Обсуждение:Семинар ДООнк Урок математики во 2 классе. Миллиметр. - История изменений

Ширалиева Светлана Вячеславовна в 16:31, 17 февраля 2011

2011-02-17T16:31:27Z

Ширалиева Светлана Вячеславовна в 16:28, 17 февраля 2011

2011-02-17T16:28:21Z

Наталья Никифорова в 09:56, 13 февраля 2011

2011-02-13T09:56:00Z

IDz474 Любопыты в 20:34, 8 февраля 2011

2011-02-08T20:34:10Z

Галина Александровна Слатимова в 05:06, 8 февраля 2011

2011-02-08T05:06:20Z

Галина Александровна Слатимова в 05:05, 8 февраля 2011

2011-02-08T05:05:14Z

Ольга Алексеевна: Уважаемая Валентина Бирюкова!

2011-02-04T14:27:55Z

Уважаемая Валентина Бирюкова!

Наталья Никифорова в 16:57, 28 января 2011

2011-01-28T16:57:48Z

Людмила Борисова в 12:15, 23 января 2011

2011-01-23T12:15:09Z

Людмила Борисова в 12:13, 23 января 2011

2011-01-23T12:13:49Z

@@ Строка 123: / Строка 123: @@
 '''Здравствуйте, Валентина!'''
-Вас приветствует команда
+Вас приветствует команда [[Участник:ID-z372 Непоседы]]
         Цели урока:

← Предыдущая		Версия 16:28, 17 февраля 2011
Строка 120:		Строка 120:
	Спасибо.		Спасибо.
	--[[Участник:IDz474 Любопыты\|IDz474 Любопыты]] 23:34, 8 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]]		--[[Участник:IDz474 Любопыты\|IDz474 Любопыты]] 23:34, 8 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]]
		+
		+	'''Здравствуйте, Валентина!'''
		+
		+	Вас приветствует команда
		+
		+	Цели урока:
		+
		+	• познакомить учащихся с новой единицей измерения длины - миллиметром;
		+
		+	• обобщать знания о единицах измерения длины;
		+
		+	• развивать умение работать с линейкой.
		+
		+	Личностные результаты
		+
		+	Определение границ собственного знания и незнания о новой единице измерения длины - миллиметре. Метапредметные результаты. Сравнивать миллиметр с известными единицами измерения длины, читать и записывать миллиметр, выполнять арифметические действия с этой единицей измерения длины, измерять отрезки с помощью миллиметра, чертить отрезки заданной длины с использованием миллиметра, проводить проверку правильности выполненных действий, обобщать знания о единицах измерения длины, называть длину отрезка в миллиметрах.
		+
		+	Предметные результаты
		+
		+	Знакомство с новой единицей измерения длины – миллиметром, приобретение начального опыта применения знаний в повседневных ситуациях, овладение способом измерения длины в миллиметрах.
		+
		+	Оборудование: линейка, карандаш у каждого ученика, презентация.
		+
		+	Учитель ставит конкретные цели, связанные с содержанием урока и направленные на организацию самостоятельного поиска, развитие логического мышления, умение анализировать материал и делать выводы и обобщения.
		+
		+	Структура урока продумана таким образом, чтобы активизировать включенность всех учащихся в урок. Соблюдается логическая последовательность и прослеживается взаимосвязь этапов уроков.
		+
		+	Повторение и обобщение материала достигается путем введения различных видов деятельности, которые построены с нарастающей трудностью и в то же время не утомляют детей. Основной метод работы, который использует педагог игра – встреча с любимыми героями сказок. С первой же минуты учитель создает особый психологический настрой на работу и способствует активизации деятельности учащихся, привитию интереса к изучаемому материалу. Использование компьютерной презентации помогает проверить степень усвоения знаний, практических умений.
		+
		+	Я считаю, что домашнее задание должно носить дифференцированный характер, сильные дети могут сочинить сказку, слабоуспевающим детям дать более легкий вид упражнения. Подводя итоги, учитель акцентирует внимание учащихся на практическом применение знаний в жизни. Я считаю, что в конце нужно учить детей давать самооценку своего труда, а так же отразить знания детей, поставить отметки за работу.
		+
		+	Материал урока отражает основные задачи обучения и развития младших школьников. Все методические приемы учителем продуманы и направлены на закрепление, совершенствование и углубление знаний учащихся.
		+
		+	Для сохранения физической активности проводилась физкультминутка. Умелое сочетание фронтальной работы с индивидуальной, самостоятельной с групповой способствовали саморазвитию, самообразованию в ходе овладения знаниями.
		+
		+	Выводы и рекомендации:
		+	Отмечается результативность использования современных образовательных технологий.
		+
		+	Выдержаны принципы целостности содержания: от более легкого к трудному.
		+
		+	Характер домашней работы лучше поводить дифференцированно, учитывая индивидуальное развитие ребенка.
		+
		+	Отмечается профессиональная компетентность педагога:
		+
		+	-цели обучения формулируются,
		+
		+	-оптимально сочетаются средства и методы обучения,
		+
		+	-оптимально сочетаются традиционные и современные образовательные технологии.--[[Участник:Ширалиева Светлана Вячеславовна\|Ширалиева Светлана Вячеславовна]] 19:28, 17 февраля 2011 (MSK)

@@ Строка 63: / Строка 63: @@
 Ваша работа нам очень понравилась. Следует отметить ваш урок интересен и занимателен. Все этапы урока соответствуют стандартам второго поколения - целеполагание,планирование ожидаемого результата урока, рефлексия и тд. Очень яркая презентация делает урок интересным и легко запоминается изучаемый материал. Обычно изучение темы "Миллиметр" в начальной школе требует от детей большой практической работы: сравнивание полосок различной длины, работа на миллиметровой бумаге, то есть проходит скучно и однообразно. А ваш урок занимателен от начала и самого конца. Хотелось бы презентацию увидеть  не по слайдам, а целиком. Спасибо вам за вашу
-работу! ID-201"Восемь из ларца" --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 19:57, 28 января 2011 (MSK)
+работу! [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]] --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 19:57, 28 января 2011 (MSK)
 == Уважаемая Валентина Бирюкова!  ==

← Предыдущая		Версия 20:34, 8 февраля 2011
Строка 79:		Строка 79:
	Мне понравился ваш урок. Он интересный, насыщенный,построен с применением игровой технологии. Хорошо продуманы этапы урока. Организованное начало настраивает на рабочий лад. Занимательный устный счёт. Ученики выполняют разнообразные задания: самостоятельно решают, измеряют, выполняют взаимопроверку, самопроверку, сравнивают, делают выводы. Хорошо вписывается в урок графический диктант. Порадовало, что домашнее задание творческое. Урок направлен на развитие личностных качест ребёнка. Хорошо проведена рефлексия. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова\|Галина Александровна Слатимова]] 08:05, 8 февраля 2011 (MSK)		Мне понравился ваш урок. Он интересный, насыщенный,построен с применением игровой технологии. Хорошо продуманы этапы урока. Организованное начало настраивает на рабочий лад. Занимательный устный счёт. Ученики выполняют разнообразные задания: самостоятельно решают, измеряют, выполняют взаимопроверку, самопроверку, сравнивают, делают выводы. Хорошо вписывается в урок графический диктант. Порадовало, что домашнее задание творческое. Урок направлен на развитие личностных качест ребёнка. Хорошо проведена рефлексия. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова\|Галина Александровна Слатимова]] 08:05, 8 февраля 2011 (MSK)
	----		----
		+
		+	<center>'''Уважаемая Валентина!'''</center>
		+
		+	Вас приветствует участник:'''IDz474 Любопыты''' и её координатор '''Иванкова Людмила Борисовна'''!
		+
		+	<p align=justify>При разработке плана – конспекта учитель продумал образовательные, воспитательные и развивающие задачи урока. Все этапы урока были направлены на достижение поставленной цели.</p>
		+
		+	<p align=justify>При подготовке учитель распределил время таким образом, что первую половину урока ученики вспоминали те сведения, которые необходимы на последующих этапах урока, то есть, происходила актуализация знаний.</p>
		+
		+	<p align=justify>Система упражнений, подобранных учителем к уроку, отвечает таким основным принципам методики составления упражнений, как принцип полноты, принцип непрерывного повторения. Это свидетельствует о том, что учитель хорошо владеет методикой составления и отбора заданий к уроку.</p>
		+
		+	<p align=justify>Учитель умело сочетает различные формы представления учебного материала. На уроке используются слайды с различными заданиями, практическая работа с измерительной линейкой, работа в парах, несколько заданий выполняется по учебнику.</p>
		+
		+	<p align=justify>Показывая детям подготовленные заранее на слайдах задания, учитель даёт им представление о содержании предстоящей работы, вызывает интерес к ней, желание поскорее приступить к делу.</p>
		+
		+	<p align=justify>Данный урок построен на основе совместной деятельности учителя и ученика. Учитель постоянно опирается на ранее полученные знания детей. Значительная часть урока посвящена выполнению практических заданий.</p>
		+
		+	<p align=justify>На данном уроке учитель осуществляет здоровьесберегающую деятельность: частая смена видов деятельности учащихся, распределение материала по степени трудности на различных этапах урока, проводит физкультминутки.</p>
		+
		+	<p align=justify>Хотя бы раз в месяц полезно давать задания не только детям, но и родителям. На этом уроке в качестве домашнего задания учитель предлагает написать своё сочинение-сказку о необходимости понятия «миллиметр». Несомненно, в написании сказки детям помогут родители.</p>
		+
		+	<p align=justify>Оценивая урок, дети осознают его значение в своей жизни (чему учились, что узнали нового, что удивило, пригодятся ли эти знания, где в быту встретятся с понятием «миллиметр»).</p>
		+
		+	<p align=justify>Мне хочется поделиться своим опытом работы над темой «Единицы длины». По мере изучения этой темы мы с детьми составляем ленту единиц длины (так её мы назвали). Очень быстро и удобно работать с именованными числами по этой линейке.</p>
		+
		+
		+	[[Изображение:Лента времени.jpg]]
		+
		+
		+	А как быстро дети восстанавливают таблицу единиц длины по этой ленте.
		+
		+	1км=1000м
		+
		+	1м=10дм или 100см, или 1000мм
		+
		+	1дм=10см или 100мм
		+
		+	1см=10мм
		+
		+	Спасибо.
		+	--[[Участник:IDz474 Любопыты\|IDz474 Любопыты]] 23:34, 8 февраля 2011 (MSK) и [[Участник:Иванкова Людмила Борисовна]]

@@ Строка 77: / Строка 77: @@
 Вас приветствует  команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ.".
-Мне понравился ваш урок. Он интересный,  насыщенный,построен с применением игровой технологии. Хорошо продуманы этапы урока. Организованное начало настраивает на рабочий лад. Занимательный устный счёт. Ученики выполняют разнообразные задания: самостоятельно решают, измеряют, сравнивают, выполняют взаимопроверку, самопроверку, делают выводы.  Хорошо вписывается в урок графический диктант.  Порадовало, что домашнее задание творческое. Урок направлен на развитие личностных качест ребёнка. Хорошо проведена рефлексия. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 08:05, 8 февраля 2011 (MSK)
+Мне понравился ваш урок. Он интересный,  насыщенный,построен с применением игровой технологии. Хорошо продуманы этапы урока. Организованное начало настраивает на рабочий лад. Занимательный устный счёт. Ученики выполняют разнообразные задания: самостоятельно решают, измеряют, выполняют взаимопроверку, самопроверку, сравнивают, делают выводы.  Хорошо вписывается в урок графический диктант.  Порадовало, что домашнее задание творческое. Урок направлен на развитие личностных качест ребёнка. Хорошо проведена рефлексия. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 08:05, 8 февраля 2011 (MSK)
 ----

← Предыдущая		Версия 05:05, 8 февраля 2011
Строка 72:		Строка 72:

	С уважением, [[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]] и --[[ Участник: IDz464Вертикаль]](MSK)		С уважением, [[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]] и --[[ Участник: IDz464Вертикаль]](MSK)
		+
		+	'''Здравствуйте, Валентина Бирюкова!'''
		+
		+	Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ.".
		+
		+	Мне понравился ваш урок. Он интересный, насыщенный,построен с применением игровой технологии. Хорошо продуманы этапы урока. Организованное начало настраивает на рабочий лад. Занимательный устный счёт. Ученики выполняют разнообразные задания: самостоятельно решают, измеряют, сравнивают, выполняют взаимопроверку, самопроверку, делают выводы. Хорошо вписывается в урок графический диктант. Порадовало, что домашнее задание творческое. Урок направлен на развитие личностных качест ребёнка. Хорошо проведена рефлексия. Спасибо за интересный урок. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова\|Галина Александровна Слатимова]] 08:05, 8 февраля 2011 (MSK)
		+	----

← Предыдущая		Версия 14:27, 4 февраля 2011
Строка 64:		Строка 64:
	Ваша работа нам очень понравилась. Следует отметить ваш урок интересен и занимателен. Все этапы урока соответствуют стандартам второго поколения - целеполагание,планирование ожидаемого результата урока, рефлексия и тд. Очень яркая презентация делает урок интересным и легко запоминается изучаемый материал. Обычно изучение темы "Миллиметр" в начальной школе требует от детей большой практической работы: сравнивание полосок различной длины, работа на миллиметровой бумаге, то есть проходит скучно и однообразно. А ваш урок занимателен от начала и самого конца. Хотелось бы презентацию увидеть не по слайдам, а целиком. Спасибо вам за вашу		Ваша работа нам очень понравилась. Следует отметить ваш урок интересен и занимателен. Все этапы урока соответствуют стандартам второго поколения - целеполагание,планирование ожидаемого результата урока, рефлексия и тд. Очень яркая презентация делает урок интересным и легко запоминается изучаемый материал. Обычно изучение темы "Миллиметр" в начальной школе требует от детей большой практической работы: сравнивание полосок различной длины, работа на миллиметровой бумаге, то есть проходит скучно и однообразно. А ваш урок занимателен от начала и самого конца. Хотелось бы презентацию увидеть не по слайдам, а целиком. Спасибо вам за вашу
	работу! ID-201"Восемь из ларца" --[[Участник:Наталья Никифорова\|Наталья Никифорова]] 19:57, 28 января 2011 (MSK)		работу! ID-201"Восемь из ларца" --[[Участник:Наталья Никифорова\|Наталья Никифорова]] 19:57, 28 января 2011 (MSK)
		+
		+	== Уважаемая Валентина Бирюкова! ==
		+
		+	Вас приветствует команда "Вертикаль".
		+
		+	Мы с интересом сходили в гости к героям сказки Александра Алана Милна. актуальной показалась постановка проблемной ситуации на уроке. Замечательно, что все задания выдержаны в одном ключе. Обязательно возьмем на вооружение содержание по данной теме: "Миллиметр". Мы думаем, что дети с интересом выполняли дифференцированное домашнее задание. Надеямся на дальнейшее плодотворное сотрудничество.
		+
		+	С уважением, [[Участник:Корнилова Ольга Алексеевна]] и --[[ Участник: IDz464Вертикаль]](MSK)

← Предыдущая		Версия 16:57, 28 января 2011
Строка 59:		Строка 59:

	----		----
		+
		+	'''Уважаемая Валентина!'''
		+
		+	Ваша работа нам очень понравилась. Следует отметить ваш урок интересен и занимателен. Все этапы урока соответствуют стандартам второго поколения - целеполагание,планирование ожидаемого результата урока, рефлексия и тд. Очень яркая презентация делает урок интересным и легко запоминается изучаемый материал. Обычно изучение темы "Миллиметр" в начальной школе требует от детей большой практической работы: сравнивание полосок различной длины, работа на миллиметровой бумаге, то есть проходит скучно и однообразно. А ваш урок занимателен от начала и самого конца. Хотелось бы презентацию увидеть не по слайдам, а целиком. Спасибо вам за вашу
		+	работу! ID-201"Восемь из ларца" --[[Участник:Наталья Никифорова\|Наталья Никифорова]] 19:57, 28 января 2011 (MSK)

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 Я не увидела в сценарии  урока  использование ИКТ. Обычный урок. Интересная тема, подход.Слайд. В сценарии не прописано то, как работает этот слайд - об анимации построения фигуры можно только догадываться по нижеприведённому тексту. О ПРЕЗЕНТАЦИИ разговор вообще не идёт.  Один слайд Презентацией назвать, к сожалению, нельзя. Это ЦОР с более широким обучающим содержанием.
-::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
+::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 18:11, 23 января 2011 г, Новосибирская область
 |}

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-Тема семинара «Использование ИКТ в обучении младших школьников».
+{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
-Я не увидела в сценарии  урока использование ИКТ. Обычный урок. Интересная тема, подход.
+| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |
 Хороший рабочий урок. Учитель использует различные формы и методы объяснения нового и закрепления пройденного материала. Дети являются активными участниками процесса, им ставится проблема, они сами находят выход, тем самым, достигают прогнозируемого результата. Хочу подчеркнут удачные моменты: закрепление пройденного, проверка своих знаний и знаний соседа, учащимися осуществляется самостоятельно с помощью презентации. Наглядно. Объективно. В ходя урока прослеживаются  игровые ситуации, согласно возрастному периоду. Учитель не забывает и о здоровье, проводит физминутку. Спасибо. --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 14:17, 28 декабря 2010 (MSK)