Предшкола “Кенгурёнок» в МОУДОД ДДЮТ - История изменений

Марина Низенькова в 11:33, 6 июля 2009

2009-07-06T11:33:53Z

Марианна в 08:00, 11 декабря 2008

2008-12-11T08:00:57Z

Светлана Малышева в 07:22, 11 декабря 2008

2008-12-11T07:22:15Z

Светлана Малышева: Новая: Предшкола «Кенгурёнок» своим образовательным пространством охватывает детей пяти-семи лет, не посещ...

2008-12-11T06:41:14Z

Новая: Предшкола «Кенгурёнок» своим образовательным пространством охватывает детей пяти-семи лет, не посещ...

Новая страница

Предшкола «Кенгурёнок» своим образовательным пространством охватывает детей пяти-семи лет, не посещающих детские дошкольные образовательные учреждения. Участниками образовательного процесса в предшколе, кроме детей, являются педагоги отдела раннего развития детей МОУДОД ДДЮТ и родители. Равное предшкольное образование является государственной задачей и, значит, востребованно в обществе. С этих позиций ожидаемый результат для социума и для педагогического коллектива предполагается следующий:
* '''для социума''' - в школу придёт подготовленный ребёнок с выровненными стартовыми возможностями для благополучной учёбы в общеобразовательной школе;
* будет распространяться опыт работы предшколы «Кенгурёнок» посредством открытых мероприятий, методических объединений, выпуск издательской продукции и др.
* '''родители''' детей предшколы повысят свою психолого-педагогическую культуру, научатся видеть индивидуальные особенности ребёнка и учитывать их при воспитательном воздействии на ребёнка.
* '''для педагогического сообщества''' - повышение уровня компетентности педагогов через учёбу на курсах повышения квалификации, участие в работе семинаров, мастер-классов, творческих групп; внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
Решая принятые задачи достижения современного качества подготовки детей пяти-семи лет к школе, приобщая их к накопленному опыту и достижениям человечества, педагогически содействуя личностному развитию, удовлетворяя потребность детей этого возраста в ощущении и признании другими [[своей компетентности]] в той или иной области деятельности, мы прогнозируем следующую модель выпускника предшколы «Кенгурёнок»:
* навыки чтения, письма, работы с учебными фиксированными заданиями становятся действиями, актуальными для ребёнка и лично значимыми;
* ребёнок любознателен, с активным и устойчивым (в пределах возрастных возможностей) интересом к познавательной деятельности, к продуктивной деятельности, к взаимодействию с другими детьми;
* ребёнок становится более воспитанным, неконфликтным, спокойно реагирует на замечания, грамотно отвечает на вопросы, находит выход при затруднении. Он становится более аккуратным, усидчивым и внимательным.

[[Категория:Методическая копилка]]

← Предыдущая		Версия 11:33, 6 июля 2009
Строка 12:		Строка 12:


−	[[Категория:~~Методическая копилка~~]]	+	[[Категория:Другие предметы]]

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 * '''родители''' детей предшколы повысят свою психолого-педагогическую культуру, научатся видеть индивидуальные особенности ребёнка и учитывать их при воспитательном воздействии на ребёнка.
 * '''для педагогического сообщества''' -   повышение уровня компетентности педагогов через учёбу на курсах повышения квалификации, участие в работе семинаров, мастер-классов, творческих групп; внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.
-Решая принятые задачи достижения современного качества подготовки детей пяти-семи лет к школе, приобщая их к накопленному опыту и достижениям человечества, педагогически содействуя личностному развитию, удовлетворяя потребность детей этого возраста в ощущении и признании другими [[своей компетентности]] в той или иной области деятельности, мы прогнозируем следующую модель выпускника предшколы «Кенгурёнок»:
+Решая принятые задачи достижения современного качества подготовки детей пяти-семи лет к школе, приобщая их к накопленному опыту и достижениям человечества, педагогически содействуя личностному развитию, удовлетворяя потребность детей этого возраста в ощущении и признании другими своей [[Компетентности дошкольника| компетентности]] в той или иной области деятельности, мы прогнозируем следующую модель выпускника предшколы «Кенгурёнок»:
 * навыки чтения, письма, работы с учебными фиксированными заданиями становятся действиями, актуальными для ребёнка и лично значимыми;
 * ребёнок любознателен, с активным и устойчивым (в пределах возрастных возможностей) интересом к познавательной деятельности, к продуктивной деятельности, к взаимодействию с другими детьми;

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Предшкола «Кенгурёнок» своим образовательным пространством охватывает детей пяти-семи лет, не посещающих детские дошкольные образовательные учреждения. Участниками образовательного процесса в предшколе, кроме детей,  являются педагоги отдела раннего развития детей МОУДОД ДДЮТ и родители. Равное предшкольное образование является государственной задачей и, значит, востребованно в обществе. С этих позиций ожидаемый результат для социума и для педагогического коллектива предполагается следующий:
 * '''для социума''' - в школу придёт подготовленный ребёнок с выровненными стартовыми возможностями для благополучной учёбы в общеобразовательной школе;
 * будет распространяться опыт работы предшколы «Кенгурёнок» посредством открытых мероприятий, методических объединений, выпуск издательской продукции и др.
@@ Строка 8: / Строка 9: @@
 * ребёнок любознателен, с активным и устойчивым (в пределах возрастных возможностей) интересом к познавательной деятельности, к продуктивной деятельности, к взаимодействию с другими детьми;
 * ребёнок становится более воспитанным, неконфликтным, спокойно реагирует на замечания, грамотно отвечает на вопросы, находит выход при затруднении. Он становится более аккуратным, усидчивым и внимательным.
 [[Категория:Методическая копилка]]