Обсуждение участника:Analitic1 - История изменений

Analitic1: /* педагогическая и психологическая работа с трудными подростками */ новая тема

2013-06-03T12:14:36Z

педагогическая и психологическая работа с трудными подростками: новая тема

Analitic1: Новая страница: « Трудный возраст Еще вчера дочь была послушной девочкой, а сын стремился сам помогать ма…»

2013-06-03T12:05:27Z

Новая страница: « Трудный возраст Еще вчера дочь была послушной девочкой, а сын стремился сам помогать ма…»

Новая страница

Трудный возраст

Еще вчера дочь была послушной девочкой, а сын стремился сам помогать маме и папе. Сегодня, когда им исполнилось по 12 и старше, они, почему то, стали пререкаться, грубить, плакать по не понятным причинам, уходить из дома, пропускать уроки, курить и употреблять алкоголь, совершать мелкие кражи в магазинах и т.д. Не раз, вы, родители, задавались вопросами: «Что происходит с моим ребенком»? «Почему я в его возрасте был или была другим, другой»? О том, что движет подростком и как быть родителям в период взросления ребенка нам рассказал Олег Самохин, ведущий специалист по проблемам подросткового возраста, клинический психолог.

К сожалению, с каждым годом проблемы подросткового возраста усугубляются. Это связано с теми реформами, которые происходят в обществе, и в частности в образовании. Канули в лету детские организации, которые занимались социальным воспитанием подрастающего поколения. Дети предоставлены сами себе и вынуждены решать задачи взросления самостоятельно, не ощущая поддержки и понимания со стороны взрослых.

Как маленькие
Дело в том, что жизнь ставит перед подростками достаточно требований по психологическому развитию. В этом возрасте перед ребенком стоит две основных задачи - это сепарация (отделение) от родителей и развитие самоопределения.
Переходный возраст это второй период резкого отделения ребенка от родителей. Впервые такая борьба происходит в двухлетнем возрасте. Вспомните, как в два года ваш малыш исследовал этот мир, все тянул в рот, а вам приходилось ограждать его от опасных «игрушек» и неустанно контролировать. Примерно тоже самое ваш подросший ребенок делает и сейчас: протестуют против родительских требований, безумно тянется к сверстникам, экспериментирует и тянет в рот всякую гадость – начиная от сигарет и заканчивая алкоголем. И вам, как и несколько лет назад, приходится оберегать его от «опасных» друзей, контролировать, чтобы вовремя приходил домой и так далее. Как и двухлетние дети, подростки экспериментаторы и исследователи окружающего мира, их поведение зависит от настроения.
Еще одна важная задача, стоящая перед ребенком в подростковом возрасте - это развитие самоопределения, поиск ответов на вопросы «Кто я?» и «С кем Я?» Самоопределение похоже на примерку одежды, в которой подростки демонстрируют себя окружающим. Некоторые из этих «костюмов» безобразны, другие бывают даже «опасны». Это костюмы «бунтарей», отвергающих все, что говорят учителя, «трикстеров» – «работающих» в своих классах клоунами, «агрессоров» - пытающихся всех окружающих держать в страхе, «мечтателей» и «игроманов», живущих фантазиями о будущем, но не имеющих к этому способностей и данных, или уходящих с головой в компьютерные игры, и так далее. Список можно продолжать еще очень долго, но за всем этим стоит одно – глубокий комплекс неполноценности, желание преодолеть чувство стыда. В связи с гормональным всплеском, характерным для подросткового периода в организме происходят изменения на физическом и эмоциональном уровнях, которые заставляют подростков испытывать тревогу и страдания. Дети убеждены, что все на них смотрят с презрением. В результате развивается хроническое состояние униженности, чувство стыда, одиночества, которые приводят к формированию целого репертуара защитного поведения и установок. Даже самый психически устойчивый подросток должен пройти через болезненный процесс развития целостного ощущения собственного Я. Именно поэтому подростки пытаются выбрать себе друзей, приятелей по схожести переживаний и мироощущений. Потребность в принятии сверстниками для подростков, значительно превышает потребность в самоуважении и важнее мнения родителей.

Несказочное путешествие
Эти две задачи формируют все остальные, характерные для данного возраста – развитие половой идентификации (сексуальные фантазии, влюбчивость), развитие личной системы ценностей – стремление пересмотреть все раннее усвоенные обычаи, ценности стандарты которые существуют в семье и обществе, формирование жизненных целей – определение будущей профессии, но это, как правило, происходит в возрасте 16 - 18 лет.
Подростков можно сравнить с «путешествующими героями-одиночками», которые на своем пути преодолевают множество препятствий: борются с драконами (преодолевают свою агрессию), спускаются в подземелье в поисках сокровищ (встречаются со своими страхами), в дремучих лесах ищут свою принцессу или принца (первая влюбленность) и пытаются построить свой собственный замок, чтобы стать там королем или королевой. Не всегда это «путешествие» заканчивается удачно. Бывает, что «герои» остаются блуждающими в «дремучем лесу» своих переживаний или не могут выбраться из «лабиринтов» проблем, так и не сумев преодолеть все препятствия.
Большую помощь подросткам в этом сложном «путешествии», в решении возрастных задач могут оказать родители. Но, к сожалению, очень часто сами родители находятся зажатыми между «жерновами»: с одной стороны это установки и требования общества в отношении воспитания детей, с другой стороны - сами подростки, со своими требованиями и претензиями к себе и окружающему миру. Кроме того, у пап и мам есть и свои «взрослые» проблемы, которые требуют времени и усилий. В результате, у родителей развивается хроническое состояние депрессии, возникают чувства тревоги, вины, одиночества, безысходности, что не осознанно передается детям. Поэтому задача родителей, научиться понимать, слышать, принимать и вовремя отпускать своих «героев», быть для них теми «помощниками», которые без давления и без назиданий помогут преодолеть все трудности и вернуться из «героического путешествия» зрелым, мудрым, самостоятельным и ответственным.

Самохин Олег Вилорьевич педагог-психолог, клинический психолог ГБОУ ЦПМСС "Личность"

← Предыдущая		Версия 12:14, 3 июня 2013
Строка 17:		Строка 17:

	Самохин Олег Вилорьевич педагог-психолог, клинический психолог ГБОУ ЦПМСС "Личность"		Самохин Олег Вилорьевич педагог-психолог, клинический психолог ГБОУ ЦПМСС "Личность"
		+
		+	== педагогическая и психологическая работа с трудными подростками ==
		+
		+	Трудный возраст
		+
		+	Еще вчера дочь была послушной девочкой, а сын стремился сам помогать маме и папе. Сегодня, когда им исполнилось по 12 и старше, они, почему то, стали пререкаться, грубить, плакать по не понятным причинам, уходить из дома, пропускать уроки, курить и употреблять алкоголь, совершать мелкие кражи в магазинах и т.д. Не раз, вы, родители, задавались вопросами: «Что происходит с моим ребенком»? «Почему я в его возрасте был или была другим, другой»? О том, что движет подростком и как быть родителям в период взросления ребенка нам рассказал Олег Самохин, ведущий специалист по проблемам подросткового возраста, клинический психолог медико-психологического центра.
		+
		+	К сожалению, с каждым годом проблемы подросткового возраста усугубляются. Это связано с теми реформами, которые происходят в обществе, и в частности в образовании. Канули в лету детские организации, которые занимались социальным воспитанием подрастающего поколения. Дети предоставлены сами себе и вынуждены решать задачи взросления самостоятельно, не ощущая поддержки и понимания со стороны взрослых.
		+
		+	Как маленькие
		+	Дело в том, что жизнь ставит перед подростками достаточно требований по психологическому развитию. В этом возрасте перед ребенком стоит две основных задачи - это сепарация (отделение) от родителей и развитие самоопределения.
		+	Переходный возраст это второй период резкого отделения ребенка от родителей. Впервые такая борьба происходит в двухлетнем возрасте. Вспомните, как в два года ваш малыш исследовал этот мир, все тянул в рот, а вам приходилось ограждать его от опасных «игрушек» и неустанно контролировать. Примерно тоже самое ваш подросший ребенок делает и сейчас: протестуют против родительских требований, безумно тянется к сверстникам, экспериментирует и тянет в рот всякую гадость – начиная от сигарет и заканчивая алкоголем. И вам, как и несколько лет назад, приходится оберегать его от «опасных» друзей, контролировать, чтобы вовремя приходил домой и так далее. Как и двухлетние дети, подростки экспериментаторы и исследователи окружающего мира, их поведение зависит от настроения.
		+	Еще одна важная задача, стоящая перед ребенком в подростковом возрасте - это развитие самоопределения, поиск ответов на вопросы «Кто я?» и «С кем Я?» Самоопределение похоже на примерку одежды, в которой подростки демонстрируют себя окружающим. Некоторые из этих «костюмов» безобразны, другие бывают даже «опасны». Это костюмы «бунтарей», отвергающих все, что говорят учителя, «трикстеров» – «работающих» в своих классах клоунами, «агрессоров» - пытающихся всех окружающих держать в страхе, «мечтателей» и «игроманов», живущих фантазиями о будущем, но не имеющих к этому способностей и данных, или уходящих с головой в компьютерные игры, и так далее. Список можно продолжать еще очень долго, но за всем этим стоит одно – глубокий комплекс неполноценности, желание преодолеть чувство стыда. В связи с гормональным всплеском, характерным для подросткового периода в организме происходят изменения на физическом и эмоциональном уровнях, которые заставляют подростков испытывать тревогу и страдания. Дети убеждены, что все на них смотрят с презрением. В результате развивается хроническое состояние униженности, чувство стыда, одиночества, которые приводят к формированию целого репертуара защитного поведения и установок. Даже самый психически устойчивый подросток должен пройти через болезненный процесс развития целостного ощущения собственного Я. Именно поэтому подростки пытаются выбрать себе друзей, приятелей по схожести переживаний и мироощущений. Потребность в принятии сверстниками для подростков, значительно превышает потребность в самоуважении и важнее мнения родителей.
		+
		+	Несказочное путешествие
		+	Эти две задачи формируют все остальные, характерные для данного возраста – развитие половой идентификации (сексуальные фантазии, влюбчивость), развитие личной системы ценностей – стремление пересмотреть все раннее усвоенные обычаи, ценности стандарты которые существуют в семье и обществе, формирование жизненных целей – определение будущей профессии, но это, как правило, происходит в возрасте 16 - 18 лет.
		+	Подростков можно сравнить с «путешествующими героями-одиночками», которые на своем пути преодолевают множество препятствий: борются с драконами (преодолевают свою агрессию), спускаются в подземелье в поисках сокровищ (встречаются со своими страхами), в дремучих лесах ищут свою принцессу или принца (первая влюбленность) и пытаются построить свой собственный замок, чтобы стать там королем или королевой. Не всегда это «путешествие» заканчивается удачно. Бывает, что «герои» остаются блуждающими в «дремучем лесу» своих переживаний или не могут выбраться из «лабиринтов» проблем, так и не сумев преодолеть все препятствия.
		+	Большую помощь подросткам в этом сложном «путешествии», в решении возрастных задач могут оказать родители. Но, к сожалению, очень часто сами родители находятся зажатыми между «жерновами»: с одной стороны это установки и требования общества в отношении воспитания детей, с другой стороны - сами подростки, со своими требованиями и претензиями к себе и окружающему миру. Кроме того, у пап и мам есть и свои «взрослые» проблемы, которые требуют времени и усилий. В результате, у родителей развивается хроническое состояние депрессии, возникают чувства тревоги, вины, одиночества, безысходности, что не осознанно передается детям. Поэтому задача родителей, научиться понимать, слышать, принимать и вовремя отпускать своих «героев», быть для них теми «помощниками», которые без давления и без назиданий помогут преодолеть все трудности и вернуться из «героического путешествия» зрелым, мудрым, самостоятельным и ответственным.
		+
		+	Самохин Олег Вилорьевич, педагог-психолог, клинический психолог, психодраматерапевт, аналитически ориентированный психолог, ведущий специалист по проблемам подросткового возраста.