Открытый урок по географии "Экономическое районирование России" - История изменений

Марина Низенькова: Отмена правки 390726, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)

2013-12-14T11:49:32Z

Отмена правки 390726, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)

Gugiugghghj: Содержимое страницы заменено на «Попа»

2013-12-13T19:48:18Z

Содержимое страницы заменено на «Попа»

Внесённые изменения

Марина Низенькова в 08:53, 27 июля 2009

2009-07-27T08:53:24Z

Марина Низенькова в 10:39, 6 июля 2009

2009-07-06T10:39:36Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 13:49, 16 января 2009

2009-01-16T13:49:11Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 13:48, 16 января 2009

2009-01-16T13:48:02Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 13:46, 16 января 2009

2009-01-16T13:46:05Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 13:44, 16 января 2009

2009-01-16T13:44:00Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 13:42, 16 января 2009

2009-01-16T13:42:19Z

Внесённые изменения

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 13:32, 16 января 2009

2009-01-16T13:32:57Z

← Предыдущая		Версия 11:49, 14 декабря 2013
Строка 1:		Строка 1:
−	~~Попа~~	+	[[Изображение:Саломонова_О.А.jpg\|thumb\|Саломонова Оксана Анатольевна]]
		+
		+	ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ГЕОГРАФИИ 9 КЛАССЕ
		+
		+	''Автор урока:'' '''''[[Саломонова Оксана Анатольевна]]'''''
		+
		+	''Тема урока:'' Экономическое районирование России.
		+
		+	''Цель урока:'' Сформировать знания у учащихся о видах районирования и современных проблемах районирования в России.
		+
		+	''Задачи урока:''
		+
		+	1. Дать определения понятиям: «географическое разделение труда»; «экономические районы»; «ТПК».
		+
		+	2. Совершенствовать умение работать с контурными картами.
		+
		+	3. Способствовать патриотическому воспитанию.
		+
		+	''1.Организационный момент.''
		+
		+	''2.Проверка домашнего задания:''
		+
		+	Географический диктант
		+
		+	1. Научный комплекс.
		+
		+	2. Химико-лесной комплекс.
		+
		+	3. Кооперирование.
		+
		+	4. Связь.
		+
		+	5. Машиностроительный комплекс.
		+
		+	6. Металлургический комплекс.
		+
		+	7. Химизация.
		+
		+	8. Инфраструктурный комплекс.
		+
		+	9. ВПК.
		+
		+	10. Пищевая промышленность.
		+
		+	11. Коммуникационная система.
		+
		+	12. АПК.
		+
		+	13. Транспортная система.
		+
		+	14. Специализация.
		+
		+	15. ТЭК.
		+
		+	1.Этот комплекс включает в себя систему производств разрабатывающие и производящие военную технику и оружие.
		+
		+	2.Этот комплекс осуществляет все виды работ по получению, и хранению и распространению научных знаний.
		+
		+	3.Этот комплекс включает в себя совокупность отраслей, производящих разнообразные металлы.
		+
		+	4. Этот комплекс включает в себя совокупность взаимосвязанных отраслей хозяйства, участвующих в производстве, переработке сельскохозяйственной продукции и доведение её до потребителя.
		+
		+	5. Этот комплекс объединяет отрасли хозяйства производящие разнообразные услуги.
		+
		+	6. .Этот комплекс включает в себя совокупность отраслей, связанных с производством и распределением энергии и топлива в её разных видах и формах.
		+
		+	7.Эта отрасль хозяйства, обеспечивающая приём и передачу информации.
		+
		+	8. Этот комплекс слагается двумя отраслями: химической и лесной промышленностями.
		+
		+	9. .Эта отрасль хозяйства охватывает транспорт и связь.
		+
		+	10. Этот комплекс включает в себя совокупность отраслей промышленности, производящие
		+	разнообразные машины.
		+
		+	''Правильный ответ: 9,1,6,12,8,15,4,2,11,5.''
		+
		+	''3.Изучение нового материала :''
		+
		+	Я рассказываю тему, цель и задачи урока.
		+
		+	'''Слайд 1'''
		+
		+	Ребята записывают тему урока себе в тетрадь. Нельзя понять особенности и проблемы любой страны, не оценивая её внутренние территориальное разнообразие. Без глубокого изучения порайонных (региональных) географических особенностей не возможно решение сложных проблем и самих районов, и страны в целом. Виднейшие учёные России: - Ломоносов М.В.; Менделеев Д. И. – '''Слайд 2.''' Татищев В. Н.; Семёнов - Тян- Шанский П. П. – '''Слайд 3.''' Колосовский Н. Н. - '''Слайд 4.''' - применяли метод районирования - деление страны на районы, отличающиеся друг от друга природными, экономическими, историческими особенностями условий жизни людей. '''Слайд 5.''' Ребята записывают в тетрадь определение понятия: районирования.
		+
		+
		+	В географии используют разные варианты районирования. Во-первых, всю территорию страны можно разделить на районы, не оставляя между ними свободных пространств. Так, в физической географии выделяют крупные ПК России: Русская равнина, Урал, Кавказ и так далее. Административно-территориольное деление России на области, края, республики также охватывают всю территорию. Именно так выделяют экономические районы и зоны. Районирование идёт как бы «сверху» - от всей территории страны, которую делят на крупные регионы (районы) одного рода. Подобное районирование многоступенчато. Каждый крупный район (макроуровень), в свою очередь, можно разделить на районы мезоуровня и так до микроуровня. Рассматриваем рис.62, А – стр.201.
		+
		+
		+	Но в общественной географии наряду с однородным районированием применяют и так называемое узловое районирование. При узловом районировании, прежде всего, выделяют центры (ядра) объектов и явлений, а затем окружающие и тяготеющие к ним территории, на которых сказывается влияние ядра. Границы подобных районов менее четки. При этом может быть несколько условных границ, каждая из которых отражает степень влияния ядра. Рассматриваем рис. 62, Б – стр.201.
		+	Специализируясь на производстве одного или нескольких видов продукции и услуг, каждая территория обеспечивает ими другие части страны, получая взамен то, что ей недостаёт.
		+
		+	Происходит обмен результатами труда.
		+
		+	'''Слайд 5.'''
		+
		+	Ребята записывают правило в тетрадь. В результате географического разделения труда формируются экономические районы.
		+
		+	'''Слайд 5 .'''
		+
		+	Ребята делают записи в тетрадях. Одной из форм территориальной организации хозяйства могут стать ТПК (территориально-производственные комплексы) и технополисы. Зачитываем понятие ТПК из учебника стр. 204. Разбираем таблицу на стр. 205.
		+
		+
		+	Современная Россия состоит из двух огромных частей: Западного макрорегиона и Восточного макрорегиона. Территория РФ подразделена на 11 экономических районов. Рассматриваем рис. 63 стр. 207. Однако эта устарела.
		+
		+
		+	По указу Президента для укрепления эффективности федеральной государственной власти, совершенствования контроля за исполнением законов, Конституции России, решений федеральной власти в субъектах Федерации были образованы семь федеральных округов.
		+
		+	'''Слайд 7.'''
		+
		+
		+	Таким образом, структура административно-территориольного деление России дополнилась «верхним этажом» - федеральными округами, при увеличении числа городов федерального подчинения.
		+
		+	'''Слайд 8.'''
		+
		+
		+	Ребята записывают название федеральных округов и их центры себе в тетрадь.
		+
		+	''4.Закрепление нового материала.''
		+
		+	Работа на контурных картах:
		+
		+	а) показать границу РФ;
		+
		+	б) показать границы федеральных округов;
		+
		+	в) подписать название федеральных округов и их центров.
		+
		+	''5.Итог урока.''
		+
		+	Домашние задание: ş 38-39 читать и пересказывать.
		+
		+	Список литературы: География.9 класс: поурочные планы по учебнику В. П. Дронова и др. Часть 2 / авт.-сост. О. В. Антушева.- Волгоград: Учитель, 2007.
		+	В. Я. Ром. Современная региональная политика и многовариантность районирования России // География в школе. – 1998.- №1.- с.5-9.
		+	В. Н.Холина. География: пособие для поступающих в вузы. - М.; Дрофа, 2004.
		+
		+	Приложение. [[Медиа: Открытый_урок_._программа_2003.ppt\|Презентация]]
		+
		+	[[Категория: Биология, география, естествознание]]

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ГЕОГРАФИИ 9 КЛАССЕ
-''Автор урока:'' '''''Саломонова Оксана Анатольевна'''''
+''Автор урока:'' '''''[[Саломонова Оксана Анатольевна]]'''''
 ''Тема урока:'' Экономическое районирование России.

@@ Строка 135: / Строка 135: @@
 В. Н.Холина. География: пособие для поступающих в вузы. - М.; Дрофа, 2004.
-Приложение. [[Медиа: Открытый_урок_._программа_2003.ppt]]
+Приложение. [[Медиа: Открытый_урок_._программа_2003.ppt|Презентация]]
-[[Категория: Методическая копилка]]
+[[Категория: Биология, география, естествознание]]

@@ Строка 135: / Строка 135: @@
 В. Н.Холина. География: пособие для поступающих в вузы. - М.; Дрофа, 2004.
-[[Медиа: Открытый_урок_._программа_2003.ppt]]
+Приложение. [[Медиа: Открытый_урок_._программа_2003.ppt]]
 [[Категория: Методическая копилка]]

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 ''Задачи урока:''
-#Дать определения понятиям: «географическое разделение труда»; «экономические районы»; «ТПК».
+. Дать определения понятиям: «географическое разделение труда»; «экономические районы»; «ТПК».
-#Совершенствовать умение работать с контурными картами.
+. Совершенствовать умение работать с контурными картами.
-#Способствовать патриотическому воспитанию.
+. Способствовать патриотическому воспитанию.
-.Организационный момент.
+''1.Организационный момент.''
-.Проверка домашнего задания:
+''2.Проверка домашнего задания:''
 Географический диктант

← Предыдущая		Версия 13:44, 16 января 2009
Строка 128:		Строка 128:
	В. Я. Ром. Современная региональная политика и многовариантность районирования России // География в школе. – 1998.- №1.- с.5-9.		В. Я. Ром. Современная региональная политика и многовариантность районирования России // География в школе. – 1998.- №1.- с.5-9.
	В. Н.Холина. География: пособие для поступающих в вузы. - М.; Дрофа, 2004.		В. Н.Холина. География: пособие для поступающих в вузы. - М.; Дрофа, 2004.
		+
		+	[[Категория: Методическая копилка]]

← Предыдущая		Версия 13:32, 16 января 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	[[Изображение:~~Саломонова О~~.А.~~JPG~~\|thumb\|Саломонова Оксана Анатольевна]]	+	[[Изображение:Саломонова_О.А.jpg\|thumb\|Саломонова Оксана Анатольевна]]

	ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ГЕОГРАФИИ 9 «А» КЛАССЕ		ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ГЕОГРАФИИ 9 «А» КЛАССЕ