Обсуждение участника:Ковыляева А.Х. - История изменений

Апельсин P070 в 16:24, 20 декабря 2009

2009-12-20T16:24:36Z

Семенова Оксана Сергеевна в 16:19, 20 декабря 2009

2009-12-20T16:19:37Z

Корнеева Жанна Анатольевна в 12:17, 20 декабря 2009

2009-12-20T12:17:17Z

Шабаева Е.А. Шикина А.В. в 06:14, 20 декабря 2009

2009-12-20T06:14:07Z

Зерали Ольга в 19:40, 18 декабря 2009

2009-12-18T19:40:57Z

Зерали Ольга в 19:40, 18 декабря 2009

2009-12-18T19:40:05Z

Костина Светлана Александровна в 18:27, 18 декабря 2009

2009-12-18T18:27:19Z

Квасникова Ольга Александровна в 13:18, 18 декабря 2009

2009-12-18T13:18:06Z

Урбан Екатерина в 19:07, 16 декабря 2009

2009-12-16T19:07:15Z

Урбан Екатерина: Новая: Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного...

2009-12-16T19:01:50Z

Новая: Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного...

Новая страница

Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к уроку оставляем здесь. Безусловно, работа в группах способствует развитию ключевых компетентностей учащихся, коммуникабельности, учит работать в команде. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают свои сооб¬ражения, вместе исправляют ошибки. Это позволяет каждому ученику двигаться вперед своим темпом, подтягивает слабых и не сдерживает сильных учеников. А метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. Жаль, что Вы не разместили компьютерные презентации, созданные учащимися. Они усиливают эмоциональный настрой, акцентируют внимание на значимых моментах. Нам также хотелось бы познакомиться с более подробной, развернутой разработкой данного урока, а именно, понять какие современные формы и методы (кроме проектного) работы с учащимися Вы используете на уроке, какой временной промежуток занимает тот или иной этап урока, познакомиться с Вашими педагогическими находками и т.д.. Тогда разработка будет более яркой и интересной. Ведь в семинаре мы обмениваемся опытом, учимся друг у друга. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!
Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис».--[[Участник:Урбан Екатерина|Урбан Екатерина]] 23:01, 16 декабря 2009 (SAMT)

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 Уважаемая Азия Хафисовна! <br>
-Представленный Вами обобщающий урок по теме «Свидание с планетой» нацелен на проверку знаний учащихся о биосфере, развитие информационных, коммуникативных и технологических компетентностей, формирование бережного отношения к природе. Работа учащихся в группах, несомненно, способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, не разместили презентацию и не позволили с ней ознакомиться. Кроме того, в своем уроке Вы ни разу не упомянули о фильме «HOME. Свидание с планетой». <br>
+Представленный Вами обобщающий урок по теме «Свидание с планетой» нацелен на проверку знаний учащихся о биосфере, развитие информационных, коммуникативных и технологических компетентностей, формирование бережного отношения к природе. Работа учащихся в группах, несомненно, способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, вы не разместили презентацию и не позволили с ней ознакомиться. Кроме того, в своем уроке Вы ни разу не упомянули о фильме «HOME. Свидание с планетой». <br>
-Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Семенова Оксана Сергеевна|Семенова Оксана Сергеевна]] 20:19, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).
+Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Семенова Оксана Сергеевна]] 20:19, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

← Предыдущая		Версия 16:19, 20 декабря 2009
Строка 15:		Строка 15:

	Уважаемая Асия Хафизовна! Вы предоставили краткий план-конспект урока, но за ним видна большая работа учителя и детей. Работа по методу проектов – это относительно высокий уровень сложности педагогической деятельности. Вы грамотно и умело используете в уроке метод проекта, что позволяет совершенствовать у учащихся основные мыслительные операции, обучать предметным умениям, развивать познавательную самостоятельность, творческое мышление. Ценно, что ребята, проводя исследовательскую работу, учатся обрабатывать, осмысливать и представлять информацию, аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, при этом демонстрируя и наглядный материал, показывая результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений. Понравилось, что экспертами выступают сами учащиеся. На наш взгляд, нам есть чему у Вас поучиться. Очень хотелось бы познакомиться с подробной разработкой урока. Возможно, на уроке была связь с темой проекта "Home. Свидание с планетой", просто конспект этого не отразил. Желаем Вам дальнейших успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна\|Корнеева Жанна Анатольевна]] 16:17, 20 декабря 2009 (SAMT)		Уважаемая Асия Хафизовна! Вы предоставили краткий план-конспект урока, но за ним видна большая работа учителя и детей. Работа по методу проектов – это относительно высокий уровень сложности педагогической деятельности. Вы грамотно и умело используете в уроке метод проекта, что позволяет совершенствовать у учащихся основные мыслительные операции, обучать предметным умениям, развивать познавательную самостоятельность, творческое мышление. Ценно, что ребята, проводя исследовательскую работу, учатся обрабатывать, осмысливать и представлять информацию, аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, при этом демонстрируя и наглядный материал, показывая результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений. Понравилось, что экспертами выступают сами учащиеся. На наш взгляд, нам есть чему у Вас поучиться. Очень хотелось бы познакомиться с подробной разработкой урока. Возможно, на уроке была связь с темой проекта "Home. Свидание с планетой", просто конспект этого не отразил. Желаем Вам дальнейших успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна\|Корнеева Жанна Анатольевна]] 16:17, 20 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+
		+	Уважаемая Азия Хафисовна! <br>
		+	Представленный Вами обобщающий урок по теме «Свидание с планетой» нацелен на проверку знаний учащихся о биосфере, развитие информационных, коммуникативных и технологических компетентностей, формирование бережного отношения к природе. Работа учащихся в группах, несомненно, способствует формированию умения работать в команде, быть ответственным за общий результат. Использование на уроке мультимедийной презентации, обеспечивает наглядность предлагаемого материала, позволяет сделать мероприятие необычным, красочным и живым. К сожалению, не разместили презентацию и не позволили с ней ознакомиться. Кроме того, в своем уроке Вы ни разу не упомянули о фильме «HOME. Свидание с планетой». <br>
		+	Дальнейших творческих успехов! С уважением, --[[Участник:Семенова Оксана Сергеевна\|Семенова Оксана Сергеевна]] 20:19, 20 декабря 2009 (SAMT) (команда ID25 Апельсин).

← Предыдущая		Версия 12:17, 20 декабря 2009
Строка 12:		Строка 12:
	Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! С интересом ознакомились с разработкой Вашего урока. Он наделен всеми необходимыми элементами для плодотворной работы с учениками.		Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! С интересом ознакомились с разработкой Вашего урока. Он наделен всеми необходимыми элементами для плодотворной работы с учениками.
	Думаем, что учащимся будет интересно на Вашем уроке. Работа в группах над мини-проектами развивает у учащихся коммуникативные компетенции. К сожалению, не прослеживается связь урока с фильмом «Home», а отсутствие подробного описания урока не позволяет нам оценить его по достоинству. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.\|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 10:14, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУсш № 86		Думаем, что учащимся будет интересно на Вашем уроке. Работа в группах над мини-проектами развивает у учащихся коммуникативные компетенции. К сожалению, не прослеживается связь урока с фильмом «Home», а отсутствие подробного описания урока не позволяет нам оценить его по достоинству. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.\|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 10:14, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУсш № 86
		+
		+
		+	Уважаемая Асия Хафизовна! Вы предоставили краткий план-конспект урока, но за ним видна большая работа учителя и детей. Работа по методу проектов – это относительно высокий уровень сложности педагогической деятельности. Вы грамотно и умело используете в уроке метод проекта, что позволяет совершенствовать у учащихся основные мыслительные операции, обучать предметным умениям, развивать познавательную самостоятельность, творческое мышление. Ценно, что ребята, проводя исследовательскую работу, учатся обрабатывать, осмысливать и представлять информацию, аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, при этом демонстрируя и наглядный материал, показывая результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений. Понравилось, что экспертами выступают сами учащиеся. На наш взгляд, нам есть чему у Вас поучиться. Очень хотелось бы познакомиться с подробной разработкой урока. Возможно, на уроке была связь с темой проекта "Home. Свидание с планетой", просто конспект этого не отразил. Желаем Вам дальнейших успехов! Корнеева Ж.А., команда ID45 Радужка.--[[Участник:Корнеева Жанна Анатольевна\|Корнеева Жанна Анатольевна]] 16:17, 20 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 06:14, 20 декабря 2009
Строка 9:		Строка 9:

	Уважаемая Асия Хафизовна! Плюсом Вашей разработки считаю предварительную работу учащихся в группах. Такой вид деятельности носит поисковый характер, позволяет распределить роли детей в группе. Удачным приёмом считаю также работу экспертов. Мне кажется, что они могли бы не только комментировать результат работы каждой группы, но и оценивать работу учащихся. Конечно, отсутствие мини-проектов лишает урок эмоциональной насыщенности и зрелищности. Хотя, зная Вас как интересного, эмоционального человека, уверена, что даже скучная, на первый взляд, тема в Ваших руках станет насыщенной и незабываемой. Конечно, жаль, что нет связи Вашей разработки с фильмом "Home". Поэтому теряется основной смысл участия в проекте "Home. Свидание с планетой". Не сомневаюсь, что, просмотрев фильм с учениками, Вы, как никто другой, сумеете зажечь их сердца в борьбе с экологическими проблемами. Искренне желаю Вам успехов! С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 23:40, 18 декабря 2009 (SAMT)		Уважаемая Асия Хафизовна! Плюсом Вашей разработки считаю предварительную работу учащихся в группах. Такой вид деятельности носит поисковый характер, позволяет распределить роли детей в группе. Удачным приёмом считаю также работу экспертов. Мне кажется, что они могли бы не только комментировать результат работы каждой группы, но и оценивать работу учащихся. Конечно, отсутствие мини-проектов лишает урок эмоциональной насыщенности и зрелищности. Хотя, зная Вас как интересного, эмоционального человека, уверена, что даже скучная, на первый взляд, тема в Ваших руках станет насыщенной и незабываемой. Конечно, жаль, что нет связи Вашей разработки с фильмом "Home". Поэтому теряется основной смысл участия в проекте "Home. Свидание с планетой". Не сомневаюсь, что, просмотрев фильм с учениками, Вы, как никто другой, сумеете зажечь их сердца в борьбе с экологическими проблемами. Искренне желаю Вам успехов! С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 23:40, 18 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+	Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! С интересом ознакомились с разработкой Вашего урока. Он наделен всеми необходимыми элементами для плодотворной работы с учениками.
		+	Думаем, что учащимся будет интересно на Вашем уроке. Работа в группах над мини-проектами развивает у учащихся коммуникативные компетенции. К сожалению, не прослеживается связь урока с фильмом «Home», а отсутствие подробного описания урока не позволяет нам оценить его по достоинству. Желаем Вам дальнейших творческих успехов! С уважением,--[[Участник:Шабаева Е.А. Шикина А.В.\|Шабаева Е.А. Шикина А.В.]] 10:14, 20 декабря 2009 (SAMT) команда ENERGY МОУсш № 86

← Предыдущая		Версия 19:40, 18 декабря 2009
Строка 8:		Строка 8:
	Уважаемая Асия Хафизовна! Краткий план - конспектом вашего мероприятия даёт представление об огромной проделанной работе учителя и учеников. Вы очень умело используете групповые формы работы, метод проекта. Видна грамотная работа опытного учителя. Систематизация знаний группой экспертов,выступление групп учеников с результатами мини-проектов, творческие задания,анкетирование - всё это достоинства Вашего урока. К сожалению не нашла связи урока с фильмом «Home», а представленные материалы не полно отражают результат работы учеников. Нет компьютерных презентаций, которые, несомненно, украшали ваше мероприятие. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 22:27, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)		Уважаемая Асия Хафизовна! Краткий план - конспектом вашего мероприятия даёт представление об огромной проделанной работе учителя и учеников. Вы очень умело используете групповые формы работы, метод проекта. Видна грамотная работа опытного учителя. Систематизация знаний группой экспертов,выступление групп учеников с результатами мини-проектов, творческие задания,анкетирование - всё это достоинства Вашего урока. К сожалению не нашла связи урока с фильмом «Home», а представленные материалы не полно отражают результат работы учеников. Нет компьютерных презентаций, которые, несомненно, украшали ваше мероприятие. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 22:27, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)

−	Уважаемая Асия Хафизовна! Плюсом Вашей разработки считаю предварительную работу учащихся в группах. Такой вид деятельности носит поисковый характер, позволяет распределить роли детей в группе. Удачным приёмом считаю также работу экспертов. Мне кажется, что они могли бы не только комментировать результат работы каждой группы, но и оценивать работу учащихся. Конечно, отсутствие мини-проектов лишает урок эмоциональной насыщенности и зрелищности. Хотя, зная Вас как интересного, эмоционального человека, уверена, что даже скучная, на первый взляд, тема в Ваших руках станет насыщенной и незабываемой. Конечно, жаль, что нет связи Вашей разработки с фильмом "Home". Поэтому теряется основной смысл участия в проекте "Home. Свидание с планетой". Не сомневаюсь, что, просмотрев фильм с учениками, Вы, как никто другой, сумеете зажечь их сердца в борьбе с экологическими проблемами. Искренне желаю Вам успехов! С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 20:48, 18 декабря 2009 (SAMT)	+	Уважаемая Асия Хафизовна! Плюсом Вашей разработки считаю предварительную работу учащихся в группах. Такой вид деятельности носит поисковый характер, позволяет распределить роли детей в группе. Удачным приёмом считаю также работу экспертов. Мне кажется, что они могли бы не только комментировать результат работы каждой группы, но и оценивать работу учащихся. Конечно, отсутствие мини-проектов лишает урок эмоциональной насыщенности и зрелищности. Хотя, зная Вас как интересного, эмоционального человека, уверена, что даже скучная, на первый взляд, тема в Ваших руках станет насыщенной и незабываемой. Конечно, жаль, что нет связи Вашей разработки с фильмом "Home". Поэтому теряется основной смысл участия в проекте "Home. Свидание с планетой". Не сомневаюсь, что, просмотрев фильм с учениками, Вы, как никто другой, сумеете зажечь их сердца в борьбе с экологическими проблемами. Искренне желаю Вам успехов! С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 23:40, 18 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 19:40, 18 декабря 2009
Строка 7:		Строка 7:

	Уважаемая Асия Хафизовна! Краткий план - конспектом вашего мероприятия даёт представление об огромной проделанной работе учителя и учеников. Вы очень умело используете групповые формы работы, метод проекта. Видна грамотная работа опытного учителя. Систематизация знаний группой экспертов,выступление групп учеников с результатами мини-проектов, творческие задания,анкетирование - всё это достоинства Вашего урока. К сожалению не нашла связи урока с фильмом «Home», а представленные материалы не полно отражают результат работы учеников. Нет компьютерных презентаций, которые, несомненно, украшали ваше мероприятие. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 22:27, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)		Уважаемая Асия Хафизовна! Краткий план - конспектом вашего мероприятия даёт представление об огромной проделанной работе учителя и учеников. Вы очень умело используете групповые формы работы, метод проекта. Видна грамотная работа опытного учителя. Систематизация знаний группой экспертов,выступление групп учеников с результатами мини-проектов, творческие задания,анкетирование - всё это достоинства Вашего урока. К сожалению не нашла связи урока с фильмом «Home», а представленные материалы не полно отражают результат работы учеников. Нет компьютерных презентаций, которые, несомненно, украшали ваше мероприятие. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 22:27, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)
		+
		+	Уважаемая Асия Хафизовна! Плюсом Вашей разработки считаю предварительную работу учащихся в группах. Такой вид деятельности носит поисковый характер, позволяет распределить роли детей в группе. Удачным приёмом считаю также работу экспертов. Мне кажется, что они могли бы не только комментировать результат работы каждой группы, но и оценивать работу учащихся. Конечно, отсутствие мини-проектов лишает урок эмоциональной насыщенности и зрелищности. Хотя, зная Вас как интересного, эмоционального человека, уверена, что даже скучная, на первый взляд, тема в Ваших руках станет насыщенной и незабываемой. Конечно, жаль, что нет связи Вашей разработки с фильмом "Home". Поэтому теряется основной смысл участия в проекте "Home. Свидание с планетой". Не сомневаюсь, что, просмотрев фильм с учениками, Вы, как никто другой, сумеете зажечь их сердца в борьбе с экологическими проблемами. Искренне желаю Вам успехов! С уважением, (--[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна\|Зерали Ольга]] 20:48, 18 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 18:27, 18 декабря 2009
Строка 4:		Строка 4:

	Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! Ваш урок действительно требует большой подготовки учащихся, проведение исследовательской деятельности, составление проектов, работа по созданию презентации. Эксперты на уроке оценивают представленные проекты, что позволяет учащимся взглянуть со стороны на работу своих одноклассников и попробовать себя в роли научных экспертов, дать рецензию на увиденные работы. Использование каждой командой компьютерной презентации усиливает наглядное представление изучаемого материала, способствует более осмысленному его изучению. Учащиеся включены в активный мыслительный процесс: идёт формирование новых понятий, актуализация опорных знаний, первичное закрепление изученного материала. Проверка подготовленности учащихся проведена в форме теста, вопросы которого проговариваются в течении урока. Нет списка используемой литературы, на какие источники знаний Вы опирались? Медиапрезентации, использумые ребятами в ходе защиты своего проекта, можно было бы показать для оценки творческой деятельности Ваших подопечных. Фотоматериал подчеркнул бы реальность проведённого мероприятия. Методическая разработка заслуживает внимания учителей, но теме ДМСПЭ она не соответствует, т. к. на протяжении всего урока не была проведена работа с использованием фильма "HOME. Свидание с планетой". Творческих успехов в работе! С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна\|Квасникова Ольга Александровна]] 17:18, 18 декабря 2009 (SAMT)		Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! Ваш урок действительно требует большой подготовки учащихся, проведение исследовательской деятельности, составление проектов, работа по созданию презентации. Эксперты на уроке оценивают представленные проекты, что позволяет учащимся взглянуть со стороны на работу своих одноклассников и попробовать себя в роли научных экспертов, дать рецензию на увиденные работы. Использование каждой командой компьютерной презентации усиливает наглядное представление изучаемого материала, способствует более осмысленному его изучению. Учащиеся включены в активный мыслительный процесс: идёт формирование новых понятий, актуализация опорных знаний, первичное закрепление изученного материала. Проверка подготовленности учащихся проведена в форме теста, вопросы которого проговариваются в течении урока. Нет списка используемой литературы, на какие источники знаний Вы опирались? Медиапрезентации, использумые ребятами в ходе защиты своего проекта, можно было бы показать для оценки творческой деятельности Ваших подопечных. Фотоматериал подчеркнул бы реальность проведённого мероприятия. Методическая разработка заслуживает внимания учителей, но теме ДМСПЭ она не соответствует, т. к. на протяжении всего урока не была проведена работа с использованием фильма "HOME. Свидание с планетой". Творческих успехов в работе! С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна\|Квасникова Ольга Александровна]] 17:18, 18 декабря 2009 (SAMT)
		+
		+
		+	Уважаемая Асия Хафизовна! Краткий план - конспектом вашего мероприятия даёт представление об огромной проделанной работе учителя и учеников. Вы очень умело используете групповые формы работы, метод проекта. Видна грамотная работа опытного учителя. Систематизация знаний группой экспертов,выступление групп учеников с результатами мини-проектов, творческие задания,анкетирование - всё это достоинства Вашего урока. К сожалению не нашла связи урока с фильмом «Home», а представленные материалы не полно отражают результат работы учеников. Нет компьютерных презентаций, которые, несомненно, украшали ваше мероприятие. --[[Участник:Костина Светлана Александровна\|Костина Светлана Александровна]] 22:27, 18 декабря 2009 (SAMT)(команда ID42 “СветлячКИ»)

← Предыдущая		Версия 13:18, 18 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
	Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к уроку оставляем здесь. Безусловно, работа в группах способствует развитию ключевых компетентностей учащихся, коммуникабельности, учит работать в команде. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают их, вместе исправляют ошибки. Это позволяет каждому ученику двигаться вперед своим темпом, подтягивает слабых и не сдерживает сильных учеников. А метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. Жаль, что Вы не разместили компьютерные презентации, созданные учащимися. Они усиливают эмоциональный настрой, акцентируют внимание на значимых моментах. Нам также хотелось бы познакомиться с более подробной, развернутой разработкой данного урока, а именно, понять какие современные формы и методы (кроме проектного) работы с учащимися Вы используете на уроке, какой временной промежуток занимает тот или иной этап урока, познакомиться с Вашими педагогическими находками и т.д.. Тогда разработка будет более яркой и интересной. Ведь в семинаре мы обмениваемся опытом, учимся друг у друга. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!		Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к уроку оставляем здесь. Безусловно, работа в группах способствует развитию ключевых компетентностей учащихся, коммуникабельности, учит работать в команде. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают их, вместе исправляют ошибки. Это позволяет каждому ученику двигаться вперед своим темпом, подтягивает слабых и не сдерживает сильных учеников. А метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. Жаль, что Вы не разместили компьютерные презентации, созданные учащимися. Они усиливают эмоциональный настрой, акцентируют внимание на значимых моментах. Нам также хотелось бы познакомиться с более подробной, развернутой разработкой данного урока, а именно, понять какие современные формы и методы (кроме проектного) работы с учащимися Вы используете на уроке, какой временной промежуток занимает тот или иной этап урока, познакомиться с Вашими педагогическими находками и т.д.. Тогда разработка будет более яркой и интересной. Ведь в семинаре мы обмениваемся опытом, учимся друг у друга. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!
	Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 23:01, 16 декабря 2009 (SAMT))		Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 23:01, 16 декабря 2009 (SAMT))
		+
		+
		+	Здравствуйте, уважаемая Асия Хафизовна! Ваш урок действительно требует большой подготовки учащихся, проведение исследовательской деятельности, составление проектов, работа по созданию презентации. Эксперты на уроке оценивают представленные проекты, что позволяет учащимся взглянуть со стороны на работу своих одноклассников и попробовать себя в роли научных экспертов, дать рецензию на увиденные работы. Использование каждой командой компьютерной презентации усиливает наглядное представление изучаемого материала, способствует более осмысленному его изучению. Учащиеся включены в активный мыслительный процесс: идёт формирование новых понятий, актуализация опорных знаний, первичное закрепление изученного материала. Проверка подготовленности учащихся проведена в форме теста, вопросы которого проговариваются в течении урока. Нет списка используемой литературы, на какие источники знаний Вы опирались? Медиапрезентации, использумые ребятами в ходе защиты своего проекта, можно было бы показать для оценки творческой деятельности Ваших подопечных. Фотоматериал подчеркнул бы реальность проведённого мероприятия. Методическая разработка заслуживает внимания учителей, но теме ДМСПЭ она не соответствует, т. к. на протяжении всего урока не была проведена работа с использованием фильма "HOME. Свидание с планетой". Творческих успехов в работе! С уважением, --[[Участник:Квасникова Ольга Александровна\|Квасникова Ольга Александровна]] 17:18, 18 декабря 2009 (SAMT)

← Предыдущая		Версия 19:07, 16 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к уроку оставляем здесь. Безусловно, работа в группах способствует развитию ключевых компетентностей учащихся, коммуникабельности, учит работать в команде. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают ~~свои сооб¬ражения~~, вместе исправляют ошибки. Это позволяет каждому ученику двигаться вперед своим темпом, подтягивает слабых и не сдерживает сильных учеников. А метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. Жаль, что Вы не разместили компьютерные презентации, созданные учащимися. Они усиливают эмоциональный настрой, акцентируют внимание на значимых моментах. Нам также хотелось бы познакомиться с более подробной, развернутой разработкой данного урока, а именно, понять какие современные формы и методы (кроме проектного) работы с учащимися Вы используете на уроке, какой временной промежуток занимает тот или иной этап урока, познакомиться с Вашими педагогическими находками и т.д.. Тогда разработка будет более яркой и интересной. Ведь в семинаре мы обмениваемся опытом, учимся друг у друга. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!	+	Уважаемая Асия Хафизовна! К сожалению, Вы не создали отдельной страницы с материалами дистанционного методического семинара, поэтому свои комментарии к уроку оставляем здесь. Безусловно, работа в группах способствует развитию ключевых компетентностей учащихся, коммуникабельности, учит работать в команде. Ребята обмениваются мнениями, выдвигают гипотезы и обосновывают их, вместе исправляют ошибки. Это позволяет каждому ученику двигаться вперед своим темпом, подтягивает слабых и не сдерживает сильных учеников. А метод проектов способствует развитию познавательных, творческих интересов учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве. Жаль, что Вы не разместили компьютерные презентации, созданные учащимися. Они усиливают эмоциональный настрой, акцентируют внимание на значимых моментах. Нам также хотелось бы познакомиться с более подробной, развернутой разработкой данного урока, а именно, понять какие современные формы и методы (кроме проектного) работы с учащимися Вы используете на уроке, какой временной промежуток занимает тот или иной этап урока, познакомиться с Вашими педагогическими находками и т.д.. Тогда разработка будет более яркой и интересной. Ведь в семинаре мы обмениваемся опытом, учимся друг у друга. Желаем Вам дальнейших творческих успехов!
−	Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис».--[[~~Участник:~~Урбан Екатерина\|Урбан Екатерина]] 23:01, 16 декабря 2009 (SAMT)	+	Давыдова И.В., Урбан Е.Г., команда «SOLARис».(--[[Урбан Екатерина Геннадьевна\|Урбан Екатерина]] 23:01, 16 декабря 2009 (SAMT))