Опыт участия Урбан Е.Г. в ДМС - История изменений

Урбан Екатерина в 02:53, 26 марта 2010

2010-03-26T02:53:38Z

Урбан Екатерина в 02:52, 26 марта 2010

2010-03-26T02:52:41Z

Урбан Екатерина в 02:51, 26 марта 2010

2010-03-26T02:51:24Z

Урбан Екатерина в 02:48, 26 марта 2010

2010-03-26T02:48:28Z

Урбан Екатерина в 02:47, 26 марта 2010

2010-03-26T02:47:52Z

Урбан Екатерина в 02:46, 26 марта 2010

2010-03-26T02:46:58Z

Урбан Екатерина в 02:38, 26 марта 2010

2010-03-26T02:38:06Z

Урбан Екатерина в 02:36, 26 марта 2010

2010-03-26T02:36:26Z

Урбан Екатерина: Новая: В современном мире дистанционные формы обучения становятся все более актуальными как среди учащихся...

2010-03-26T02:31:55Z

Новая: В современном мире дистанционные формы обучения становятся все более актуальными как среди учащихся...

Новая страница

В современном мире дистанционные формы обучения становятся все более актуальными как среди учащихся, желающих получить дополнительное образование, так и среди педагогов, которые хотят повысить свою квалификацию без отрыва от работы. Для учителя участие в дистанционных методических семинарах - это одна из современных, качественных возможностей повысить свой профессиональный уровень в соответствии с основными направлениями федеральной и региональной политики сферы образования
Я уже несколько лет с большим удовольствием участвую в дистанционных образовательных проектах, которые организуются Центром информационных технологий. В 2008-2009 и 2009-2010 учебном году в рамках проекта «Экоград» были организованы дистанционные методические семинары по темам:
* «Игровые и экспериментальные задания по экологии»,
* «Интеграция экологии с предметами естественно-научного цикла», в которых я с коллегами по команде приняла участие. Средства массовой информации уже давно стараются привлечь внимание человечества к различным проблемам экологии: энерго- и водосбережению, сохранности природных ресурсов, исчезновению редких видов животных и растений, загрязнению окружающей среды и т.д. В рамках проекта совместно созданы так необходимый нам банк экологических ресурсов Всемирной паутины, а также методическая копилка экспериментальных и игровых заданий и методических и дидактических материалов по экологии, в которой представлены уникальные разработки различных внеклассных мероприятий (КВН, сказки, эрудиционы, викторины, конференции и т.д.), научно-исследовательские методики и интегрированные уроки экологической тематики. Именно в рамках второго дистанционного семинара, на основе просмотренного совместно с учениками фильма «Home», который произвел неизгладимое впечатление», мы смогли показать интеграцию таких предметов как физика, география, химия, биология, экология.
В частности, на страницах ДМС я и мои коллеги представили следующие материалы:
- Экологический КВН "Вертится быстрей Земля" –
- «Исследование снега методом биотестирования»
- «Своя игра».
Но самое главное, мы смогли поделиться опытом, узнать мнение педагогов о своей разработке и получить советы, необходимые рекомендации, принять на вооружение интересные идеи, образовательные формы, методы, приемы, обсудить с коллегами различные педагогические проблемы, найти единомышленников и познакомится с работой новых сетевых сервисов. Особенно меня заинтересовали такие сервисы, как
- Classtools.net, АНКЕТЁР.RU, «документы» Google, которые позволили создать схемы, диаграммы, анкеты, опросы и другие дидактические материалы;

Если вы только начинает участвовать в ДМС, вот несколько простых советов, которые я могу дать, исходя из собственного опыта:
1) не бойтесь делиться своим опытом и перенимать его коллег;
2) при обсуждении будьте корректны и уважительны, но объективны;
3) при комментировании прислушайтесь к мнению других педагогов, но при этом отстаивайте свою позицию, дискутируйте: «ведь только в споре рождается истина»
4) если вы используете чужой материал, не забудьте об авторских правах – указывайте первоисточник: ведь за каждой строкой, рисунком, картинкой или фотографией стоит чей-то тяжелый, рожденный в муках творчества, труд.
5) активно включайтесь в работу, постараться найти время, силы и возможности для освоения новых современных телекоммуникационных технологий.

Пока человек учится, познает что-то новое, делится своим уникальным опытом, у него не закончится творческий запал, он будет молод душой. Ведь у нас одна цель – обучение и воспитание подрастающего поколения. Важно сформировать не просто человека, обладающего знаниями, умениями и навыками, но не менее важно сделать его успешным в жизни, сформировать у него умения презентовать собственные достижения, правильным путем двигаться к поставленным целям.
А хотелось бы мне закончить свою статью словами С. Острового:

В жизни по-разному можно жить.
В горе можно и в радости.
Вовремя есть. Вовремя пить.
Вовремя делать гадости.

А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обожженной солнце достать
И подарить его людям

Участвуйте в дистанционных методических семинарах!!!

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 Пока человек учится, познает что-то новое,  делится своим уникальным опытом, у него не закончится  творческий запал, он будет молод душой. Ведь у нас одна цель – обучение и воспитание подрастающего поколения.  Важно сформировать не просто человека, обладающего знаниями, умениями и навыками, но не менее важно сделать его успешным в жизни, сформировать у него умения презентовать собственные достижения, правильным путем двигаться к поставленным целям.
-А хотелось бы мне закончить свою статью словами С. Острового:
+А хотелось бы мне закончить свою статью словами С. Острового:<br>
 В жизни по-разному можно жить.<br>

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 - [[ДМСПЭ Исследование снега методом биотестирования|«Исследование снега методом биотестирования»]];<br>
-- [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|«Своя игра»]].
+- [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|«Своя игра»]]. <br>
 Но самое главное мы смогли поделиться опытом, узнать мнение педагогов о своей разработке и получить советы, необходимые рекомендации, принять на вооружение интересные идеи, образовательные формы, методы, приемы, обсудить с коллегами различные педагогические проблемы, найти единомышленников и познакомиться с работой новых сетевых сервисов.  Особенно меня заинтересовали такие сервисы, как [http://classtools.net/ Classtools.net], [http://www.anketer.ru/ АНКЕТЁР.RU], «документы» Google, которые позволили создать схемы, диаграммы, анкеты, опросы и многие другие дидактические материалы;
@@ Строка 30: / Строка 30: @@
 Вовремя есть. Вовремя пить.<br>
-Вовремя делать гадости.<br>
+Вовремя делать гадости.<br><br>
@@ Строка 39: / Строка 39: @@
 Рукой обожженной солнце достать<br>
-И подарить его людям<br>
+И подарить его людям<br><br>

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 В современном мире дистанционные формы обучения становятся все более актуальными как среди учащихся, желающих получить дополнительное образование, так и среди педагогов, которые хотят повысить свою квалификацию без отрыва от работы. Для учителя участие в дистанционных методических семинарах  - это одна из современных, качественных возможностей повысить свой профессиональный уровень в соответствии с основными направлениями федеральной и региональной политики сферы образования
 Я уже несколько лет с большим удовольствием участвую в дистанционных образовательных проектах, которые организуются Центром информационных технологий. В 2008-2009 и 2009-2010 учебном году в  рамках проекта «Экоград»  были организованы дистанционные методические семинары по темам:
 * [[Дистанционный методический семинар проекта "Экоград" (ДМСПЭ)|«Игровые и экспериментальные задания по экологии»]],
 * [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)|«Интеграция экологии с предметами естественно-научного цикла»]], в которых я с коллегами по команде приняла участие. Средства массовой информации уже давно стараются привлечь внимание человечества к различным проблемам экологии: энерго- и водосбережению,  сохранности природных ресурсов,  исчезновению редких видов животных и растений, загрязнению окружающей среды и т.д. В  рамках проекта совместно созданы так необходимый нам банк экологических ресурсов Всемирной паутины, а также методическая копилка экспериментальных и игровых заданий и методических и дидактических материалов по экологии, в которой представлены уникальные разработки различных внеклассных  мероприятий (КВН, сказки, эрудиционы,  викторины, конференции и т.д.),  научно-исследовательские методики и интегрированные уроки экологической тематики.  Именно в рамках второго дистанционного семинара, на основе просмотренного совместно с учениками фильма «Home», который произвел неизгладимое впечатление», мы смогли показать интеграцию таких предметов как физика, география, химия, биология, экология.
-В частности,  на страницах ДМС ,были представлены следующие материалы:
+В частности, на страницах ДМС, были представлены следующие материалы:<br>
-- [[ДМСПЭ Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"|Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"]];
+- [[ДМСПЭ Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"|Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"]];<br>
-- [[ДМСПЭ Исследование снега методом биотестирования|«Исследование снега методом биотестирования»]];
+- [[ДМСПЭ Исследование снега методом биотестирования|«Исследование снега методом биотестирования»]];<br>
 - [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|«Своя игра»]].
@@ Строка 23: / Строка 24: @@
 А хотелось бы мне закончить свою статью словами С. Острового:
-В жизни по-разному можно жить.
+В жизни по-разному можно жить.<br>
-В горе можно и в радости.
+В горе можно и в радости.<br>
-Вовремя есть. Вовремя пить.
+Вовремя есть. Вовремя пить.<br>
-Вовремя делать гадости.
+Вовремя делать гадости.<br>
-А можно и так: на рассвете встать
+А можно и так: на рассвете встать<br>
-И, помышляя о чуде,
+И, помышляя о чуде,<br>
-Рукой обожженной солнце достать
+Рукой обожженной солнце достать<br>
-И подарить его людям
+И подарить его людям<br>
-Участвуйте в дистанционных методических семинарах!!!
+Участвуйте в дистанционных методических семинарах!!! </p>
 --[[Урбан Екатерина Геннадьевна|Урбан Екатерина]], [[IT73 Квинтет]] 06:38, 26 марта 2010 (SAMT)
 [[Категория:Дистанционный семинар март 2010]]

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 Я уже несколько лет с большим удовольствием участвую в дистанционных образовательных проектах, которые организуются Центром информационных технологий. В 2008-2009 и 2009-2010 учебном году в  рамках проекта «Экоград»  были организованы дистанционные методические семинары по темам:
 * [[Дистанционный методический семинар проекта "Экоград" (ДМСПЭ)|«Игровые и экспериментальные задания по экологии»]],
 * [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)|«Интеграция экологии с предметами естественно-научного цикла»]], в которых я с коллегами по команде приняла участие. Средства массовой информации уже давно стараются привлечь внимание человечества к различным проблемам экологии: энерго- и водосбережению,  сохранности природных ресурсов,  исчезновению редких видов животных и растений, загрязнению окружающей среды и т.д. В  рамках проекта совместно созданы так необходимый нам банк экологических ресурсов Всемирной паутины, а также методическая копилка экспериментальных и игровых заданий и методических и дидактических материалов по экологии, в которой представлены уникальные разработки различных внеклассных  мероприятий (КВН, сказки, эрудиционы,  викторины, конференции и т.д.),  научно-исследовательские методики и интегрированные уроки экологической тематики.  Именно в рамках второго дистанционного семинара, на основе просмотренного совместно с учениками фильма «Home», который произвел неизгладимое впечатление», мы смогли показать интеграцию таких предметов как физика, география, химия, биология, экология.
 В частности,  на страницах ДМС ,были представлены следующие материалы:
 - [[ДМСПЭ Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"|Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"]];

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 Я уже несколько лет с большим удовольствием участвую в дистанционных образовательных проектах, которые организуются Центром информационных технологий. В 2008-2009 и 2009-2010 учебном году в  рамках проекта «Экоград»  были организованы дистанционные методические семинары по темам:
 * [[Дистанционный методический семинар проекта "Экоград" (ДМСПЭ)|«Игровые и экспериментальные задания по экологии»]],
 * [[Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ)|«Интеграция экологии с предметами естественно-научного цикла»]], в которых я с коллегами по команде приняла участие. Средства массовой информации уже давно стараются привлечь внимание человечества к различным проблемам экологии: энерго- и водосбережению,  сохранности природных ресурсов,  исчезновению редких видов животных и растений, загрязнению окружающей среды и т.д. В  рамках проекта совместно созданы так необходимый нам банк экологических ресурсов Всемирной паутины, а также методическая копилка экспериментальных и игровых заданий и методических и дидактических материалов по экологии, в которой представлены уникальные разработки различных внеклассных  мероприятий (КВН, сказки, эрудиционы,  викторины, конференции и т.д.),  научно-исследовательские методики и интегрированные уроки экологической тематики.  Именно в рамках второго дистанционного семинара, на основе просмотренного совместно с учениками фильма «Home», который произвел неизгладимое впечатление», мы смогли показать интеграцию таких предметов как физика, география, химия, биология, экология.
 В частности,  на страницах ДМС ,были представлены следующие материалы:
 - [[ДМСПЭ Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"|Экологический КВН "Вертится быстрей Земля"]];
 - [[ДМСПЭ Исследование снега методом биотестирования|«Исследование снега методом биотестирования»]];
 - [[ДМСПЭ Урбан Екатерина Геннадьевна|«Своя игра»]].
 Но самое главное мы смогли поделиться опытом, узнать мнение педагогов о своей разработке и получить советы, необходимые рекомендации, принять на вооружение интересные идеи, образовательные формы, методы, приемы, обсудить с коллегами различные педагогические проблемы, найти единомышленников и познакомиться с работой новых сетевых сервисов.  Особенно меня заинтересовали такие сервисы, как [http://classtools.net/ Classtools.net], [http://www.anketer.ru/ АНКЕТЁР.RU], «документы» Google, которые позволили создать схемы, диаграммы, анкеты, опросы и многие другие дидактические материалы;

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 * «Игровые и экспериментальные задания по экологии»,
 * «Интеграция экологии с предметами естественно-научного цикла», в которых я с коллегами по команде приняла участие. Средства массовой информации уже давно стараются привлечь внимание человечества к различным проблемам экологии: энерго- и водосбережению,  сохранности природных ресурсов,  исчезновению редких видов животных и растений, загрязнению окружающей среды и т.д. В  рамках проекта совместно созданы так необходимый нам банк экологических ресурсов Всемирной паутины, а также методическая копилка экспериментальных и игровых заданий и методических и дидактических материалов по экологии, в которой представлены уникальные разработки различных внеклассных  мероприятий (КВН, сказки, эрудиционы,  викторины, конференции и т.д.),  научно-исследовательские методики и интегрированные уроки экологической тематики.  Именно в рамках второго дистанционного семинара, на основе просмотренного совместно с учениками фильма «Home», который произвел неизгладимое впечатление», мы смогли показать интеграцию таких предметов как физика, география, химия, биология, экология.
-В частности,  на страницах ДМС я и мои коллеги представили следующие материалы:
+В частности,  на страницах ДМС ,были представлены следующие материалы:
- - Экологический КВН "Вертится быстрей Земля" –
+- Экологический КВН "Вертится быстрей Земля";
- -  «Исследование снега методом биотестирования»
+- «Исследование снега методом биотестирования»;
- - «Своя игра».
+- «Своя игра».
-Но самое главное, мы смогли поделиться опытом, узнать мнение педагогов о своей разработке и получить советы, необходимые рекомендации, принять на вооружение интересные идеи, образовательные формы, методы, приемы, обсудить с коллегами различные педагогические проблемы, найти единомышленников и познакомится с работой новых сетевых сервисов.  Особенно меня заинтересовали такие сервисы, как
+Но самое главное мы смогли поделиться опытом, узнать мнение педагогов о своей разработке и получить советы, необходимые рекомендации, принять на вооружение интересные идеи, образовательные формы, методы, приемы, обсудить с коллегами различные педагогические проблемы, найти единомышленников и познакомиться с работой новых сетевых сервисов.  Особенно меня заинтересовали такие сервисы, как classtools.net, АНКЕТЁР.RU, «документы» Google, которые позволили создать схемы, диаграммы, анкеты, опросы и многие другие дидактические материалы;
- - Classtools.net, АНКЕТЁР.RU, «документы» Google, которые позволили создать схемы, диаграммы, анкеты, опросы и другие дидактические материалы;
 Если вы только начинает участвовать в ДМС, вот несколько простых советов, которые я могу дать, исходя из собственного опыта:
-)	не бойтесь делиться своим опытом и перенимать его коллег;
+# не бойтесь делиться своим опытом и перенимать его коллег;
-)	при обсуждении будьте корректны и уважительны, но объективны;
+# при обсуждении будьте корректны и уважительны, но объективны;
-)	при комментировании прислушайтесь к мнению  других педагогов, но при этом отстаивайте свою позицию, дискутируйте: «ведь только в споре рождается истина»
+# при комментировании прислушайтесь к мнению  других педагогов, но при этом отстаивайте свою позицию, дискутируйте: «ведь только в споре рождается истина»
-)	если вы используете чужой материал,  не забудьте об авторских правах – указывайте первоисточник: ведь за каждой строкой, рисунком, картинкой или фотографией стоит чей-то тяжелый, рожденный в муках творчества, труд.
+# если вы используете чужой материал,  не забудьте об авторских правах – указывайте первоисточник: ведь за каждой строкой, рисунком, картинкой или фотографией стоит чей-то тяжелый, рожденный в муках творчества, труд.
-)	активно включайтесь в работу, постараться найти время, силы и возможности для освоения новых современных телекоммуникационных технологий.
+# активно включайтесь в работу, постараться найти время, силы и возможности для освоения новых современных телекоммуникационных технологий.
 Пока человек учится, познает что-то новое,  делится своим уникальным опытом, у него не закончится  творческий запал, он будет молод душой. Ведь у нас одна цель – обучение и воспитание подрастающего поколения.  Важно сформировать не просто человека, обладающего знаниями, умениями и навыками, но не менее важно сделать его успешным в жизни, сформировать у него умения презентовать собственные достижения, правильным путем двигаться к поставленным целям.