План-конспект урока "Информация и ее виды". - История изменений

Морозова Юлия Александровна в 19:23, 4 февраля 2010

2010-02-04T19:23:46Z

Морозова Юлия Александровна в 19:21, 4 февраля 2010

2010-02-04T19:21:14Z

Морозова Юлия Александровна: «Информация и ее виды.» переименована в «План-конспект урока "Информация и ее виды".»

2010-02-04T19:15:40Z

«Информация и ее виды.» переименована в «План-конспект урока "Информация и ее виды".»

Морозова Юлия Александровна в 19:09, 4 февраля 2010

2010-02-04T19:09:37Z

Морозова Юлия Александровна в 19:02, 4 февраля 2010

2010-02-04T19:02:44Z

Внесённые изменения

Морозова Юлия Александровна в 18:54, 4 февраля 2010

2010-02-04T18:54:09Z

Морозова Юлия Александровна: Новая: '''Место:''' данный урок является первым уроком в изучении информатики и ИКТ в 8 классе по программе Угри...

2010-02-04T18:53:01Z

Новая: '''Место:''' данный урок является первым уроком в изучении информатики и ИКТ в 8 классе по программе Угри...

Новая страница

'''Место:''' данный урок является первым уроком в изучении информатики и ИКТ в 8 классе по программе Угринвича Н.Д. 
'''Цель:''' 
- раскрыть содержания понятия «информация» с опорой на имеющийся у обучающихся опыт и межпредметные связи. 
- продолжить формирование информационной культуры учащихся, дисциплинированности; 
- продолжить развитие познавательных интересов, умения вести дискуссию, делать выводы. 
'''Оборудование:''' проектор, экран, доска. 
'''План проведения урока:''' 
1. Организационный момент (2 мин). 
2. Объяснение нового материала (30 мин) 
3. Закрепление (3 мин). 
4. Домашнее задание (5 мин). 
'''Ход урока:''' 
{| border=1
!Время
!Деятельность учителя
!Деятельность ученика
|-
!1 мин
|'''Введение:'''
-Начнем с одного, казалось бы, совсем наивного вопроса: без чего человек не может жить?
|Предполагаемые ответы:
-без воздуха, пищи, воды и т.п.
|-
!5 мин
|Конечно, вы все правильно ответили. Но есть еще одна вещь, жизненно необходимая человеку. Это информация, без которой люди не могли бы жить и трудиться.
Для нас сейчас слово "информация" - нечто само собой разумеющееся. Но само понятие «информация» - объективно сложное понятие. Оно относится к числу фундаментальных в науке, носит философ¬ский характер и является предметом постоянных научных дискуссий. Речь идет уже не только о сообщениях, получаемых человеком.
Чтобы лучше разобраться с этим, рассмотрим следующие примеры:
-Слово информация происходит от латинского informatio, что означает разъяснение, осведомление, изложение, informare — придавать форму.
-Определенная информация, например, содержится в профиле обычного ключа, и только благодаря этому он «узнает» свой замок.
-Датчик пожарной сигнализации предает информацию об очаге пожара.
-Врач получает важную информацию, прислушиваясь к дыханию больного.
-Информация содержится в структуре сложной молекулы, например ДНК.
-Материальный и культурный уровень всей нашей жизни в огромной степени определяется количеством полезной информации, которую используют люди и машины.

Попробуйте дополнить этот перечень …
|Слушают, приводят свои примеры
|-
!4 мин
|'''Определение информации'''
- Можете ли вы теперь сформулировать определение информации?

Каким образом в вашем определении удалось отразить, что:
• информация существует в неживой природе;
• информация существует в биологических системах;
• информация может не всегда быть выражена словами;
• информация возникает в процессе общения;
• информация хранится, передается, обрабатывается и т.д.
|Пробуют дать определение информации
|-
!1 мин
|Таким образом, наиболее общим будет следующее определение, запишите: '''информация- это отражение внешнего мира с помощью знаков и сигналов.'''
|Записывают определение в тетрадь
|-
!1 мин
|В зависимости от области знания существуют более узкие определения информации:
В неживой природе понятие информации связывают с понятием отражения, отображения.
В быту под информацией понимают сведения, которые нас интересуют.
В теории связи под информацией принято понимать любую последовательность символов, не учитывая их смысл.
В кибернетике под информацией понимается только та часть сообщения, которая участвует в управлении.
|Слушают
|-
!3 мин
|Итак, даже в науке информатике рассматриваются два подхода к информа¬ции: субъективный (содержательный), где информация рассматривается с точки зрения ее роли в жизни и деятельности человека и кибернетический (алфавитный)
- Запишите эти определения:
- Информация – это сведения, которые снимают полностью или уменьшают неопределенность, существующую до их получения, о состоянии какого-либо объекта.
- Информация — содержание последо¬вательностей символов (сигналов) из не¬которого алфавита.
|Записывают определения в тетрадь
|-
!1 мин
|С первого взгляда информация может быть отнесена к категории абстрактных понятий, но ряд ее особенностей приближает ее к материальным объектам. Так информацию можно получить, записать, удалить, передать, информация не может возникнуть из ничего. Но при передачи из одной системы в другую количество информации в передающей системе не уменьшается, а в принимающей обычно увеличивается. Информация не может существовать без своего материального носителя – средства переноса информации в пространстве и времени. Только представив информацию в определенном виде ее можно передавать.
|Слушают
|-
!8 мин
|'''Виды информации.'''
Заполним таблицу, в которой отражены основные виды информации, примеры вам нужно привести самостоятельно (Приложение1).
Таблицу можно вывести на экран через проектор.
Так же можно заранее подготовить примеры и показать их после устных ответов.
|Перечерчивают таблицу и заполняют ее.
|-
!5 мин
|'''Свойства информации.'''
Как у любой объект информация обладает определенными характеристиками. Свойства информации являются относительным, так как зависят от потребностей потребителя информации. Выделяют следующие свойства, характеризующие качество информации:
Объективность информации характеризует её независимость от чьего-либо мнения или сознания, а также от методов получения.
Полнота. Информацию можно считать полной, когда она содержит минимальный, но достаточный для принятия правильного решения набор показателей.
Достоверность — свойство информации быть правильно воспринятой. Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной.
Доступность информации — мера возможности получить ту или иную информацию.
Актуальность информации — это степень соответствия информации текущему моменту времени.
Понятность. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке, называют понятной.
Эмоциональность — свойство информации вызывать различные эмоции у людей. Это свойство информации используют производители медиаинформации. Чем сильнее вызываемые эмоции, тем больше вероятности обращения внимания и запоминания информации.
|Конспектируют
|-
!3 мин
|'''Заключение.'''
-Среди разнообразных носителей информации особое место занимает электрический сигнал:
- с его помощью можно быстро предавать любую информацию на огромные расстояния;
- электрические сигналы довольно просто подвергаются различным преобразованиям.

-В настоящее время преимущественно с помощью компьютера осуществляются основные операции с электрическими сигналами. Отсюда и высокий интерес к компьютерным технологиям, и высокая скорость их развития.
Перечислите, с какими видами информации можно работать с помощью компьютера?
|Слушают, приводят примеры.
|-
!5 мин
|'''Домашнее задание.'''
- Предлагаю вам дома заполнить таблицу «Информация в различных отраслях знаний». Используйте для ее заполнения текст учебника (раздел 1.1), доп. литературу, интернет-ресурсы. Не забывайте указывать ссылку на источник информации.
Приложение 2. Проецируется на экран.
-Также ставлю пред вами для обсуждения следующие вопросы:
1. Является ли информацией для Вас сведения о затонувшей Атлантиде?
2. Являются ли информацией нерасшифрованные космические послания?
3. Получаете ли Вы информацию при повторном прочтении книги, учебника?
| Записывают д/з в дневник и тетрадь.
|}

Литература. 
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса.//М.: БИНОМ. Лаборатория Базовых Знаний, 2005. 
2. Бешенков С.А., Лыскова В.Ю., Ракитина Е.А. Информация и информационные процессы.// Омск, 1999. 
3. Бешенков С. А. Информация и инфор¬мационные процессы//Информатика и образование. 1998. № 6 — 8. 
4. Семакин И. Г. и др. Информатика: Учебник по базовому курсу. //М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. 

'''Приложение 1'''
{|border=1
|'''Виды информации'''
|'''Примеры'''
|-
|'''По форме представления'''
|
|-
|текстовая
|
|-
|числовая
|
|-
|графическая
|
|-
|звуковая
|
|-
|мультимедийная (комбинированная)
|
|-
|'''По способу восприятия'''
|
|-
|визуальная
|
|-
|аудиальная
|
|-
|тактильная
|
|-
|вкусовая
|
|-
|обонятельная
|
|-
|'''По отношению к окружающей среде'''
|
|-
|входная
|
|-
|выходная
|
|-
|внутренняя
|
|-
|'''По общественному значению'''
|
|-
|массовая
|
|-
|специальная
|
|-
|личная
|
|}

'''Приложение 2'''

Информация в различных отраслях 

1. Повседневное общение 
2. Философия 
3. Физика 
4. Техника
5. Живая природа 
6. Закон РФ

@@ Строка 102: / Строка 102: @@
   !5 мин
   |'''Домашнее задание.'''<br>
-Предлагаю вам дома, используя текст учебника (раздел 1.1), доп. литературу, интернет-ресурсы дать определения информации в разных отраслях (Приложение 2 проецируется на экран). Не забывайте указывать ссылку на источник информации.
+Предлагаю вам дома, используя текст учебника (раздел 1.1), доп. литературу, интернет-ресурсы дать определения информации в разных отраслях (Приложение 2 проецируется на экран). Не забывайте указывать ссылку на источник информации.<br>
--Также ставлю пред вами для обсуждения следующие вопросы:
+-Также ставлю пред вами для обсуждения следующие вопросы:<br>
-.	Является ли информацией для Вас сведения о затонувшей Атлантиде?
+.	Является ли информацией для Вас сведения о затонувшей Атлантиде? <br>
-.	Являются ли информацией нерасшифрованные космические послания?
+.	Являются ли информацией нерасшифрованные космические послания? <br>
-.	Получаете ли Вы информацию при повторном прочтении книги, учебника?
+.	Получаете ли Вы информацию при повторном прочтении книги, учебника? <br>
   | Записывают д/з в дневник и тетрадь.
   |}

@@ Строка 63: / Строка 63: @@
   |Итак, даже в науке информатике рассматриваются два подхода к информации: '''субъективный'''(содержательный), где информация рассматривается с точки зрения ее роли в жизни и деятельности человека и '''кибернетический''' (алфавитный).
 Запишите эти определения:<br>
-- Информация – это сведения, которые снимают полностью или уменьшают неопределенность, существующую до их получения, о состоянии какого-либо объекта.
+- Информация - это сведения, которые снимают полностью или уменьшают неопределенность, существующую до их получения, о состоянии какого-либо объекта.<br>
-- Информация — содержание последо¬вательностей символов (сигналов) из не¬которого алфавита.
+- Информация - содержание последовательностей символов (сигналов) из некоторого алфавита.
   |Записывают определения в тетрадь
   |-

← Предыдущая		Версия 19:09, 4 февраля 2010
Строка 194:		Строка 194:
	5. Живая природа<br>		5. Живая природа<br>
	6. Закон РФ <br>		6. Закон РФ <br>
		+	[[Категория:Дистанционный методический семинар ДОПИNG 09-10]]

@@ Строка 193: / Строка 193: @@
 . Философия	<br>
 . Физика<br>
-. Техника
+. Техника	<br>
 . Живая природа<br>
 . Закон РФ	<br>