http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3A%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-07-12T10:54:26Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%9C%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=47616&oldid=prev 2008-11-23T12:00:10Z

<p>Новая: Уважаемая Лариса Вячеславовна! Не могла оставить вашу запись на моей страницце без ответа. Спасибо б...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>Уважаемая Лариса Вячеславовна! <br /> Не могла оставить вашу запись на моей страницце без ответа.<br /> Спасибо большое за ваши замечания и советы. Хотелось бы сказать, что уроки я разрабатывала с учетом уровня знаний в моих классах (особенно отмечаю, что учитывала уровень класса, который пришел ко мне в этом году!). В прошлом году я тоже вела уроки математики в пятом классе и столкнулась с множеством проблем при изучении темы &quot;Проценты&quot;. Каково же было мое удивление, когда в этом году ко мне пришли пятиклассники кот. с легкостью в уме решают задачи на проценты - такие же задачи, с кот. мы мучались с учениками не только пятого , шестого классов, но и с учениками девятого класса при подготовке к ГИА (у нас ввели уже малый ЕГЭ в девятом классе, в первой части которого встречаются задачи на проценты (по сложности они близки задаче о шайбах)). Более того, ученики теряют интерес к заданиям , которые они легко решают. Они стремятся узнать что-то новое. Мы с ними недавно изучили тему &quot;буквенные выражения&quot; и теперь мы на уроках составляем выражения с переменными, записываем формулы и решаем уравнения. Могу сказать, что ученики с легкостью перешли от числовых выражений к буквенным (что очень непросто далось ученикам пятого класс прошлого года). Мне показалось интересным попробовать решить задачу на проценты, введя в решение переменную. Конечно, задачи более сложные мы сначала разбираем на конкретном примере. Отмечу, что мы занимаемся по программе Виленкина и тема &quot;проценты&quot; изучается в конце уч. года. Но ученики пришли после начальной школы с хорошими знаниями по математике и я не вижу смысла тратить много времени на обяснение материала, кот. они знают и умеют применять свои знания при решении задач. Конечно, мы всё с ними повторяем и прорешиваем еще раз, но трачу я на это времени гораздо меньше, чем с остальными классами. А оставшее время мы уделяем решению задач более высокого уровня. В этом году у меня два пятых класс. И уровень учеников одного из них намного вше уровня учеников второго пятого класа, где методика ведения урока сильно отличается от методики ведения урока в 5б классе. Конечно, там я не буду давать непонятные определения и решать сложные задачи с переменными. Но основа урока есть, презентация есть, а изменить ее под конкретный класс не представляет сложности. <br /> <br /> С уважением,<br /> --[[Участник:Пояркова Ольга Сергеевна|Пояркова Ольга Сергеевна]] 17:00, 23 ноября 2008 (UZT)</div>

Пояркова Ольга Сергеевна