Обсуждение:Участник конкурса:Мартынова Оксана - История изменений

Витаминка в 15:03, 14 апреля 2009

2009-04-14T15:03:51Z

Витаминка в 15:03, 14 апреля 2009

2009-04-14T15:03:21Z

Витаминка в 15:01, 14 апреля 2009

2009-04-14T15:01:18Z

Костина Светлана Александровна в 18:11, 12 апреля 2009

2009-04-12T18:11:01Z

Лоба Татьяна Александровна в 05:58, 8 апреля 2009

2009-04-08T05:58:51Z

Яшина Людмила в 21:35, 7 апреля 2009

2009-04-07T21:35:25Z

Витаминка в 15:11, 6 апреля 2009

2009-04-06T15:11:57Z

Витаминка в 14:19, 23 марта 2009

2009-03-23T14:19:06Z

Витаминка в 14:18, 23 марта 2009

2009-03-23T14:18:07Z

Витаминка: Новая: К положительным моментам данного урока можно отнести: 1. наличие четко поставленных целей и задач; 2. ...

2009-03-23T14:08:20Z

Новая: К положительным моментам данного урока можно отнести: 1. наличие четко поставленных целей и задач; 2. ...

Новая страница

К положительным моментам данного урока можно отнести:

1. наличие четко поставленных целей и задач;

2. фронтальный способ общения;

3. интеграция различных форм и методов обучения;

4. использование компьютерных технологий ;

5. владение приемами педагогической техники, грамотное преподнесение учебного материала;

6. использование IT-технологий на уроке;

7. использование разноуровневых заданий

На уроке эффективно используются различные формы работ с использованием IT-технологий , что формирует коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем.

← Предыдущая		Версия 15:03, 14 апреля 2009
Строка 44:		Строка 44:
	Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Посмотрела, ваш комментарий к уроку. Мой урок был спланирован без использования учебника, так как этот урок закрепления изученного материала. Данные уроки не предусматривают работы с учебником. Если внимательно посмотреть на структуру урока то можно увидеть, урок построен так, что использование здоровьесберегающих технологий не даёт нагрузку на глаза детей.		Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Посмотрела, ваш комментарий к уроку. Мой урок был спланирован без использования учебника, так как этот урок закрепления изученного материала. Данные уроки не предусматривают работы с учебником. Если внимательно посмотреть на структуру урока то можно увидеть, урок построен так, что использование здоровьесберегающих технологий не даёт нагрузку на глаза детей.

−	~~кузниченко~~ Наталья [[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Кузниченко_Наталья]]	+	Кузниченко Наталья [[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Кузниченко_Наталья]]

← Предыдущая		Версия 15:03, 14 апреля 2009
Строка 43:		Строка 43:

	Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Посмотрела, ваш комментарий к уроку. Мой урок был спланирован без использования учебника, так как этот урок закрепления изученного материала. Данные уроки не предусматривают работы с учебником. Если внимательно посмотреть на структуру урока то можно увидеть, урок построен так, что использование здоровьесберегающих технологий не даёт нагрузку на глаза детей.		Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Посмотрела, ваш комментарий к уроку. Мой урок был спланирован без использования учебника, так как этот урок закрепления изученного материала. Данные уроки не предусматривают работы с учебником. Если внимательно посмотреть на структуру урока то можно увидеть, урок построен так, что использование здоровьесберегающих технологий не даёт нагрузку на глаза детей.
		+
		+	кузниченко Наталья [[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Кузниченко_Наталья]]

← Предыдущая		Версия 15:01, 14 апреля 2009
Строка 39:		Строка 39:

	Здравствуйте, уважаемая Оксана Валентиновна! Из аннотации к уроку интересно было узнать о Вашем подходе к обучению детей с различными психолого-педагогическими особенностями и IT-технологиях, которые позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности учащихся на уроке. Красочная презентация рассказывает об игровых моментах урока, его познавательной направленности, применением воспитательного момента о видах спорта.Разноуровневые задания в карточках говорят о вашем стремлении обучить детей с разными способностями. Но, к сожалению, без конспекта урока очень трудно вести обсуждение. Надеюсь, что в ближайшее время Вы сможете решить проблему и, безусловно, интересный урок можно будет обсудить подробнее. С уважением [[Участник конкурса:Костина Светлана Александровна]]		Здравствуйте, уважаемая Оксана Валентиновна! Из аннотации к уроку интересно было узнать о Вашем подходе к обучению детей с различными психолого-педагогическими особенностями и IT-технологиях, которые позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности учащихся на уроке. Красочная презентация рассказывает об игровых моментах урока, его познавательной направленности, применением воспитательного момента о видах спорта.Разноуровневые задания в карточках говорят о вашем стремлении обучить детей с разными способностями. Но, к сожалению, без конспекта урока очень трудно вести обсуждение. Надеюсь, что в ближайшее время Вы сможете решить проблему и, безусловно, интересный урок можно будет обсудить подробнее. С уважением [[Участник конкурса:Костина Светлана Александровна]]
		+
		+
		+
		+	Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Посмотрела, ваш комментарий к уроку. Мой урок был спланирован без использования учебника, так как этот урок закрепления изученного материала. Данные уроки не предусматривают работы с учебником. Если внимательно посмотреть на структуру урока то можно увидеть, урок построен так, что использование здоровьесберегающих технологий не даёт нагрузку на глаза детей.

← Предыдущая		Версия 18:11, 12 апреля 2009
Строка 35:		Строка 35:
	*Используемые на уроке индивидуальные карточки – разноуровневые, что указывает на дифференцированный подход учителя в обучении.		*Используемые на уроке индивидуальные карточки – разноуровневые, что указывает на дифференцированный подход учителя в обучении.
	:[[Участник:Лоба Татьяна Александровна\|Лоба Татьяна Александровна]] 10:58, 8 апреля 2009 (SAMST)		:[[Участник:Лоба Татьяна Александровна\|Лоба Татьяна Александровна]] 10:58, 8 апреля 2009 (SAMST)
		+
		+
		+
		+	Здравствуйте, уважаемая Оксана Валентиновна! Из аннотации к уроку интересно было узнать о Вашем подходе к обучению детей с различными психолого-педагогическими особенностями и IT-технологиях, которые позволили более эффективно осуществлять смену различных видов деятельности учащихся на уроке. Красочная презентация рассказывает об игровых моментах урока, его познавательной направленности, применением воспитательного момента о видах спорта.Разноуровневые задания в карточках говорят о вашем стремлении обучить детей с разными способностями. Но, к сожалению, без конспекта урока очень трудно вести обсуждение. Надеюсь, что в ближайшее время Вы сможете решить проблему и, безусловно, интересный урок можно будет обсудить подробнее. С уважением [[Участник конкурса:Костина Светлана Александровна]]

← Предыдущая		Версия 05:58, 8 апреля 2009
Строка 28:		Строка 28:

	Яшина Л.В.[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Яшина_Людмила]]		Яшина Л.В.[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Яшина_Людмила]]
		+
		+	Здравствуйте, уважаемая Оксана. По указанной Вами ссылке конспект урока не открывается. Ознакомилась с аннотацией к уроку и представленными материалами, отразившими ход урока.
		+	*Четко определены цели и задачи урока, включающие развитие творческих способностей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, воспитание интереса к математике и к спорту.
		+	*Представленная Вами связь развития математических способностей с пропагандой здорового образа жизни очень интересна и устанавливает связь учебного материала с жизнью.
		+	*Презентация отражает этапы урока, включающего самостоятельную работу и самопроверку.
		+	*Используемые на уроке индивидуальные карточки – разноуровневые, что указывает на дифференцированный подход учителя в обучении.
		+	:[[Участник:Лоба Татьяна Александровна\|Лоба Татьяна Александровна]] 10:58, 8 апреля 2009 (SAMST)

← Предыдущая		Версия 21:35, 7 апреля 2009
Строка 22:		Строка 22:

	Кузниченко Наталья М.О.У. школа № 47[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Кузниченко_Наталья]]		Кузниченко Наталья М.О.У. школа № 47[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Кузниченко_Наталья]]
		+
		+
		+	Здравствуйте, Оксана Валентиновна. Урок Ваш мне понравился и навёл на размышления о том, что современные педагогические методики в основном ориентированы на левополушарное восприятие детей. Таким образом, правополушарные учащиеся оказываются в невыгодном положении. На своём уроке Вы создаёте оптимальные психолого-педагогические условия для реализации потенциальных возможностей ребенка с учетом мозговой организации познавательных процессов, учитываете разные типы восприятия учащихся (адаптируете задания как для кинестетиков, аудиалов, так и для визуалов)и темпераменты. Вы формирует у учеников мотив достижения успеха. Это очень ценно.
		+	Вы используете различные формы и методы обучения, эффективно применяете ИКТ. Желаю дальнейших успехов!
		+
		+	Яшина Л.В.[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Яшина_Людмила]]

← Предыдущая		Версия 15:11, 6 апреля 2009
Строка 21:		Строка 21:
	Эффективнее использовать здоровьесберегающие технологии на данном уроке. Можно было бы использовать тренинги для снятия зрительного переутомления, так как урок проводится с ипользование ИКТ.		Эффективнее использовать здоровьесберегающие технологии на данном уроке. Можно было бы использовать тренинги для снятия зрительного переутомления, так как урок проводится с ипользование ИКТ.

−	Кузниченко Наталья М.О.У. школа № 47	+	Кузниченко Наталья М.О.У. школа № 47[[http://tgl.net.ru/wiki/index.php/Участник_конкурса:Кузниченко_Наталья]]

← Предыдущая		Версия 14:19, 23 марта 2009
Строка 20:		Строка 20:

	Эффективнее использовать здоровьесберегающие технологии на данном уроке. Можно было бы использовать тренинги для снятия зрительного переутомления, так как урок проводится с ипользование ИКТ.		Эффективнее использовать здоровьесберегающие технологии на данном уроке. Можно было бы использовать тренинги для снятия зрительного переутомления, так как урок проводится с ипользование ИКТ.
		+
		+	Кузниченко Наталья М.О.У. школа № 47

← Предыдущая		Версия 14:18, 23 марта 2009
Строка 16:		Строка 16:

	На уроке эффективно используются различные формы работ с использованием IT-технологий , что формирует коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем.		На уроке эффективно используются различные формы работ с использованием IT-технологий , что формирует коммуникативную и информационную компетентности учащихся и готовность к разрешению проблем.
		+
		+	Рекомендация.
		+
		+	Эффективнее использовать здоровьесберегающие технологии на данном уроке. Можно было бы использовать тренинги для снятия зрительного переутомления, так как урок проводится с ипользование ИКТ.