Организация аудиторных занятий с применением презентаций - История изменений

Марина Низенькова в 06:58, 6 июля 2009

2009-07-06T06:58:41Z

Марина Низенькова в 06:47, 31 марта 2009

2009-03-31T06:47:45Z

Кошин Павел: Новая: В последнее время поиски новых подходов к обучению ограничивались изменениями содержания, формы и ме...

2009-03-30T07:11:13Z

Новая: В последнее время поиски новых подходов к обучению ограничивались изменениями содержания, формы и ме...

Новая страница

В последнее время поиски новых подходов к обучению ограничивались изменениями содержания, формы и методов, которые пока не вполне обеспечивают достижения поставленных перед образованием задач. Качественно новые возможности подготовки специалистов дают недавно появившиеся и быстро развивающиеся технологии обучения с использованием мультимедийных продуктов.

Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность экономить время, тем самым интенсифицируя изложение учебного материала, за счет использования очень простых, доступных любому обучающемуся средств. В ходе урока самими обучающимися может создаваться до предела визуализированная красочная учебно-образовательная среда, что производит буквально революционный эффект в восприятии предмета.

Одним из самых эффективных методов аудиторных занятий, представления и изучения любого материала является создание презентаций. Компьютерные презентации позволяют подойти к процессу обучения творчески, разнообразить способы подачи материала, сочетать различные организационные формы проведения занятий с целью получения высокого результата, при минимальных затратах времени на обучение.

По способу использования их можно разделить на две группы: презентации для сопровождения доклада (лекции) и индивидуальные работы над проектом. Первая органично вписывается в структуру урока, сопровождая рассказ преподавателя. Вторая является одной из ведущих форм личностно-ориентированного обучения.

Использование презентационных материалов на занятиях помогает:
• рационализировать формы преподнесения информации (экономия времени);
• повысить степень наглядности;
• получить быструю обратную связь;
• создать эмоциональное отношение к учебной информации;
• активизировать познавательную деятельность обучающихся;
• повысить эффективность усвоения учебного материала обучающимися
• проводить занятия на современном уровне, высокотехнологично
• сократить сроки освоения предмета
Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) зависят, конечно, от содержания урока, воспитательного мероприятия, целей, которые ставит преподаватель.

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность не только заинтересовать студентов, но и повысить качество усвоения материала путём увеличения наглядности. Разработка мультимедийных пособий для каждого предмета в отдельности и внедрение их в преподавание этих дисциплин, представляют качественный скачок в технологии обучения, обеспечивая существенное увеличение эффективности учебного процесса.

← Предыдущая		Версия 06:58, 6 июля 2009
Строка 20:		Строка 20:
	В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность не только заинтересовать студентов, но и повысить качество усвоения материала путём увеличения наглядности. Разработка мультимедийных пособий для каждого предмета в отдельности и внедрение их в преподавание этих дисциплин, представляют качественный скачок в технологии обучения, обеспечивая существенное увеличение эффективности учебного процесса.		В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность не только заинтересовать студентов, но и повысить качество усвоения материала путём увеличения наглядности. Разработка мультимедийных пособий для каждого предмета в отдельности и внедрение их в преподавание этих дисциплин, представляют качественный скачок в технологии обучения, обеспечивая существенное увеличение эффективности учебного процесса.

−	[[Категория:~~Методическая копилка~~]]	+	[[Категория:Педагогика и психология]]

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 Использование презентационных материалов на занятиях помогает:
-•	рационализировать формы преподнесения информации (экономия времени);
+*рационализировать формы преподнесения информации (экономия времени);
-•	повысить степень наглядности;
+*повысить степень наглядности;
-•	получить быструю обратную связь;
+*получить быструю обратную связь;
-•	создать эмоциональное отношение к учебной информации;
+*создать эмоциональное отношение к учебной информации;
-•	активизировать познавательную деятельность обучающихся;
+*активизировать познавательную деятельность обучающихся;
-•	повысить эффективность усвоения учебного материала обучающимися
+*повысить эффективность усвоения учебного материала обучающимися
-•	проводить занятия на современном уровне, высокотехнологично
+*проводить занятия на современном уровне, высокотехнологично
-•	сократить сроки освоения предмета
+*сократить сроки освоения предмета
 Формы и место использования презентации (или даже отдельного ее слайда) зависят, конечно, от содержания урока, воспитательного мероприятия, целей, которые ставит преподаватель.
 В заключение хотелось бы подчеркнуть, что Организация аудиторных занятий с применением мультимедиа технологий дает возможность не только заинтересовать студентов, но и повысить качество усвоения материала путём увеличения наглядности. Разработка мультимедийных пособий для каждого предмета в отдельности и внедрение их в преподавание этих дисциплин, представляют качественный скачок в технологии обучения, обеспечивая существенное увеличение эффективности учебного процесса.