Обучающий тур команды IDz469 Мечта - История изменений

IDz469 Мечта: /* Рисуем всей семьей */

2011-02-09T18:05:34Z

Рисуем всей семьей

Внесённые изменения

IDz469 Мечта: /* Приложение №5. */

2011-02-09T17:45:03Z

Приложение №5.

IDz469 Мечта: /* Приложение №2. */

2011-02-09T17:44:39Z

Приложение №2.

IDz469 Мечта: /* Приложение №3. */

2011-02-09T17:44:13Z

Приложение №3.

IDz469 Мечта: /* Приложение №4 */

2011-02-09T17:43:54Z

Приложение №4

IDz469 Мечта: /* Приложение №2. */

2011-02-09T17:43:15Z

Приложение №2.

IDz469 Мечта: /* Приложение №2. */

2011-02-09T17:40:42Z

Приложение №2.

IDz469 Мечта: /* ''' Отчёт команды "Мечта"''' */

2011-02-09T17:38:14Z

''' Отчёт команды "Мечта"'''

IDz469 Мечта: /* Рисуем всей семьей */

2011-02-09T17:36:22Z

Рисуем всей семьей

IDz469 Мечта: /* Рисуем всей семьей */

2011-02-09T17:34:17Z

Рисуем всей семьей

@@ Строка 87: / Строка 87: @@
 == Приложение №5. ==
-Игра «фразеологическое лото».
+'''Игра «фразеологическое лото».'''
 В игре принимают участие около 10 человек. Приготовьте карточки для игры (жёлтые). Ведущий тасует красные карточки и раздаёт их играющим. Затем зачитывает фразеологизмы с жёлтых карточек. Тот, кто верно с первого раза отгадывает толкование фразеологизма, получает 2 балла. Если фразеологизм не отгадывается, карточка откладывается до следующего круга. Выигрывает тот, кто наберёт больше очков.
 Толкования фразеологизмов:
@@ Строка 150: / Строка 150: @@
 .Очень сильный аппетит.
 == Фразеологизмы: ==

@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 == Приложение №2. ==
-Задание 1. Вместо точек вставьте названия животных.
+'''Задание 1.''' Вместо точек вставьте названия животных.
                    Голоден как…                                Здоров как…
                    Надут как…                                  Упрям как…
@@ Строка 51: / Строка 51: @@
                    Грязный как…
-Задание 2. Выражение «взять (брать) себя в руки», конечно же, означает « сдерживать себя, успокаиваться». А какие ещё фразеологические обороты со словом «рука» вы знаете? Объясните их значения.
+'''Задание 2.''' Выражение «взять (брать) себя в руки», конечно же, означает « сдерживать себя, успокаиваться». А какие ещё фразеологические обороты со словом «рука» вы знаете? Объясните их значения.
-Задание 3.Запишите рядом с каждым фразеологизмом из первого столбика противоположные ему по значению фразеологизм из второго.
+'''Задание 3.'''Запишите рядом с каждым фразеологизмом из первого столбика противоположные ему по значению фразеологизм из второго.
 .хоть иголки собирай          1. жить своим горбом
 .по чайной ложке              2. не покладая рук

@@ Строка 65: / Строка 65: @@
 == Приложение №3. ==
-Задание 4. В приведённых рисунках «зашифрованы» некоторые фразеологизмы. Догадайтесь, какие именно фразеологизмы «спрятаны» в рисунках?
+'''Задание 4.''' В приведённых рисунках «зашифрованы» некоторые фразеологизмы. Догадайтесь, какие именно фразеологизмы «спрятаны» в рисунках?
-−
-−
 == Приложение №4 ==

@@ Строка 71: / Строка 71: @@
 == Приложение №4 ==
-Задание 5. Существует много выражений, пришедших из различных профессий. Интересно, а вы сможете  определить, благодаря каким профессиям появились следующие выражения, ответы подтвердить картинками:
+'''Задание 5.''' Существует много выражений, пришедших из различных профессий. Интересно, а вы сможете  определить, благодаря каким профессиям появились следующие выражения, ответы подтвердить картинками:
 .Топорная работа; без сучка и без задоринки; снять стружку; разделать под орех.
@@ Строка 86: / Строка 86: @@
 В) Его вешают, приходя в унынии; за него водят; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело, его задирают, зазнаваясь.
 == Приложение №5. ==

@@ Строка 54: / Строка 54: @@
 Задание 3.Запишите рядом с каждым фразеологизмом из первого столбика противоположные ему по значению фразеологизм из второго.
-.хоть иголки собирай       1. жить своим горбом
+.хоть иголки собирай          1. жить своим горбом
-.по чайной ложке           2. не покладая рук
+.по чайной ложке              2. не покладая рук
-.заварить кашу             3. на ночь глядя
+.заварить кашу                3. на ночь глядя
-.чуть свет                 4. как кошка с собакой
+.чуть свет                    4. как кошка с собакой
-.повесить нос              5. воспрянуть духом
+.повесить нос                 5. воспрянуть духом
-.сидеть, сложа руки        6. единым духом
+.сидеть, сложа руки           6. единым духом
-.душа в душу               7. ни зги не видно
+.душа в душу                  7. ни зги не видно
-.на чужой шее сидеть       8. расхлёбывать кашу
+.на чужой шее сидеть          8. расхлёбывать кашу
 == Приложение №3. ==

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 [[Участник:IDz469 Мечта]]
-   Познакомившись с  обучающим  туром, учащиеся 3-4 классов заинтересовались заданиями и решили провести этот тур в форме КВНа.
+:Познакомившись с  обучающим  туром, учащиеся 3-4 классов заинтересовались заданиями и решили провести этот тур в форме КВНа.
-   Учителем была поставлена цель: расширить кругозор учащихся по теме «Фразеологические обороты и их значение, и применение в разговорной речи»
+:Учителем была поставлена цель: расширить кругозор учащихся по теме «Фразеологические обороты и их значение, и применение в разговорной речи»
-   Участвовали 3 команды: «Сидим в калоше», «На седьмом небе», «Держать ухо востро».
+:Участвовали 3 команды: «Сидим в калоше», «На седьмом небе», «Держать ухо востро».
-   Соревнования начались с приветствия команд, которое прошло с юмором, с добрыми пожеланиями. «Чёрной зависти» замечено не было. Капитаны команд получили задание, рассчитанное на 15 минут. (Приложение №1).
+:Соревнования начались с приветствия команд, которое прошло с юмором, с добрыми пожеланиями. «Чёрной зависти» замечено не было. Капитаны команд получили задание, рассчитанное на 15 минут. (Приложение №1).
 [[Изображение:Капитан.jpg]]
-   Между тем соревнование трёх команд продолжалось. Быстро и успешно прошло выполнение заданий № 1, 2, а 4 задание усложнили инсценировкой. (Приложение №2).
+:Между тем соревнование трёх команд продолжалось. Быстро и успешно прошло выполнение заданий № 1, 2, а 4 задание усложнили инсценировкой. (Приложение №2).
 [[Изображение:Сцена1.jpg]]                        [[Изображение:Сцена2.jpg]]
-   Понравилось задание №7.  Две команды нашли «себя на рисунке»- великолепно прошло толкование фразеологизмов, спрятанных в рисунках. (Приложение №3).
+:Понравилось задание №7.  Две команды нашли «себя на рисунке»- великолепно прошло толкование фразеологизмов, спрятанных в рисунках. (Приложение №3).
-   Задание № 8, 9 усложнили, дети должны были найти или нарисовать ответ. (Приложение №4).
+:Задание № 8, 9 усложнили, дети должны были найти или нарисовать ответ. (Приложение №4).
-   Итогом стала игра «Фразеологическое лото», только игра должна была выявить победителя, ведь счёт был почти равный. (Приложение №5)
+:Итогом стала игра «Фразеологическое лото», только игра должна была выявить победителя, ведь счёт был почти равный. (Приложение №5)
 [[Изображение:счёт.jpg]]
- 	Дети так увлеклись игрой, что после КВНа они предложили провести её в другом классе и в группе продлённого дня, а участников КВНа в классе стали называть «ходячей энциклопедией», так как теперь они фразеологизмы употребляют везде, даже при ответе у доски. Ведь учащиеся хорошо поняли, что «ломать голову» всегда полезно, а жить в классе «как кошка с собакой» нельзя, нельзя на перемене бегать «сломя голову», зато можно в столовой иметь «волчий аппетит» и тогда «дело будет в шляпе».
+:Дети так увлеклись игрой, что после КВНа они предложили провести её в другом классе и в группе продлённого дня, а участников КВНа в классе стали называть «ходячей энциклопедией», так как теперь они фразеологизмы употребляют везде, даже при ответе у доски. Ведь учащиеся хорошо поняли, что «ломать голову» всегда полезно, а жить в классе «как кошка с собакой» нельзя, нельзя на перемене бегать «сломя голову», зато можно в столовой иметь «волчий аппетит» и тогда «дело будет в шляпе».
 == Приложение №1 ==

@@ Строка 220: / Строка 220: @@
 == Рисуем всей семьей ==
-{ style="background-color:#800000;"| border=1
+{ | border=1 style="background-color:#800000;"
 |[[Изображение:Dva_z.jpg]]
 '''"Убить двух зайцев"'''