строка 9:

	Большое спасибо за статью. Интересная форма проведения урока или внеклассного мероприятия. Можно использовать на неделе математики. Четко и грамотно расписаны правила игры, указаны цели игры и материальная основа игры. А также порадовала подборка задач с ответами. Можно сразу взять себе на заметку и провести такой урок. Еще раз спасибо!--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна\|Шувалова Ю.Г.]] 19:09, 6 ноября 2008 (UZT)		Большое спасибо за статью. Интересная форма проведения урока или внеклассного мероприятия. Можно использовать на неделе математики. Четко и грамотно расписаны правила игры, указаны цели игры и материальная основа игры. А также порадовала подборка задач с ответами. Можно сразу взять себе на заметку и провести такой урок. Еще раз спасибо!--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна\|Шувалова Ю.Г.]] 19:09, 6 ноября 2008 (UZT)
		+
		+	Мне очень понравилась Ваша разработка урока. Можно "скачивать" и проводить! Спасибо.ID-224
		+
		+	--[[Участник:Москевич Лариса Вячеславовна\|Москевич Лариса Вячеславовна]] 19:35, 15 ноября 2008 (UZT)
		+	----

← Предыдущая		Версия 14:09, 6 ноября 2008
Строка 8:		Строка 8:


−	Большое спасибо за статью. Интересная форма проведения урока или внеклассного мероприятия. Можно использовать на неделе математики. Четко и грамотно расписаны правила игры, указаны цели игры и материальная основа игры. А также порадовала подборка задач с ответами. Можно сразу взять себе на заметку и провести такой урок. Еще раз спасибо!--[[Участник:Шувалова ~~Ю.Г.~~\|Шувалова Ю.Г.]] 19:09, 6 ноября 2008 (UZT)	+	Большое спасибо за статью. Интересная форма проведения урока или внеклассного мероприятия. Можно использовать на неделе математики. Четко и грамотно расписаны правила игры, указаны цели игры и материальная основа игры. А также порадовала подборка задач с ответами. Можно сразу взять себе на заметку и провести такой урок. Еще раз спасибо!--[[Участник:Шувалова Юлия Григорьевна\|Шувалова Ю.Г.]] 19:09, 6 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 14:09, 6 ноября 2008
Строка 6:		Строка 6:

	--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна\|Пенкина Любовь Ивановна]] 17:00, 28 октября 2008 (UZT)		--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна\|Пенкина Любовь Ивановна]] 17:00, 28 октября 2008 (UZT)
		+
		+
		+	Большое спасибо за статью. Интересная форма проведения урока или внеклассного мероприятия. Можно использовать на неделе математики. Четко и грамотно расписаны правила игры, указаны цели игры и материальная основа игры. А также порадовала подборка задач с ответами. Можно сразу взять себе на заметку и провести такой урок. Еще раз спасибо!--[[Участник:Шувалова Ю.Г.\|Шувалова Ю.Г.]] 19:09, 6 ноября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 12:00, 28 октября 2008
Строка 5:		Строка 5:
	Такая экономическая игра помогает детям понять практическую направленность математики, т.к. они воочию видят, как хорошо зная математику заработать деньги. Кроме того такая игра воспитывает у учащихся чувство интуиции: когда и где можно рискнуть, а когда необходимо быть осторожным; кому можно доверять, а с кем держать ухо востро.		Такая экономическая игра помогает детям понять практическую направленность математики, т.к. они воочию видят, как хорошо зная математику заработать деньги. Кроме того такая игра воспитывает у учащихся чувство интуиции: когда и где можно рискнуть, а когда необходимо быть осторожным; кому можно доверять, а с кем держать ухо востро.

−	--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна\|Пенкина Любовь Ивановна]]	+	--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна\|Пенкина Любовь Ивановна]] 17:00, 28 октября 2008 (UZT)

← Предыдущая		Версия 12:00, 28 октября 2008
Строка 2:		Строка 2:

	--[[Участник:Коннова Елена\|Коннова Елена]] 17:22, 20 октября 2008 (SAMST)		--[[Участник:Коннова Елена\|Коннова Елена]] 17:22, 20 октября 2008 (SAMST)
		+
		+	Такая экономическая игра помогает детям понять практическую направленность математики, т.к. они воочию видят, как хорошо зная математику заработать деньги. Кроме того такая игра воспитывает у учащихся чувство интуиции: когда и где можно рискнуть, а когда необходимо быть осторожным; кому можно доверять, а с кем держать ухо востро.
		+
		+	--[[Участник:Пенкина Любовь Ивановна\|Пенкина Любовь Ивановна]]