Обсуждение:Семинар Секрет Кодирование информации - История изменений

Нина Алексеевна Корнева в 17:02, 17 апреля 2009

2009-04-17T17:02:04Z

Молдагалиева Дамира в 13:24, 15 апреля 2009

2009-04-15T13:24:50Z

Белькова Анна Алексеевна в 14:06, 14 апреля 2009

2009-04-14T14:06:57Z

Белькова Анна Алексеевна в 14:05, 14 апреля 2009

2009-04-14T14:05:37Z

Белькова Анна Алексеевна в 14:00, 14 апреля 2009

2009-04-14T14:00:09Z

Белькова Анна Алексеевна в 13:59, 14 апреля 2009

2009-04-14T13:59:46Z

Ахмерова Эльмира Рашитовна в 06:48, 12 апреля 2009

2009-04-12T06:48:51Z

Нина Алексеевна Корнева в 11:47, 11 апреля 2009

2009-04-11T11:47:43Z

Вохминцева Галина в 16:56, 10 апреля 2009

2009-04-10T16:56:32Z

Елена Александровна Авдеева: /* Здраствуйте, уважаемый Евгений Александрович! */

2009-04-10T08:59:30Z

Здраствуйте, уважаемый Евгений Александрович!

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Очень интересное задание, эвристического характера, я не учитель информатики, а географии, но подобные задания использую также очень часто на своих уроках. такие задания разнообразят урок, дают возможность мотивировать и заинтересовывать учеников порой сложным материалом. С уважением Ольга Юрьевна Копылова--[[Участник:Muromlynka|Muromlynka]] 00:28, 17 марта 2009 (SAMT)
@@ Строка 15: / Строка 18: @@
 [[Участник:Авдеева Елена Александровна|Математические Fantasy ID s229]] 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST)
+----
@@ Строка 23: / Строка 26: @@
 ----
 Кодирование информации – одна из интереснейших тем в курсе информатики и изучается эта тема с начальной школы и заканчивается вопросами на ЕГЭ. Различают три вида кодирования: графический, символьный, числовой. В статье рассмотрен только последний вид.  Заданий можно придумать огромное количество. Жаль, что в статье их всего два. .[[Участник: Нина Алексеевна Корнева]]--[[Участник:Нина Алексеевна Корнева|Омега ID s231 ]]

← Предыдущая		Версия 13:24, 15 апреля 2009
Строка 35:		Строка 35:
	С уважением, [[Участник:Белькова Анна Алексеевна\|Белькова Анна Алексеевна]] - локальный координатор команды [[Участник:Oxymoron s203\|Oxymoron s203]].		С уважением, [[Участник:Белькова Анна Алексеевна\|Белькова Анна Алексеевна]] - локальный координатор команды [[Участник:Oxymoron s203\|Oxymoron s203]].
	----		----
		+
		+	Здравствуйте, Евгений Александрович. Вами представленная тема очень интересна, увлекает как взрослых, так и детей. Эти задания отличаются своеобразием. Такие задания как '''''Секретное послание''''', '''Конкурс переводчиков''', '''ВЕЛИКАЯ МУДРОСТЬ'''и т.д., которые предлагаются в распространяемых методичках, интересны даже самым слабым ученикам. А как увлекательно они сами их составляют.С пожеланиями творческих успехов,id-s249, Преображение --[[Участник:Молдагалиева Дамира\|Молдагалиева Дамира]] 18:24, 15 апреля 2009 (SAMST)

@@ Строка 31: / Строка 31: @@
 Тема Вашего семинара мне очень близка: я тоже учитель информатики. Я в одно время даже увлекалась [http://slovari.yandex.ru/dict/encsym/article/SYM/sym-0332.htm?text=%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F криптографией]. Подобные задания очень полезно использовать во внеклассной деятельности, поскольку детям такие задания нравятся, и они выполняют их с удовольствием. Однажды я проводила в 11 классе внеклассное мероприятияе по теме: "Дешифровщики". Хотелось бы предложить вашему вниманию разработку этого урока, однако она потерялась в обилии документов на компьютере, и я, к сожалению, не смогла ее найти. Сначала учащиеся знакомились с самыми известными способами кодирования информации, пытались сами закодировать какие-либо сообщения, а также, пытались расшифровать сообщения, которые были закодированы мной. В интернете можно найти очень много информации о способах кодирования информации, и каждый учитель может использовать эту информацию на своих уроках.
-Творческих вам успехов! ''(попробуйте расшифровать фразу, учитывая, что каждую букву в исходной фразе я заменила на последующую в алфавите)''
+Угпсшётлйц гбн фтрёцпг! ''(попробуйте расшифровать фразу, учитывая, что каждую букву в исходной фразе я заменила на последующую в алфавите)''
 С уважением, [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] - локальный координатор команды [[Участник:Oxymoron s203|Oxymoron s203]].
 ----

@@ Строка 30: / Строка 30: @@
 Тема Вашего семинара мне очень близка: я тоже учитель информатики. Я в одно время даже увлекалась [http://slovari.yandex.ru/dict/encsym/article/SYM/sym-0332.htm?text=%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F криптографией]. Подобные задания очень полезно использовать во внеклассной деятельности, поскольку детям такие задания нравятся, и они выполняют их с удовольствием. Однажды я проводила в 11 классе внеклассное мероприятияе по теме: "Дешифровщики". Хотелось бы предложить вашему вниманию разработку этого урока, однако она потерялась в обилии документов на компьютере, и я, к сожалению, не смогла ее найти. Сначала учащиеся знакомились с самыми известными способами кодирования информации, пытались сами закодировать какие-либо сообщения, а также, пытались расшифровать сообщения, которые были закодированы мной. В интернете можно найти очень много информации о способах кодирования информации, и каждый учитель может использовать эту информацию на своих уроках.
 С уважением, [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] - локальный координатор команды [[Участник:Oxymoron s203|Oxymoron s203]].
 ----

@@ Строка 29: / Строка 29: @@
 '''Здравствуйте, Евгений Александрович!'''
-Тема Вашего семинара мне очень близка: я тоже учитель информатики. Я в одно время даже увлекалась [[http://slovari.yandex.ru/dict/encsym/article/SYM/sym-0332.htm?text=%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F криптографией]]. Подобные задания очень полезно использовать во внеклассной деятельности, поскольку детям такие задания нравятся, и они выполняют их с удовольствием. Однажды я проводила в 11 классе внеклассное мероприятияе по теме: "Дешифровщики". Хотелось бы предложить вашему вниманию разработку этого урока, однако она потерялась в обилии документов на компьютере, и я, к сожалению, не смогла ее найти. Сначала учащиеся знакомились с самыми известными способами кодирования информации, пытались сами закодировать какие-либо сообщения, а также, пытались расшифровать сообщения, которые были закодированы мной. В интернете можно найти очень много информации о способах кодирования информации, и каждый учитель может использовать эту информацию на своих уроках.
+Тема Вашего семинара мне очень близка: я тоже учитель информатики. Я в одно время даже увлекалась [http://slovari.yandex.ru/dict/encsym/article/SYM/sym-0332.htm?text=%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F криптографией]. Подобные задания очень полезно использовать во внеклассной деятельности, поскольку детям такие задания нравятся, и они выполняют их с удовольствием. Однажды я проводила в 11 классе внеклассное мероприятияе по теме: "Дешифровщики". Хотелось бы предложить вашему вниманию разработку этого урока, однако она потерялась в обилии документов на компьютере, и я, к сожалению, не смогла ее найти. Сначала учащиеся знакомились с самыми известными способами кодирования информации, пытались сами закодировать какие-либо сообщения, а также, пытались расшифровать сообщения, которые были закодированы мной. В интернете можно найти очень много информации о способах кодирования информации, и каждый учитель может использовать эту информацию на своих уроках.
 С уважением, [[Участник:Белькова Анна Алексеевна|Белькова Анна Алексеевна]] - локальный координатор команды [[Участник:Oxymoron s203|Oxymoron s203]].
 ----

← Предыдущая		Версия 13:59, 14 апреля 2009
Строка 26:		Строка 26:

	Здравствуйте, Евгений Александрович! Ваша тема широко используется не только на уроках информатики. У нас в биологии и географии тоже очень много подобных заданий, которые я с удовольствием применяю на уроках. Детям очень нравится. С пожеланием творческих успехов, Ахмерова Э.Р. id s 243--[[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна\|Ахмерова Эльмира Рашитовна]] 11:48, 12 апреля 2009 (SAMST)		Здравствуйте, Евгений Александрович! Ваша тема широко используется не только на уроках информатики. У нас в биологии и географии тоже очень много подобных заданий, которые я с удовольствием применяю на уроках. Детям очень нравится. С пожеланием творческих успехов, Ахмерова Э.Р. id s 243--[[Участник:Ахмерова Эльмира Рашитовна\|Ахмерова Эльмира Рашитовна]] 11:48, 12 апреля 2009 (SAMST)
		+	----
		+	'''Здравствуйте, Евгений Александрович!'''
		+
		+	Тема Вашего семинара мне очень близка: я тоже учитель информатики. Я в одно время даже увлекалась [[http://slovari.yandex.ru/dict/encsym/article/SYM/sym-0332.htm?text=%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%BF%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F криптографией]]. Подобные задания очень полезно использовать во внеклассной деятельности, поскольку детям такие задания нравятся, и они выполняют их с удовольствием. Однажды я проводила в 11 классе внеклассное мероприятияе по теме: "Дешифровщики". Хотелось бы предложить вашему вниманию разработку этого урока, однако она потерялась в обилии документов на компьютере, и я, к сожалению, не смогла ее найти. Сначала учащиеся знакомились с самыми известными способами кодирования информации, пытались сами закодировать какие-либо сообщения, а также, пытались расшифровать сообщения, которые были закодированы мной. В интернете можно найти очень много информации о способах кодирования информации, и каждый учитель может использовать эту информацию на своих уроках.
		+
		+	С уважением, [[Участник:Белькова Анна Алексеевна\|Белькова Анна Алексеевна]] - локальный координатор команды [[Участник:Oxymoron s203\|Oxymoron s203]].
		+	----

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 Спасибо за семинар! Работа, как говорится - с изюминкой! Я тоже иногда на уроках математики стараюсь уделить 2-3 минуты на подобные задания, шифруя геометрическими фигурами или математическими символами некоторые изречения великих людей. Это вызывает у ребят  восхищение и удивление! Удачи Вам в дальнейше работе!
 [[Участник:Авдеева Елена Александровна|Математические Fantasy ID s229]] 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST)
@@ Строка 21: / Строка 23: @@
 ----
 Кодирование информации – одна из интереснейших тем в курсе информатики и изучается эта тема с начальной школы и заканчивается вопросами на ЕГЭ. Различают три вида кодирования: графический, символьный, числовой. В статье рассмотрен только последний вид.  Заданий можно придумать огромное количество. Жаль, что в статье их всего два. .[[Участник: Нина Алексеевна Корнева]]--[[Участник:Нина Алексеевна Корнева|Омега ID s231 ]]

← Предыдущая		Версия 11:47, 11 апреля 2009
Строка 17:		Строка 17:

	Добрый день Евгений Александрович! Ваша работа мне понравилась. Процесс разгадывания предложенных шифров всегда интересен школьникам, а уж если делать это самим вдвойне зажигает. Можно организовать эту работу в виде конкурса. Спасибо за представленный материал. С уважением Вохминцева Г.С.S211 --[[Участник:Вохминцева Галина\|Вохминцева Галина]] 21:56, 10 апреля 2009 (SAMST)		Добрый день Евгений Александрович! Ваша работа мне понравилась. Процесс разгадывания предложенных шифров всегда интересен школьникам, а уж если делать это самим вдвойне зажигает. Можно организовать эту работу в виде конкурса. Спасибо за представленный материал. С уважением Вохминцева Г.С.S211 --[[Участник:Вохминцева Галина\|Вохминцева Галина]] 21:56, 10 апреля 2009 (SAMST)
		+
		+
		+	----
		+	Кодирование информации – одна из интереснейших тем в курсе информатики и изучается эта тема с начальной школы и заканчивается вопросами на ЕГЭ. Различают три вида кодирования: графический, символьный, числовой. В статье рассмотрен только последний вид. Заданий можно придумать огромное количество. Жаль, что в статье их всего два. .[[Участник: Нина Алексеевна Корнева]]--[[Участник:Нина Алексеевна Корнева\|Омега ID s231 ]]

← Предыдущая		Версия 16:56, 10 апреля 2009
Строка 14:		Строка 14:
	Спасибо за семинар! Работа, как говорится - с изюминкой! Я тоже иногда на уроках математики стараюсь уделить 2-3 минуты на подобные задания, шифруя геометрическими фигурами или математическими символами некоторые изречения великих людей. Это вызывает у ребят восхищение и удивление! Удачи Вам в дальнейше работе!		Спасибо за семинар! Работа, как говорится - с изюминкой! Я тоже иногда на уроках математики стараюсь уделить 2-3 минуты на подобные задания, шифруя геометрическими фигурами или математическими символами некоторые изречения великих людей. Это вызывает у ребят восхищение и удивление! Удачи Вам в дальнейше работе!
	[[Участник:Авдеева Елена Александровна\|Математические Fantasy ID s229]] 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST)		[[Участник:Авдеева Елена Александровна\|Математические Fantasy ID s229]] 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST)
		+
		+
		+	Добрый день Евгений Александрович! Ваша работа мне понравилась. Процесс разгадывания предложенных шифров всегда интересен школьникам, а уж если делать это самим вдвойне зажигает. Можно организовать эту работу в виде конкурса. Спасибо за представленный материал. С уважением Вохминцева Г.С.S211 --[[Участник:Вохминцева Галина\|Вохминцева Галина]] 21:56, 10 апреля 2009 (SAMST)

← Предыдущая		Версия 08:59, 10 апреля 2009
Строка 9:		Строка 9:
	----		----
	Здравствуйте!!! Очень интересная работа!!! Пришлось посвятиь достаточно времени,чтобы закодировать фразу. Мне очень понравилось, я обязательно попробую еще и познакомлю с такими заданиями детей.Спасибо!! Успехов в дальнейшей работе.[[Участник:Светлана Ивановна Самсонова\|Интеграл ID s208 и Integral ID s219]]--[[Участник:Светлана Ивановна Самсонова\|С.И.Самсонова]] 20:13, 9 апреля 2009 (SAMST)		Здравствуйте!!! Очень интересная работа!!! Пришлось посвятиь достаточно времени,чтобы закодировать фразу. Мне очень понравилось, я обязательно попробую еще и познакомлю с такими заданиями детей.Спасибо!! Успехов в дальнейшей работе.[[Участник:Светлана Ивановна Самсонова\|Интеграл ID s208 и Integral ID s219]]--[[Участник:Светлана Ивановна Самсонова\|С.И.Самсонова]] 20:13, 9 апреля 2009 (SAMST)
		+
		+
		+	----
		+	Спасибо за семинар! Работа, как говорится - с изюминкой! Я тоже иногда на уроках математики стараюсь уделить 2-3 минуты на подобные задания, шифруя геометрическими фигурами или математическими символами некоторые изречения великих людей. Это вызывает у ребят восхищение и удивление! Удачи Вам в дальнейше работе!
		+	[[Участник:Авдеева Елена Александровна\|Математические Fantasy ID s229]] 13:55, 10 апреля 2009 (SAMST)