Обсуждение участника:Заборина Елена - История изменений

Марина Низенькова: Полностью удалено содержимое страницы

2009-07-15T08:30:19Z

Полностью удалено содержимое страницы

Заборина Елена в 18:55, 3 апреля 2008

2008-04-03T18:55:26Z

Заборина Елена в 18:47, 3 апреля 2008

2008-04-03T18:47:30Z

Заборина Елена в 18:35, 3 апреля 2008

2008-04-03T18:35:05Z

Заборина Елена в 16:21, 2 апреля 2008

2008-04-02T16:21:18Z

Заборина Елена в 16:19, 2 апреля 2008

2008-04-02T16:19:46Z

Заборина Елена в 16:19, 2 апреля 2008

2008-04-02T16:19:15Z

Заборина Елена в 16:19, 2 апреля 2008

2008-04-02T16:19:02Z

Заборина Елена в 16:18, 2 апреля 2008

2008-04-02T16:18:51Z

Заборина Елена в 16:18, 2 апреля 2008

2008-04-02T16:18:06Z

← Предыдущая		Версия 08:30, 15 июля 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	~~<p> Заборина Елена Васильевна <br/>~~
−	~~Город: Тольятти, Самарской Области <br/>~~
−	~~Место работы: МОУ гимназия №38 <br/>~~
−	~~Должность: учитель английского языка <br/>~~
−	~~<br/>~~
−	~~</p>~~

−	~~<p align="left"> [[Изображение:Заборина Е.В..jpg]]</p>~~
−
−
−	~~<h1> Компьютерные технологии в школе </h1>~~
−	<p> За последнее время все больше приобретает популярность использование компьютерных технологий при обучении иностранному языку. Этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> </p>
−	<p> Для того, чтобы оптимально использовать время на уроках, тренируя все виды речевой деятельности при подготовке к ЕГЭ, я также пользуюсь мультимедийными технологиями. <br/> </p>
−	<p> Интернет активно входит в нашу жизнь. И наша гимназия не является исключением. Использование Интернет в учебном процессе дает почувствовать ребятам вкус реального общения в режиме on-line на форумах, дает возможность изучать английский язык, общаясь со своими зарубежными сверстниками, которых волнуют те же проблемы, что и российских школьников. <br/> </p>
−	<p> Большой интерес у ребят вызывает обмен информацией с пом<nowiki>Вставляйте сюда неотформатированный текст.</nowiki>ощью e-mail. При этом ученик работает с максимальной отдачей на уроке, ведь он получил письмо, адресованное ему, он должен его прочесть, понять и поделиться новой информацией, и дать ответ. В настоящее время мы с ребятами работаем над проектом по теме «Совместный российско-канадский лагерь для молодежи: создание интернациональной республики», его итоги еще не подведены. На сайте http://www.teaching.com/keypals/ ученики нашли друзей по переписке из Канады и других стран и обмениваются интересной информацией. В настоящее время мы с ребятами работаем на проектом «Моё дальнейшее образование», который включает информацию о ВУЗах Самарского региона, Москвы, Санкт-ПетЗа последнее время все больше приобретает популярность использование метода проектов при обучении иностранному языку. Существуют различные типы проектов. Так как этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной, неотъемлемой частью этого метода является использование компьютера. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> </p>
−	<p> Интернет активно входит в нашу жизнь. И наша гимназия не является исключением. Использование Интернет в учебном процессе дает почувствовать ребятам вкус реального общения в режиме on-line на форумах, дает возможность изучать английский язык, общаясь со своими зарубежными сверстниками, которых волнуют те же проблемы, что и российских школьников. <br/> </p>
−	<p> Большой интерес у ребят вызывает обмен информацией с помощью e-mail. При этом ученик работает с максимальной отдачей на уроке, ведь он получил письмо, адресованное ему, он должен его прочесть, понять и поделиться новой информацией, и дать ответ. В настоящее время мы с ребятами работаем над проектом по теме «Совместный российско-канадский лагерь для молодежи: создание интернациональной республики», его итоги еще не подведены. На сайте http://www.teaching.com/keypals/ ученики нашли друзей по переписке из Канады и других стран и обмениваются интересной информацией. <br/> </p>
−	<p> В настоящее время мы работаем над проектом «Моё дальнейшее образование», который включает полезную для выпускников информацию о ВУЗах Тольятти, Самары, Петербурга, Москвы и Европы. Эта работа стимулирует учащихся не только к изучению английского языка, а также и других предметов, потому что они могут реально представить возможности поступления в престижные ВУЗы. <br/> </p>

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <p> Заборина Елена Васильевна <br/>
-Город: Тольятти, Самарской Области <br/>
+ Город: Тольятти, Самарской Области <br/>
 Место работы: МОУ гимназия №38 <br/>
 Должность: учитель английского языка <br/>
 <br/>
 </p>
 <h1> Компьютерные технологии в школе </h1>
            <p> За последнее время все больше приобретает популярность использование компьютерных технологий при обучении иностранному языку. Этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> </p>

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
                                     [[Изображение:Заборина Е.В..jpg]]
 <h1> Компьютерные технологии в школе </h1>
            <p> За последнее время все больше приобретает популярность использование компьютерных технологий при обучении иностранному языку. Этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> </p>

@@ Строка 7: / Строка 7: @@
-                                    <h1> Компьютерные технологии в школе </h1>
+                                    [[Изображение:Заборина Е.В..jpg]]
            <p> За последнее время все больше приобретает популярность использование компьютерных технологий при обучении иностранному языку. Этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> </p>
            <p> Для того, чтобы оптимально использовать время на уроках, тренируя все виды речевой деятельности при подготовке к ЕГЭ, я также пользуюсь мультимедийными технологиями. <br/> </p>

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
                                     <h1> Компьютерные технологии в школе </h1>
-           <p> За последнее время все больше приобретает популярность использование компьютерных технологий при обучении иностранному языку. Этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> <p/>
+           <p> За последнее время все больше приобретает популярность использование компьютерных технологий при обучении иностранному языку. Этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> </p>
-           <p> Для того, чтобы оптимально использовать время на уроках, тренируя все виды речевой деятельности при подготовке к ЕГЭ, я также пользуюсь мультимедийными технологиями. <br/>
+           <p> Для того, чтобы оптимально использовать время на уроках, тренируя все виды речевой деятельности при подготовке к ЕГЭ, я также пользуюсь мультимедийными технологиями. <br/> </p>
-           <p> Интернет активно входит в нашу жизнь. И наша гимназия не является исключением. Использование Интернет в учебном процессе дает почувствовать ребятам вкус реального общения в режиме on-line на форумах, дает возможность изучать английский язык, общаясь со своими зарубежными сверстниками, которых волнуют те же проблемы, что и российских школьников. <br/>
+           <p> Интернет активно входит в нашу жизнь. И наша гимназия не является исключением. Использование Интернет в учебном процессе дает почувствовать ребятам вкус реального общения в режиме on-line на форумах, дает возможность изучать английский язык, общаясь со своими зарубежными сверстниками, которых волнуют те же проблемы, что и российских школьников. <br/> </p>
-           <p> Большой интерес у ребят вызывает обмен информацией с пом<nowiki>Вставляйте сюда неотформатированный текст.</nowiki>ощью e-mail. При этом ученик работает с максимальной отдачей на уроке, ведь он получил письмо, адресованное ему, он должен его прочесть, понять и поделиться новой информацией, и дать ответ. В настоящее время мы с ребятами работаем над проектом по теме «Совместный российско-канадский лагерь для молодежи: создание интернациональной республики», его итоги еще не подведены. На сайте http://www.teaching.com/keypals/ ученики нашли друзей по переписке из Канады и других стран и обмениваются интересной информацией. В настоящее время мы с ребятами работаем на проектом «Моё дальнейшее образование», который включает информацию о ВУЗах Самарского региона, Москвы, Санкт-ПетЗа последнее время все больше приобретает популярность использование метода проектов при обучении иностранному языку. Существуют различные типы проектов. Так как этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной, неотъемлемой частью этого метода является использование компьютера. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/>
+           <p> Большой интерес у ребят вызывает обмен информацией с пом<nowiki>Вставляйте сюда неотформатированный текст.</nowiki>ощью e-mail. При этом ученик работает с максимальной отдачей на уроке, ведь он получил письмо, адресованное ему, он должен его прочесть, понять и поделиться новой информацией, и дать ответ. В настоящее время мы с ребятами работаем над проектом по теме «Совместный российско-канадский лагерь для молодежи: создание интернациональной республики», его итоги еще не подведены. На сайте http://www.teaching.com/keypals/ ученики нашли друзей по переписке из Канады и других стран и обмениваются интересной информацией. В настоящее время мы с ребятами работаем на проектом «Моё дальнейшее образование», который включает информацию о ВУЗах Самарского региона, Москвы, Санкт-ПетЗа последнее время все больше приобретает популярность использование метода проектов при обучении иностранному языку. Существуют различные типы проектов. Так как этот метод рассматривается как способ организации учебной деятельности, при которой учащиеся получают знания в процессе организации и выполнения творческих заданий, обладающих субъективной новизной, неотъемлемой частью этого метода является использование компьютера. Компьютер – верный помощник в поиске информации, создании мультимедийных презентаций. Я использовала компьютерную презентацию на уроке при объяснении нового материала по теме “Meat: to eat or not to eat”. Презентация заменяет классную доску для фиксации внимания учащихся при введении новой лексики, при выполнении упражнений и работе с текстом, при ведении дискуссии, делая опоры на ключевые фразы. Презентация на уроке наглядно демонстрирует процесс, который невозможно или достаточно сложно провести с помощью плакатов или школьной доски. <br/> </p>
-            <p> Интернет активно входит в нашу жизнь. И наша гимназия не является исключением. Использование Интернет в учебном процессе дает почувствовать ребятам вкус реального общения в режиме on-line на форумах, дает возможность изучать английский язык, общаясь со своими зарубежными сверстниками, которых волнуют те же проблемы, что и российских школьников. <br/>
+            <p> Интернет активно входит в нашу жизнь. И наша гимназия не является исключением. Использование Интернет в учебном процессе дает почувствовать ребятам вкус реального общения в режиме on-line на форумах, дает возможность изучать английский язык, общаясь со своими зарубежными сверстниками, которых волнуют те же проблемы, что и российских школьников. <br/> </p>
-            <p> Большой интерес у ребят вызывает обмен информацией с помощью e-mail. При этом ученик работает с максимальной отдачей на уроке, ведь он получил письмо, адресованное ему, он должен его прочесть, понять и поделиться новой информацией, и дать ответ. В настоящее время мы с ребятами работаем над проектом по теме «Совместный российско-канадский лагерь для молодежи: создание интернациональной республики», его итоги еще не подведены. На сайте http://www.teaching.com/keypals/ ученики нашли друзей по переписке из Канады и других стран и обмениваются интересной информацией. <br/>
+            <p> Большой интерес у ребят вызывает обмен информацией с помощью e-mail. При этом ученик работает с максимальной отдачей на уроке, ведь он получил письмо, адресованное ему, он должен его прочесть, понять и поделиться новой информацией, и дать ответ. В настоящее время мы с ребятами работаем над проектом по теме «Совместный российско-канадский лагерь для молодежи: создание интернациональной республики», его итоги еще не подведены. На сайте http://www.teaching.com/keypals/ ученики нашли друзей по переписке из Канады и других стран и обмениваются интересной информацией. <br/> </p>
-            <p> В настоящее время мы работаем над проектом «Моё дальнейшее образование», который включает полезную для выпускников информацию о ВУЗах Тольятти, Самары, Петербурга, Москвы и Европы. Эта работа стимулирует учащихся не только к изучению английского языка, а также и других предметов, потому что они могут  реально представить возможности поступления в престижные ВУЗы. <br/>
+            <p> В настоящее время мы работаем над проектом «Моё дальнейшее образование», который включает полезную для выпускников информацию о ВУЗах Тольятти, Самары, Петербурга, Москвы и Европы. Эта работа стимулирует учащихся не только к изучению английского языка, а также и других предметов, потому что они могут  реально представить возможности поступления в престижные ВУЗы. <br/> </p>