http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B 2026-10-05T16:45:44Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=86091&oldid=prev 2009-07-06T10:55:22Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:55, 6 июля 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 33:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 33:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<del class="diffchange diffchange-inline">Методическая копилка</del>]]</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:<ins class="diffchange diffchange-inline">Русский язык, литература, МХК</ins>]]</div></td></tr> </table>

Марина Низенькова http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=44909&oldid=prev 2008-10-31T09:20:34Z

<p></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 09:20, 31 октября 2008</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 34:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 34:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td><td class='diff-marker'>&#160;</td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Методическая копилка]]</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:Конференции]]</del></div></td><td colspan="2">&#160;</td></tr> </table>

Swetlana 77 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B8_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B&diff=34175&oldid=prev 2008-08-23T06:00:54Z

<p>Новая: &#039;&#039;&#039;&#039;&#039;Бочарова Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы МОУ лицей № 51&#039;&#039;&#039;&#039;&#039; &#039;&#039;&#039;&#039;&#039;Мамбетова Лю...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''''Бочарова Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы МОУ лицей № 51'''''<br /> <br /> '''''Мамбетова Людмила Федоровна, учитель русского языка и литературы МОУ лицей № 51'''''<br /> <br /> <br /> В условиях изменений в политической жизни страны, в динамике ценностных ориентаций российского общества, реформирования Вооружённых Сил, снижения уровня патриотичности подрастающего поколения остро ощущается необходимость укрепления российской государственности, как никогда становится важным воспитание в подрастающем поколении гражданственности и патриотизма. Возникает потребность создания системы патриотического воспитания, которая одновременно учитывала бы исторический опыт и традиции и соответствовала реалиям современной России. <br /> <br /> Развитие патриотического воспитания в системе образования представляется особенно актуальным, а широкое использование исторических традиций открывает новые возможности в совершенствовании его форм и методов. <br /> <br /> Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.<br /> <br /> Цель патриотического воспитания – развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и важнейшими качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства.<br /> <br /> Что же надо делать в школе для реализации этой цели? Учитывая тот факт, что «память живет и сохраняется только в речи, в слове», общезначимыми и доступными становятся только воспоминания, овеществленные в произведениях речи. А слово и речевое произведение – прямые владения учителя родного языка. Значит, важнейшая роль в патриотическом воспитании, в приобщении учеников к культуре, выраженной в литературе и языке, принадлежит именно учителю русского языка.<br /> <br /> '''Формы, методы и приемы работы, позволяющие реализовывать цель патриотического воспитания.'''<br /> <br /> При подготовке к урокам, на которых изучается раздел русского языка «Лексика», можно поручать учащимся самостоятельный поиск слов по словарям (дот, заградотряд, СМЕРШ) с использованием ресурсов Интернет. <br /> <br /> Интерес вызовет задание по подборке в текстах примеров, иллюстрирующих лексику, обусловленную реалиями исторических событий .<br /> <br /> Плодотворной может быть работа форума «Справочное бюро», посвященного вопросам русского языка, где ученики ищут ответы на предлагаемые вопросы в словарях и справочниках и самостоятельно формулируют ответы. Таким образом, Интернет – место общения и развлечения - может реально способствовать образованию и патриотическому воспитанию детей. Практика показывает, что информация, выбранная учениками из Интернета, запоминается надолго, а значит, такая форма учебной работы высоко эффективна.<br /> <br /> И русский язык, и литература как общеобразовательные предметы позволяют использовать навык учащихся по созданию компьютерной презентации. <br /> <br /> При изучении литературы периода Великой Отечественной войны уместно использовать метод исследования (ученики делают подборку малоизвестных стихотворений о войне), что позволяет им более детально познакомиться с историей своего народа.<br /> <br /> Обращение к памятникам русской культуры является неформальным воплощением одной из важных воспитательных задач по формированию у учащихся чувств гражданственности и патриотизма. <br /> <br /> Использование цифровых ресурсов в учебном процессе позволяет успешно решать не только образовательные, но и воспитательные, в частности, патриотические задачи.<br /> <br /> Обращение учащихся к ресурсам Интернет формирует ключевые компетентности, которые являются залогом успешной профессиональной деятельности учащихся.<br /> <br /> <br /> [[Категория:Методическая копилка]]<br /> [[Категория:Конференции]]</div>

Ирина Герасимова