Обсуждение:Эссе "Зачем информатика в начальных классах" - История изменений

Вера Затонская в 13:44, 15 декабря 2010

2010-12-15T13:44:39Z

Сидорова Татьяна Владимировна в 16:13, 30 ноября 2010

2010-11-30T16:13:08Z

Сидорова Татьяна Владимировна в 16:12, 30 ноября 2010

2010-11-30T16:12:06Z

Вольный свет в 16:32, 29 ноября 2010

2010-11-29T16:32:22Z

Кузина Марина Сергеевна в 15:32, 29 ноября 2010

2010-11-29T15:32:44Z

Кузина Марина Сергеевна в 15:32, 29 ноября 2010

2010-11-29T15:32:19Z

Кузина Марина Сергеевна в 15:32, 29 ноября 2010

2010-11-29T15:32:00Z

Коновалова Наталья в 15:17, 29 ноября 2010

2010-11-29T15:17:42Z

Коновалова Наталья: Новая: Здравствуйте, Вера Васильевна! Рада с Вами познакомиться на этом семинаре. Я согласна с Вами в том, чт...

2010-11-29T15:08:32Z

Новая: Здравствуйте, Вера Васильевна! Рада с Вами познакомиться на этом семинаре. Я согласна с Вами в том, чт...

Новая страница

Здравствуйте, Вера Васильевна!

Рада с Вами познакомиться на этом семинаре. Я согласна с Вами в том, что в начальной школе нужен такой предмет, как информатика. Вы хорошо изложили теоретическую основу данного вопроса. Но мне, учителю-практику, хотелось бы узнать, какие приемы Вы используете на уроках для развития мышления у младших школьников. Буду признательна, если Вы мне ответите.

[[Коновалова Наталья Борисовна]] [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]

← Предыдущая		Версия 13:44, 15 декабря 2010
Строка 17:		Строка 17:
	С интересом прочитала вашу работу "Зачем информатика в начальных классах". Вы очень подробно описали алгометрическое мышление и что такое операционный стиль мышления. Но как это соотносится с темой нашего семинара «Способы формирования критического мышления у учащихся на предметах гуманитарного цикла?» Ведь это не одно и то же, как мне кажется.		С интересом прочитала вашу работу "Зачем информатика в начальных классах". Вы очень подробно описали алгометрическое мышление и что такое операционный стиль мышления. Но как это соотносится с темой нашего семинара «Способы формирования критического мышления у учащихся на предметах гуманитарного цикла?» Ведь это не одно и то же, как мне кажется.
	--[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна\|Сидорова Татьяна Владимировна]] 19:12, 30 ноября 2010 (MSK)[[IDR08 СКАЗИТЕЛИ\|IDR08 СКАЗИТЕЛИ]]		--[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна\|Сидорова Татьяна Владимировна]] 19:12, 30 ноября 2010 (MSK)[[IDR08 СКАЗИТЕЛИ\|IDR08 СКАЗИТЕЛИ]]
		+
		+	----------------
		+
		+	СПАСИБО ВСЕМ, КТО ПРОЧИТАЛ МОЮ СТАТЬЮ. Я НА СВОИХ УРОКАХ НЕ ИСПОЛЬЗУЮ Способы формирования критического мышления у учащихся. ПОЭТОМУ НАВЕРНОЕ И НЕ ПИСАЛА ДАННУЮ СТАТЬЮ ПО ЭТОЙ ТЕМЕ. ЗДЕСЬ Я ПРОСТО ПОДЕЛИЛАСЬ СВОИМИ МЕТОДАМИ РАБОТЫ И РАССУЖДЕНИЯМИ.
		+
		+	СКОЛЬКО ЛЮДЕЙ СТОЛЬКО И МНЕНИЙ. СПАСИБО ЕЩЕ РАЗ ВСЕМ КТО МЕНЯ ПРОЧИТАЛ. ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ И БЛАГОДАРНЫХ УЧЕНИКОВ ВСЕМ ВАМ. СПАСИБО ЗА СОВМЕСТНУЮ РАБОТУ.

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 Здравствуйте, Вера Васильевна!
 С интересом прочитала вашу работу "Зачем информатика в начальных классах". Вы очень подробно описали алгометрическое мышление и что такое операционный стиль мышления. Но как это соотносится с темой нашего семинара «Способы формирования критического мышления у учащихся на предметах гуманитарного цикла?» Ведь это не одно и то же, как мне кажется.
-[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]]-- --[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]] 19:12, 30 ноября 2010 (MSK)[[IDR08 СКАЗИТЕЛИ|IDR08 СКАЗИТЕЛИ]]
+--[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна|Сидорова Татьяна Владимировна]] 19:12, 30 ноября 2010 (MSK)[[IDR08 СКАЗИТЕЛИ|IDR08 СКАЗИТЕЛИ]]

← Предыдущая		Версия 16:12, 30 ноября 2010
Строка 13:		Строка 13:

	[[Савина Надежда Николаевна \| Савина Надежда Николаевна]] --[[Участник:Вольный свет\|Вольный свет]] 19:32, 29 ноября 2010 (MSK)		[[Савина Надежда Николаевна \| Савина Надежда Николаевна]] --[[Участник:Вольный свет\|Вольный свет]] 19:32, 29 ноября 2010 (MSK)
		+
		+	Здравствуйте, Вера Васильевна!
		+	С интересом прочитала вашу работу "Зачем информатика в начальных классах". Вы очень подробно описали алгометрическое мышление и что такое операционный стиль мышления. Но как это соотносится с темой нашего семинара «Способы формирования критического мышления у учащихся на предметах гуманитарного цикла?» Ведь это не одно и то же, как мне кажется.
		+	[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна]]-- --[[Участник:Сидорова Татьяна Владимировна\|Сидорова Татьяна Владимировна]] 19:12, 30 ноября 2010 (MSK)[[IDR08 СКАЗИТЕЛИ\|IDR08 СКАЗИТЕЛИ]]

← Предыдущая		Версия 16:32, 29 ноября 2010
Строка 6:		Строка 6:

	Здравствуйте, уважаемая Вера Васильевна! Позвольте мне оставить свой комментарий, хотя я не вхожу в Вашу подгруппу учителей и не являюсь учителем информатики. Мне очень приятно в рамках этого проекта познакомиться с Вами. Чувствуется, что Вы очень творческий учитель. Сразу же обратила внимание на Вашу "карту ума". Её можно использовать любому учителю литературы: она дает хорошее представление о казахском народном эпосе, хорошо прослеживаются связи между составными частями карты. Прекрасно понимаю, что одной из задач преподавателей информатики является развитие алгоритмического мышления: Ваше эссе как раз говорит об этом. Хотелось бы узнать и о приемах технологии РКМЧП, которые Вы используете или которые Вас привлекли при знакомстве с ними. Можно ли их использовать преподавателю информатики? Мне нравится Ваша работа в проекте. В своей работе я часто использую компьютер: и на уроках, и во внеклассной работе, и в проектной деятельности. Поэтому мне интересны Ваши размышления и Ваше мнение. --[[Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:32, 29 ноября 2010 (MSK)		Здравствуйте, уважаемая Вера Васильевна! Позвольте мне оставить свой комментарий, хотя я не вхожу в Вашу подгруппу учителей и не являюсь учителем информатики. Мне очень приятно в рамках этого проекта познакомиться с Вами. Чувствуется, что Вы очень творческий учитель. Сразу же обратила внимание на Вашу "карту ума". Её можно использовать любому учителю литературы: она дает хорошее представление о казахском народном эпосе, хорошо прослеживаются связи между составными частями карты. Прекрасно понимаю, что одной из задач преподавателей информатики является развитие алгоритмического мышления: Ваше эссе как раз говорит об этом. Хотелось бы узнать и о приемах технологии РКМЧП, которые Вы используете или которые Вас привлекли при знакомстве с ними. Можно ли их использовать преподавателю информатики? Мне нравится Ваша работа в проекте. В своей работе я часто использую компьютер: и на уроках, и во внеклассной работе, и в проектной деятельности. Поэтому мне интересны Ваши размышления и Ваше мнение. --[[Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:32, 29 ноября 2010 (MSK)
		+	----
		+	Здравствуйте, Вера Васильевна!
		+	Начну с того, что мне очень понравилась Ваша "Карта ума". Проработано очень детально, действительно разложили все по "полочкам".
		+
		+	Несколько слов о статье. «Зачем информатика в начальных классах?» пришлось несколько раз перечитывать, чтобы лучше осмыслить ее содержание. Об использовании каких-либо методов и приемов на уроках информатики я не нашла, к сожалению, никаких сведений. Речь шла о формировании алгоритмического мышления школьников с помощью обучающих программ. А, между тем, задание методического семинара гласило: «Приглашаем вас поделитесь с коллегами опытом организации и проведения уроков по формированию критического мышления или описать свои первые впечатления в форме педагогического мини-эссе (не более 1/2 страницы формата А4)». Ответ на вопрос заголовка статьи «Зачем информатика?» прозвучал, на мой взгляд, несколько туманно и неубедительно.
		+
		+	[[Савина Надежда Николаевна \| Савина Надежда Николаевна]] --[[Участник:Вольный свет\|Вольный свет]] 19:32, 29 ноября 2010 (MSK)

← Предыдущая		Версия 15:32, 29 ноября 2010
Строка 5:		Строка 5:
	Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]		Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]

−	Здравствуйте, уважаемая Вера Васильевна! Позвольте мне оставить свой комментарий, хотя я не вхожу в Вашу подгруппу учителей и не являюсь учителем информатики. Мне очень приятно в рамках этого проекта познакомиться с Вами. Чувствуется, что Вы очень творческий учитель. Сразу же обратила внимание на Вашу "карту ума". Её можно использовать любому учителю литературы: она дает хорошее представление о казахском народном эпосе, хорошо прослеживаются связи между составными частями карты. Прекрасно понимаю, что одной из задач преподавателей информатики является развитие алгоритмического мышления: Ваше эссе как раз говорит об этом. Хотелось бы узнать и о приемах технологии РКМЧП, которые Вы используете или которые Вас привлекли при знакомстве с ними. Можно ли их использовать преподавателю информатики? Мне нравится Ваша работа в проекте. В своей работе я часто использую компьютер: и на уроках, и во внеклассной работе, и в проектной деятельности. Поэтому мне интересны Ваши размышления и Ваше мнение. --[[~~Участник:~~Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:32, 29 ноября 2010 (MSK)	+	Здравствуйте, уважаемая Вера Васильевна! Позвольте мне оставить свой комментарий, хотя я не вхожу в Вашу подгруппу учителей и не являюсь учителем информатики. Мне очень приятно в рамках этого проекта познакомиться с Вами. Чувствуется, что Вы очень творческий учитель. Сразу же обратила внимание на Вашу "карту ума". Её можно использовать любому учителю литературы: она дает хорошее представление о казахском народном эпосе, хорошо прослеживаются связи между составными частями карты. Прекрасно понимаю, что одной из задач преподавателей информатики является развитие алгоритмического мышления: Ваше эссе как раз говорит об этом. Хотелось бы узнать и о приемах технологии РКМЧП, которые Вы используете или которые Вас привлекли при знакомстве с ними. Можно ли их использовать преподавателю информатики? Мне нравится Ваша работа в проекте. В своей работе я часто использую компьютер: и на уроках, и во внеклассной работе, и в проектной деятельности. Поэтому мне интересны Ваши размышления и Ваше мнение. --[[Кузина Марина Сергеевна\|Кузина Марина Сергеевна]] 18:32, 29 ноября 2010 (MSK)

← Предыдущая		Версия 15:32, 29 ноября 2010
Строка 4:		Строка 4:

	Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]		Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]
		+
		+	Здравствуйте, уважаемая Вера Васильевна! Позвольте мне оставить свой комментарий, хотя я не вхожу в Вашу подгруппу учителей и не являюсь учителем информатики. Мне очень приятно в рамках этого проекта познакомиться с Вами. Чувствуется, что Вы очень творческий учитель. Сразу же обратила внимание на Вашу "карту ума". Её можно использовать любому учителю литературы: она дает хорошее представление о казахском народном эпосе, хорошо прослеживаются связи между составными частями карты. Прекрасно понимаю, что одной из задач преподавателей информатики является развитие алгоритмического мышления: Ваше эссе как раз говорит об этом. Хотелось бы узнать и о приемах технологии РКМЧП, которые Вы используете или которые Вас привлекли при знакомстве с ними. Можно ли их использовать преподавателю информатики? Мне нравится Ваша работа в проекте. В своей работе я часто использую компьютер: и на уроках, и во внеклассной работе, и в проектной деятельности. Поэтому мне интересны Ваши размышления и Ваше мнение.

← Предыдущая		Версия 15:17, 29 ноября 2010
Строка 3:		Строка 3:
	Рада с Вами познакомиться на этом семинаре. Я согласна с Вами в том, что в начальной школе нужен такой предмет, как информатика. Вы хорошо изложили теоретическую основу данного вопроса. Но мне, учителю-практику, хотелось бы узнать, какие приемы Вы используете на уроках для развития мышления у младших школьников. Буду признательна, если Вы мне ответите.		Рада с Вами познакомиться на этом семинаре. Я согласна с Вами в том, что в начальной школе нужен такой предмет, как информатика. Вы хорошо изложили теоретическую основу данного вопроса. Но мне, учителю-практику, хотелось бы узнать, какие приемы Вы используете на уроках для развития мышления у младших школьников. Буду признательна, если Вы мне ответите.

−	[[Коновалова Наталья Борисовна]] [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]	+	Коновалова Наталья Борисовна [[IDR32 Соловьи, но не разбойники]]