Обсуждение участника:Матова Анна - История изменений

Матова Анна в 11:24, 24 декабря 2009

2009-12-24T11:24:50Z

Матова Анна в 11:23, 24 декабря 2009

2009-12-24T11:23:10Z

Матова Анна в 11:21, 24 декабря 2009

2009-12-24T11:21:25Z

Матова Анна: Новая: Матова Анна Петровна Село Красный Яр Самарской области (СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ) Мес...

2009-12-24T11:12:47Z

Новая: Матова Анна Петровна Село Красный Яр Самарской области (СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ) Мес...

Новая страница

Матова Анна Петровна

Село Красный Яр Самарской области (СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ)

Место работы: МОУ ДПО "Ресурсный Центр Красноярского района Самарской области"

Должность: начальник отдела планирования профессиональной карьеры.

Хобби:вязание, домашнее цветоводство.

Почему я выбрала профессию педагога?
Эссе.

Иногда мне кажется, что профессию педагога я и не выбирала…
Так случалось, что эта деятельность всегда рядом…
В детстве я мечтала стать артисткой. Но почему-то самые любимые игры в моём детстве так или иначе были связаны с педагогикой… Сначала я упорно играла «в садик», потом «в школу», «в пионерский лагерь»… Причём везде и всюду, и со всеми… Как только появлялась публика, будь то дети или взрослые (даже мягкие игрушки и куклы), я тут же перевоплощалась в педагога… Копируя поведение взрослых, я наслаждалась процессом игры и могла часами учительствовать. Роль доски выполняли крашеные деревянные заборы, железные ворота гаражей, бетонные и асфальтовые дорожки. Вместо мела – куски извести.
В подростковом возрасте при подготовке домашнего задания я представляла себя в роли учителя и перед воображаемым классом вела урок. Всё по - настоящему: журнал, оценки, замечания и поучения.
Видимо, учителя замечали мои «педагогические наклонности» и привлекали к работе с неуспевающими одноклассниками. В те годы даже было такое понятие «взять на буксир»… Как мне нравилось быть тем «буксиром»!!! С удовольствием я занималась с мальчишками, любителями хулиганить и шалить. Мне нравился и сам процесс, но большее удовольствие доставлял результат. Когда вчерашние двоечники получали свои заслуженные «4», а иногда и «5», учителя удивлялись, а я гордилась своими подопечными.
В институте тоже нашла «свою публику»… Ребята младших курсов обращались за помощью, особенно по философии и культурологии. И хотя по образованию я не педагог, после окончания института пришла работать в школу.
Сегодня мои слушатели – молодые и опытные педагогические работники. Я искренне радуюсь, когда учителя с большим стажем благодарят за проведенный семинар или консультацию, и я понимаю, что могу оказать методическую помощь и опытным педагогам.
Я думаю, что сущность педагогической деятельности заключается в желании помочь людям освоить новые грани своих возможностей, поверить в свои силы и открыть путь успешного самосовершенствования. Позитивный и доброжелательный наставник, чуткий и внимательный педагог, любящий своё дело учитель - вот так я понимаю суть нашей деятельности.
Всем педагогам я желаю найти себя в профессии и быть профессионалом своего дела.

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''Село Красный Яр Самарской области (СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ)'''
@@ Строка 22: / Строка 21: @@
-	<nowiki>Иногда мне кажется, что профессию педагога я и не выбирала…
+	Иногда мне кажется, что профессию педагога я и не выбирала…
 Так случалось, что эта деятельность всегда рядом…
@@ Строка 39: / Строка 38: @@
 	'''Всем педагогам я желаю найти себя в профессии и быть профессионалом своего дела.'''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-Село Красный Яр Самарской области (СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ)
+'''Село Красный Яр Самарской области (СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ)'''
-Место работы: МОУ ДПО "Ресурсный Центр Красноярского района Самарской области"
+'''Место работы''': МОУ ДПО "Ресурсный Центр Красноярского района Самарской области"
-Должность: начальник отдела планирования профессиональной карьеры.
+'''Должность''': начальник отдела планирования профессиональной карьеры.
-Хобби:вязание, домашнее цветоводство.
+'''Хобби''':вязание, домашнее цветоводство.
@@ Строка 23: / Строка 22: @@
-	Иногда мне кажется, что профессию педагога я и не выбирала…
+	<nowiki>Иногда мне кажется, что профессию педагога я и не выбирала…
 Так случалось, что эта деятельность всегда рядом…
@@ Строка 40: / Строка 39: @@
 	'''Всем педагогам я желаю найти себя в профессии и быть профессионалом своего дела.'''

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 Хобби:вязание, домашнее цветоводство.
 Почему я выбрала профессию педагога?
-Эссе.
+== '''Почему я выбрала профессию педагога?''' ==
 	Иногда мне кажется, что профессию педагога я и не выбирала…
 Так случалось, что эта деятельность всегда рядом…
 	В детстве я мечтала стать артисткой. Но почему-то самые любимые игры в моём детстве так или иначе были  связаны с педагогикой…  Сначала я упорно играла  «в садик», потом «в школу», «в пионерский лагерь»… Причём везде и всюду, и со всеми… Как только появлялась публика, будь то дети или взрослые (даже мягкие игрушки и куклы), я тут же перевоплощалась в педагога… Копируя поведение взрослых, я наслаждалась процессом игры и могла часами учительствовать. Роль доски выполняли крашеные деревянные заборы, железные ворота гаражей, бетонные и асфальтовые дорожки. Вместо мела – куски извести.
 	В подростковом возрасте при подготовке домашнего задания я представляла себя в роли учителя и  перед воображаемым классом вела урок. Всё по - настоящему: журнал, оценки, замечания и поучения.
 	Видимо, учителя замечали  мои «педагогические наклонности» и привлекали к работе с неуспевающими одноклассниками. В те годы даже было такое понятие «взять на буксир»… Как мне нравилось быть тем «буксиром»!!! С удовольствием я занималась с мальчишками, любителями хулиганить и шалить. Мне нравился и сам процесс, но большее удовольствие доставлял результат. Когда вчерашние двоечники получали свои заслуженные «4», а иногда и «5», учителя удивлялись, а я гордилась своими подопечными.
 	В институте тоже нашла «свою публику»… Ребята  младших курсов обращались за помощью, особенно по философии и культурологии. И хотя по образованию я не педагог, после окончания института пришла работать в школу.
 	Сегодня мои слушатели – молодые и опытные педагогические работники. Я искренне радуюсь, когда учителя с большим стажем благодарят за проведенный семинар или консультацию, и я понимаю, что могу оказать методическую  помощь  и опытным педагогам.
 	Я думаю, что сущность педагогической деятельности заключается в желании помочь людям освоить новые грани своих возможностей, поверить в свои силы и открыть путь успешного самосовершенствования. Позитивный и доброжелательный наставник, чуткий и внимательный педагог, любящий своё дело учитель  - вот так  я   понимаю суть нашей деятельности.
 	Всем педагогам я желаю найти себя в профессии и быть профессионалом своего дела.