Обсуждение:Семинар ДООнк "ГЛАГОЛ". Обобщающий урок. 4 класс. - История изменений

Парфёнова Снежана Николаевна в 13:16, 26 февраля 2011

2011-02-26T13:16:02Z

Парфёнова Снежана Николаевна в 13:13, 26 февраля 2011

2011-02-26T13:13:04Z

Ушакова Светлана Юлиевна в 20:45, 18 февраля 2011

2011-02-18T20:45:39Z

Наталья Никифорова в 09:58, 13 февраля 2011

2011-02-13T09:58:51Z

Кодолова Елена Николаевна: /* Уважаемая Наталья Андреевна! */

2011-02-12T18:24:27Z

Уважаемая Наталья Андреевна!

Кодолова Елена Николаевна: Уважаемая Наталья Андреевна!

2011-02-12T18:23:51Z

Уважаемая Наталья Андреевна!

Кодолова Елена Николаевна: /* Уважаемая Наталья Андреевна! */

2011-02-09T19:39:36Z

Уважаемая Наталья Андреевна!

Галина Александровна Слатимова в 06:14, 8 февраля 2011

2011-02-08T06:14:36Z

Анисова Марина Петровна в 18:43, 7 февраля 2011

2011-02-07T18:43:05Z

Наталья Никифорова в 18:25, 6 февраля 2011

2011-02-06T18:25:13Z

← Предыдущая		Версия 13:16, 26 февраля 2011
Строка 222:		Строка 222:


−	Наталья Андреевна, спасибо за Вашу разработку! Меня, как учителя информатики, привлек момент использования флэш-игр учениками и работа с различными видами информации. Уверена, что грамотное использование ИКТ имеет свой + в мотивации к познанию и учению среди Ваших ребят. Творческих успехов, новых методических находок! С ув. --[[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна\|Парфёнова Снежана Николаевна]] 16:13, 26 февраля 2011 (MSK)	+	Наталья Андреевна, спасибо за Вашу разработку! Меня, как учителя информатики, привлек момент использования флэш-игр учениками и работа с различными видами информации. Уверена, что грамотное использование ИКТ имеет свой + в мотивации к познанию и учению среди Ваших ребят. Творческих успехов, новых методических находок! С ув. --[[Участник:Парфёнова Снежана Николаевна\|Парфёнова Снежана Николаевна]] 16:13, 26 февраля 2011 (MSK) Спасибо за подсказку маски+"сделанная своими руками бумага" :)

@@ Строка 215: / Строка 215: @@
 '''Уважаемая Наталья Андреевна!'''
-Огромное спасибо за подробные методические подробности для проведения урока. Использование ИКТ - в наилучшем проявлении! Плюс - деятельностный подход. Плюс групповое ииндивидуальное  обучение. Для каждого учащегося прохождение  флэш-игры заставляло их осознавать, что недостаточно хорошо выучены глаголы-исключения и остальные правила. При повторном прохождении (игры другой группы) эти ребята показали прекрасные результаты. Не это ли мечта любого педагога?!
+Огромное спасибо за подробные методические подробности для проведения урока. Использование ИКТ - в наилучшем проявлении! Плюс - деятельностный подход. Плюс групповое индивидуальное  обучение. Для каждого учащегося прохождение  флэш-игры заставляло их осознавать, что недостаточно хорошо выучены глаголы-исключения и остальные правила. При повторном прохождении (игры другой группы) эти ребята показали прекрасные результаты. Не это ли мечта любого педагога?!
 С удовольствием поучилась у Вас. Дальнейших творческих успехов.
 [[Участник:Ушакова Светлана Юлиевна]] --Ушакова 23:45, 18 февраля 2011 (MSK)
 [[Участник:IDz220 Зимняя птица]]

← Предыдущая		Версия 20:45, 18 февраля 2011
Строка 210:		Строка 210:

	Просматривая Ваши отклики к урокам, заметила, что вы не только опытный учитель, но и хороший методист. Хотела поинтересоваться, а стратегию критического мышления "Синквейн" Вы применяете на уроках с объяснением термина учащимся? Судя по презентации к Вашему уроку, дети знакомы с термином. А как же чистота русского языка?--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна\|Сказочный мир компьютера]] 21:24, 12 февраля 2011 (MSK) С уважением, Кодолова Е.Н.		Просматривая Ваши отклики к урокам, заметила, что вы не только опытный учитель, но и хороший методист. Хотела поинтересоваться, а стратегию критического мышления "Синквейн" Вы применяете на уроках с объяснением термина учащимся? Судя по презентации к Вашему уроку, дети знакомы с термином. А как же чистота русского языка?--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна\|Сказочный мир компьютера]] 21:24, 12 февраля 2011 (MSK) С уважением, Кодолова Е.Н.
		+
		+
		+
		+	'''Уважаемая Наталья Андреевна!'''
		+
		+	Огромное спасибо за подробные методические подробности для проведения урока. Использование ИКТ - в наилучшем проявлении! Плюс - деятельностный подход. Плюс групповое ииндивидуальное обучение. Для каждого учащегося прохождение флэш-игры заставляло их осознавать, что недостаточно хорошо выучены глаголы-исключения и остальные правила. При повторном прохождении (игры другой группы) эти ребята показали прекрасные результаты. Не это ли мечта любого педагога?!
		+	С удовольствием поучилась у Вас. Дальнейших творческих успехов.
		+
		+	[[Участник:Ушакова Светлана Юлиевна]] --Ушакова 23:45, 18 февраля 2011 (MSK)
		+	[[Участник:IDz220 Зимняя птица]]

← Предыдущая		Версия 09:58, 13 февраля 2011
Строка 22:		Строка 22:

	Ваша работа несомненно мне понравилась. Следует отметить ваш большой опыт работы в сфере внедрения ПК в систему образования. Презентация по теме очень яркая и насыщенная. Поставленные цели и задачи достигнуты. Я всецело разделяю ваш взгляд относительно внедрения ПК в систему образования. я как и вы считаю, что современные информационные технологии должны работать во благо образования, развивая тем самым интерес детей к учебному процессу. Современные дети активно используют интернет в своей повседневной жизни, так почему бы педагоги должны оставаться в стороне? Мне кажется детям на ваших уроках всегда интересно, вы		Ваша работа несомненно мне понравилась. Следует отметить ваш большой опыт работы в сфере внедрения ПК в систему образования. Презентация по теме очень яркая и насыщенная. Поставленные цели и задачи достигнуты. Я всецело разделяю ваш взгляд относительно внедрения ПК в систему образования. я как и вы считаю, что современные информационные технологии должны работать во благо образования, развивая тем самым интерес детей к учебному процессу. Современные дети активно используют интернет в своей повседневной жизни, так почему бы педагоги должны оставаться в стороне? Мне кажется детям на ваших уроках всегда интересно, вы
−	не перестаёте их удивлять всё новыми и новыми дидактическими играми. Хотелось порекомендовать вам в своей работе использовать готовые дидактические материалы из коллекции цифровых образовательных ресурсов. Например, [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80987d63-519a-4468-a713-991f7340779b/%5BNS-RUS_4-15%5D_%5BQS_033%5D.html], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3b8fdf43-cb15-42ec-b29a-4eedc3ae8ffd/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/01519070-7237-4569-a9c8-b64b5b139c4d/ResFile.SWF], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74665e80-0262-4efc-aacf-cf636cd85138/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf]. Так как вы человек, стремящийся к усвоению компьютерных технологий, хочу вам порекомендовать Интернет ресурсы для учителей начальных классов [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B]. Думаю, что там вы непременно найдёте для себя ещё что - нибудь интересное. Спасибо вам за предоставленный опыт! --[[Участник:Наталья Никифорова\|Наталья Никифорова]] 23:06, 28 января 2011 (MSK) и ~~команда~~ ID-~~201 "~~Восемь из ларца".	+	не перестаёте их удивлять всё новыми и новыми дидактическими играми. Хотелось порекомендовать вам в своей работе использовать готовые дидактические материалы из коллекции цифровых образовательных ресурсов. Например, [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80987d63-519a-4468-a713-991f7340779b/%5BNS-RUS_4-15%5D_%5BQS_033%5D.html], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3b8fdf43-cb15-42ec-b29a-4eedc3ae8ffd/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/01519070-7237-4569-a9c8-b64b5b139c4d/ResFile.SWF], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74665e80-0262-4efc-aacf-cf636cd85138/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf]. Так как вы человек, стремящийся к усвоению компьютерных технологий, хочу вам порекомендовать Интернет ресурсы для учителей начальных классов [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B]. Думаю, что там вы непременно найдёте для себя ещё что - нибудь интересное. Спасибо вам за предоставленный опыт! --[[Участник:Наталья Никифорова\|Наталья Никифорова]] 23:06, 28 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].
		+

← Предыдущая		Версия 18:24, 12 февраля 2011
Строка 208:		Строка 208:
	== Уважаемая Наталья Андреевна! ==		== Уважаемая Наталья Андреевна! ==

−	Просматривая Ваши отклики к урокам, заметила, что вы не только опытный учитель, но и хороший методист. Хотела поинтересоваться, а стратегию критического мышления "Синквейн" Вы применяете на уроках с объяснением термина учащимся? Судя по презентации к Вашему уроку, дети знакомы с термином. А как же чистота русского языка?	+	Просматривая Ваши отклики к урокам, заметила, что вы не только опытный учитель, но и хороший методист. Хотела поинтересоваться, а стратегию критического мышления "Синквейн" Вы применяете на уроках с объяснением термина учащимся? Судя по презентации к Вашему уроку, дети знакомы с термином. А как же чистота русского языка?--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна\|Сказочный мир компьютера]] 21:24, 12 февраля 2011 (MSK) С уважением, Кодолова Е.Н.

← Предыдущая		Версия 18:23, 12 февраля 2011
Строка 205:		Строка 205:
	И школа распахнула снова двери!		И школа распахнула снова двери!
	--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна\|Сказочный мир компьютера]] 22:39, 9 февраля 2011 (MSK) С уважением! Елена Николаевна Кодолова		--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна\|Сказочный мир компьютера]] 22:39, 9 февраля 2011 (MSK) С уважением! Елена Николаевна Кодолова
		+
		+	== Уважаемая Наталья Андреевна! ==
		+
		+	Просматривая Ваши отклики к урокам, заметила, что вы не только опытный учитель, но и хороший методист. Хотела поинтересоваться, а стратегию критического мышления "Синквейн" Вы применяете на уроках с объяснением термина учащимся? Судя по презентации к Вашему уроку, дети знакомы с термином. А как же чистота русского языка?

← Предыдущая		Версия 19:39, 9 февраля 2011
Строка 106:		Строка 106:
	Ваш урок [[ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ!]] Построен очень грамотно. Очень понравилось, как проводится словарная работа. При таком приёме, несомненно, речь детей развивается. Замечательные разнообразные физминутки. Особенно понравилась физминутка для глаз. Очень грамотно построена презентация. Удачно вписываются в урок прекрасные флеш-игры. Использованная презентация, флеш-игры, видео способствуют лучшему усвоению учебного материала. Учитель умело использует проблемные вопросы. Урок носит творческий характер. Домашнее задание по вариантам и творческое. Я тоже считаю, что современные информационные технологии нужно активнее внедрять в учебный процесс, так как они повышают интерес детей к предмету. '''У Вас многому можно поучиться! ! !''' С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова\|Галина Александровна Слатимова]] 09:14, 8 февраля 2011 (MSK)		Ваш урок [[ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ!]] Построен очень грамотно. Очень понравилось, как проводится словарная работа. При таком приёме, несомненно, речь детей развивается. Замечательные разнообразные физминутки. Особенно понравилась физминутка для глаз. Очень грамотно построена презентация. Удачно вписываются в урок прекрасные флеш-игры. Использованная презентация, флеш-игры, видео способствуют лучшему усвоению учебного материала. Учитель умело использует проблемные вопросы. Урок носит творческий характер. Домашнее задание по вариантам и творческое. Я тоже считаю, что современные информационные технологии нужно активнее внедрять в учебный процесс, так как они повышают интерес детей к предмету. '''У Вас многому можно поучиться! ! !''' С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова\|Галина Александровна Слатимова]] 09:14, 8 февраля 2011 (MSK)
	----		----
		+
		+	== /* Уважаемая Наталья Андреевна! */ ==
		+
		+	Самые высокие оценки за урок Вы уже получили. Я могу лишь добавить, что мы с ребятами строили игру параллельно с Вами, часто заглядывали на Ваши странички, восхищались и хотели бы очень научиться у Вас всему. Многому Вы нас научили, огромное спасибо! Мы посвящаем эти строки Вам, Наталья Андреевна!
		+
		+	'''Символ педагога'''
		+
		+	Решила Флора как-то на досуге
		+
		+	Дар преподнесть учителю-подруге.
		+
		+
		+	- За труд нелегкий надо символ дать
		+
		+	И начала цветы перебирать.
		+
		+
		+	- Отмечу-ка труд этот незабудкой,
		+
		+	Не дремлют педагоги ни минутки,
		+
		+	Незабываем в школе каждый миг,
		+
		+	И в памяти их каждый ученик.
		+
		+	- Нет! Может василек?! Ведь дети в школе,
		+
		+	Как васильки в пшеничном спелом поле.
		+
		+	- А может, мак
		+
		+	Кроваво-жгуче-алый!?
		+
		+	Чтоб сердце полыхать не уставало!
		+
		+	Сей орган педагог несет как Данко,
		+
		+	И не найти мне лучшего подарка!
		+
		+	- Нелегок труд простого педагога,
		+
		+	Извилист словно горная дорога,
		+
		+	А эдельвейс – красавиц снежных круч
		+
		+	В пучине новых знаний – светлый луч!
		+
		+
		+	Так рассуждала фея и рядила,
		+
		+	Но нужного цветка не находила.
		+
		+	Перебирала герберы и розы,
		+
		+	Тюльпаны, и гвоздики, и мимозы,
		+
		+	Фиалки, гладиолусы, ромашки,
		+
		+	Пионы и подсолнух, клевер-кашку.
		+
		+
		+	- Тюльпан – мобильность, строгость, грациозность,
		+
		+	А роза – стать, уверенность, серьезность.
		+
		+	Мимозы – нежность, герберы – терпенье,
		+
		+	Гвоздики – цель, фиалки – умиленье.
		+
		+	Ромашки – озорные первоклашки,
		+
		+	А перемены – резвый рой над кашкой.
		+
		+	Подсолнух – символ знаний, символ света,
		+
		+	Пионом детская душа согрета,
		+
		+	А гладиолус – мир сплошных скитаний,
		+
		+	Открытий, начинаний и познаний.
		+
		+
		+	Один цветок, второй, десятый, сотый,
		+
		+	Так с места и не сдвинулась работа,
		+
		+	И тот цветок бы подошел и этот…
		+
		+	- О, эврика! Их соберу в букет я!
		+
		+
		+	С тех давних пор немало лет минуло,
		+
		+	Но только осень в гости заглянула,
		+
		+	Как яркие букеты запестрели
		+
		+	И школа распахнула снова двери!
		+	--[[Участник:Кодолова Елена Николаевна\|Сказочный мир компьютера]] 22:39, 9 февраля 2011 (MSK) С уважением! Елена Николаевна Кодолова

← Предыдущая		Версия 06:14, 8 февраля 2011
Строка 102:		Строка 102:

	С уважением --[[Участник:Анисова Марина Петровна\|Анисова Марина Петровна]] 21:43, 7 февраля 2011 (MSK)		С уважением --[[Участник:Анисова Марина Петровна\|Анисова Марина Петровна]] 21:43, 7 февраля 2011 (MSK)
		+
		+	'''Здравствуйте, уважаемая Наталья Андреевна!'''
		+	Ваш урок [[ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ!]] Построен очень грамотно. Очень понравилось, как проводится словарная работа. При таком приёме, несомненно, речь детей развивается. Замечательные разнообразные физминутки. Особенно понравилась физминутка для глаз. Очень грамотно построена презентация. Удачно вписываются в урок прекрасные флеш-игры. Использованная презентация, флеш-игры, видео способствуют лучшему усвоению учебного материала. Учитель умело использует проблемные вопросы. Урок носит творческий характер. Домашнее задание по вариантам и творческое. Я тоже считаю, что современные информационные технологии нужно активнее внедрять в учебный процесс, так как они повышают интерес детей к предмету. '''У Вас многому можно поучиться! ! !''' С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова\|Галина Александровна Слатимова]] 09:14, 8 февраля 2011 (MSK)
		+	----

← Предыдущая		Версия 18:43, 7 февраля 2011
Строка 74:		Строка 74:

	С уважением -- [[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] 2 февраля 2011 (MSK)		С уважением -- [[Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова]] 2 февраля 2011 (MSK)
		+
		+	----
		+	'''Здравствуйте, Наталья Андреевна!'''
		+
		+	С большим интересом познакомилась с Вашей разработкой урока. Богатый материал для такой трудно усваеваемой учениками темы! А так как мне предстоит в ближайшее время знакомить своих ребят с глаголом, эта тема вызвала трёхкратный интерес. Сразу же появились свои идеи. Если они покажутся Вам интересными, буду рада.
		+
		+	Для того, чтобы установить логическую связь между словарной работой со следующим этапом урока, вместо вопроса «Какие части речи вы знаете», можно задать следующие вопросы: «Какие части речи вы использовали для составления cинквейна? Какие части речи вы ещё знаете? К какой части речи относятся слова «знакомит», «обучает», «помогает»? Какую роль в речи выполняет глагол?». И далее можно использовать приём ученического целеполагания.
		+
		+	'''Продолжите предложения, использовав данные глаголы:'''
		+	Сегодня на уроке я:
		+
		+	'''Продемонстрирую''' (свои знания о глаголе);
		+
		+	'''Перечислю''' (все правила, которые я узнал о глаголе);
		+
		+	'''Выполню''' (задания, которые мне предложит учитель).
		+
		+	Такое задание может послужить своеобразным планом урока для учащихся, к тому же, это облегчит проведение с учащимися рефлексии. В процессе повторения правил о глаголе, вы используете слайды, дублирующие ответы детей. А что, если их вынести в конец урока и показать при рефлексии, чтобы дети оценили: все ли условия намеченного плана (в начале урока) они выполнили?
		+
		+	Это единственное, чтобы я для себя изменила в уроке. В целом, считаю, что урок заслуживает высокой методической оценки.
		+
		+	На урокеиспользуются задания, призванные совершенствовать важнейшие мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Упражнения развивают способность устанавливать логическую последовательность, прослеживать причинно-следственные связи.
		+
		+	Заслуживает внимания два вида обобщения, которые Вы применяете на уроке. Сначала обобщение учащимися изученного проходит по заранее составленному плану. Его пункты представляют собой ряд последовательных вопросов, отвечая на которые, учащиеся формулируют правило. Степень осмысления изучаемого материала повышается, его запоминание, и интеллектуальное развитие учащихся усиливается при использовании второго вида обобщения – самостоятельного поиска ответов на проблемные вопросы и выполнение проблемных заданий. Подобный подход позволил в значительной степени повысить роль учащихся на уроке. А грамотное использование ИКТ на уроке – яркий пример тому, как можно разнообразить материал, обеспечить смену видов деятельности и, что самое важное, интерес учащихся приобретает учебно-познавательный характер, становится устойчивым, и превращает его в мотив учения.
		+
		+	С удовольствием воспользуюсь Вашей разработкой.
		+
		+	С уважением --[[Участник:Анисова Марина Петровна\|Анисова Марина Петровна]] 21:43, 7 февраля 2011 (MSK)

← Предыдущая		Версия 18:25, 6 февраля 2011
Строка 22:		Строка 22:

	Ваша работа несомненно мне понравилась. Следует отметить ваш большой опыт работы в сфере внедрения ПК в систему образования. Презентация по теме очень яркая и насыщенная. Поставленные цели и задачи достигнуты. Я всецело разделяю ваш взгляд относительно внедрения ПК в систему образования. я как и вы считаю, что современные информационные технологии должны работать во благо образования, развивая тем самым интерес детей к учебному процессу. Современные дети активно используют интернет в своей повседневной жизни, так почему бы педагоги должны оставаться в стороне? Мне кажется детям на ваших уроках всегда интересно, вы		Ваша работа несомненно мне понравилась. Следует отметить ваш большой опыт работы в сфере внедрения ПК в систему образования. Презентация по теме очень яркая и насыщенная. Поставленные цели и задачи достигнуты. Я всецело разделяю ваш взгляд относительно внедрения ПК в систему образования. я как и вы считаю, что современные информационные технологии должны работать во благо образования, развивая тем самым интерес детей к учебному процессу. Современные дети активно используют интернет в своей повседневной жизни, так почему бы педагоги должны оставаться в стороне? Мне кажется детям на ваших уроках всегда интересно, вы
−	не перестаёте их удивлять всё новыми и новыми дидактическими играми. Хотелось порекомендовать вам в своей работе использовать готовые дидактические материалы из коллекции цифровых образовательных ресурсов. Например, [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80987d63-519a-4468-a713-991f7340779b/%5BNS-RUS_4-15%5D_%5BQS_033%5D.html], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3b8fdf43-cb15-42ec-b29a-4eedc3ae8ffd/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/01519070-7237-4569-a9c8-b64b5b139c4d/ResFile.SWF], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74665e80-0262-4efc-aacf-cf636cd85138/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf]. Спасибо вам за предоставленный опыт! --[[Участник:Наталья Никифорова\|Наталья Никифорова]] 23:06, 28 января 2011 (MSK) и команда ID-201 "Восемь из ларца".	+	не перестаёте их удивлять всё новыми и новыми дидактическими играми. Хотелось порекомендовать вам в своей работе использовать готовые дидактические материалы из коллекции цифровых образовательных ресурсов. Например, [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80987d63-519a-4468-a713-991f7340779b/%5BNS-RUS_4-15%5D_%5BQS_033%5D.html], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3b8fdf43-cb15-42ec-b29a-4eedc3ae8ffd/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/01519070-7237-4569-a9c8-b64b5b139c4d/ResFile.SWF], [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/74665e80-0262-4efc-aacf-cf636cd85138/%5BIS-TA_05-11_04%5D_%5BIA_03-AT%5D.swf]. Так как вы человек, стремящийся к усвоению компьютерных технологий, хочу вам порекомендовать Интернет ресурсы для учителей начальных классов [http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82_%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B]. Думаю, что там вы непременно найдёте для себя ещё что - нибудь интересное. Спасибо вам за предоставленный опыт! --[[Участник:Наталья Никифорова\|Наталья Никифорова]] 23:06, 28 января 2011 (MSK) и команда ID-201 "Восемь из ларца".