Приемы работы с грамматикой - История изменений

Березина Валентина в 09:47, 5 ноября 2009

2009-11-05T09:47:09Z

Березина Валентина в 09:42, 5 ноября 2009

2009-11-05T09:42:36Z

Березина Валентина в 09:36, 5 ноября 2009

2009-11-05T09:36:10Z

Березина Валентина в 09:04, 5 ноября 2009

2009-11-05T09:04:25Z

Березина Валентина в 09:00, 5 ноября 2009

2009-11-05T09:00:11Z

Березина Валентина в 06:42, 5 ноября 2009

2009-11-05T06:42:50Z

Березина Валентина в 06:42, 5 ноября 2009

2009-11-05T06:42:13Z

Березина Валентина в 06:17, 5 ноября 2009

2009-11-05T06:17:43Z

Березина Валентина в 06:14, 5 ноября 2009

2009-11-05T06:14:41Z

Березина Валентина: Новая:

Березина Валентина Аексеевна
учитель французского языка
НОУ ООЦ "Школа" г. Тольятти
2009-11-05T06:09:05Z

Новая: <H5><font color="green">Березина Валентина Аексеевна<BR>учитель французского языка<BR>НОУ ООЦ "Школа" г. Тольятти</f...

Новая страница
<H5><font color="green">Березина Валентина Аексеевна<BR>учитель французского языка<BR>НОУ ООЦ "Школа" г. Тольятти</font></H5>

== Некоторые приемы работы с грамматикой на разных этапах обучения ==

Основной целью обучения грамматике в средней школе является формирование у учащихся грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых умений говорения , аудирования, чтения и письма. По определению доктора философских наук, профессора В.Г. Гака, грамматика является разделом языкознания, в котором изучаются закономерности изменения и сочетания слов, образующих осмысленные предложения или высказывания.

Умение грамотно сочетать слова, изменять словосочетания в зависимости от того, что вы хотите сказать в данный момент, является одним из важнейших условий использования языка как средства общения.
Овладение грамматикой изучаемого языка важно не только для формирования продуктивных умений в устной и письменной речи, но и для понимания речи других людей при аудировании и чтении.

Недостаточный уровень грамматических навыков становится непреодолимым барьером на пути формирования не только языковой но и речевой и социокультурной компетенции.

Поэтому я уделяю большое внимание грамматике и хочу поделится некоторыми приемами.

В 5-ом классе, когда проходим Présent, то спряжение глаголов I и II группы усваиваются довольно легко, а вот глаголы III группы лучше усваиваются в рифмованных спряжениях глаголов и кроссвордах.

Вот примеры рифмовок.

<b>Prendre</b>
{|
|Je prends une gomme

Tu prends une pomme

Il prend un journal

Elle prend une balle
|
|Nous prenons nos serviettes

Vous prenez vos casquettes

Ils prennent leurs cahiers

Elles prennent leurs tabliers
|}
</b>
<i>Venir</i>

{|
|Je viens au magasin

Tu viens chez ton cousin

Il vient avec son chien

Elle vient dans le jardin
|
|Nous venons chez Ninon

Vous venez chez René

Ils viennent chez Irène

Elles viennent à Vienne

|}

@@ Строка 64: / Строка 64: @@
 Apprends la conjugaison du verbe aller
-''Horizontalement.'' <BR>1. Le matin mon père ... à l’usine. <BR>2. Après Les classes nous... à la maison.
+'''Horizontalement.''' <BR>1. Le matin mon père ... à l’usine. <BR>2. Après Les classes nous... à la maison.
 '''Verticalement.'''<BR>1. Je... à la campagne pour faire du ski. <BR>3. Ou.... –vous après les classes? <BR>4. En été les enfants... au camp. <BR>5. Où ...-tu chaque matin?
@@ Строка 138: / Строка 138: @@
 Au chant on connait l’oiseau (Птицу видно по полету)<BR>
 Petit homme abat grand chene. (Муравей не велик, а горы копает).

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 == Некоторые приемы работы с грамматикой на разных этапах обучения ==
-Основной целью обучения грамматике в средней школе является формирование у учащихся грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых умений говорения , аудирования, чтения и письма. По определению доктора философских наук, профессора В.Г. Гака, грамматика является разделом языкознания, в котором изучаются закономерности изменения и сочетания слов, образующих осмысленные предложения или высказывания.
+Основной целью обучения грамматике в средней школе является формирование у учащихся грамматических навыков как одного из важнейших компонентов речевых умений говорения  аудирования, чтения и письма. По определению доктора философских наук, профессора В.Г. Гака, грамматика является разделом языкознания, в котором изучаются закономерности изменения и сочетания слов, образующих осмысленные предложения или высказывания.
 Умение грамотно сочетать слова, изменять словосочетания в зависимости от того, что вы хотите сказать в данный момент, является одним из важнейших условий использования языка как средства общения.
@@ Строка 64: / Строка 64: @@
 Apprends la conjugaison du verbe aller
-''Horizontalement.'' 1.Le matin mon père ... à l’usine. 2. Après Les classes nous... à la maison.
+''Horizontalement.'' <BR>1. Le matin mon père ... à l’usine. <BR>2. Après Les classes nous... à la maison.
-''Verticalement.1.'' Je... à la campagne pour faire du ski.3. Ou.... –vous après les classes ?4.En été les enfants... au camp.5. Où ...-tu chaque matin ?
+'''Verticalement.'''<BR>1. Je... à la campagne pour faire du ski. <BR>3. Ou.... –vous après les classes? <BR>4. En été les enfants... au camp. <BR>5. Où ...-tu chaque matin?
 ----

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 Поэтому я уделяю большое внимание грамматике и хочу поделится некоторыми приемами.
 ----
 Вот примеры рифмовок.
@@ Строка 56: / Строка 56: @@
 |}
 ----
 <b>Использование кроссвордов помогает лучше запоминать написание слов</b>
-−
-[[Изображение:bv1.gif|left]]
 Apprends la conjugaison du verbe aller
@@ Строка 67: / Строка 67: @@
 ''Verticalement.1.'' Je... à la campagne pour faire du ski.3. Ou.... –vous après les classes ?4.En été les enfants... au camp.5. Où ...-tu chaque matin ?
 ----
-При работе с Passé composé трудно запомнить глаголы, которые образуют Passé composé при помощи вспомогательного глагола – etre,нам помогает такой стишок:
+При работе с Passé composé трудно запомнить глаголы, которые образуют Passé composé при помощи вспомогательного глагола – etre, нам помогает такой стишок:
-Gaston est né à Barbizon,
+Gaston est né à Barbizon,<BR>
-Il est parti de la maison
+Чтобы учащиеся быстрее и лучше запомнили причастия от глаголов III группы, я изготовила карточки.
-Est arrivé en Amérique
+'''Futur simple.'''Общее правило образования будущего времени запоминается быстро и без проблем. Но в каждом правиле есть исключения. Для того, чтобы запомнить исключения, ученики учат этот стих наизусть.
-Est devenu un homme très chic
+Je saurai toutes les nouvelles<BR>
-Sa mère est venue faire le ménage
+При работе с временами ученики запоминают пословицы.
-Elle est restée jusqu’au mariage
+'''Futur simple'''
-Elle est revenue à Barbizon
+Qui vivra verra (Поживем-увидим)<BR>
-Elle est entrée dans sa maison
+'''Participe passé'''
-En est sortie une heure plus tard
+Bien commencé, à demi avencé. (Доброе начало- полдела откачало)<BR>
-Elle est allée jusqu’à la gare
+'''Глаголы 1 группы'''
-Elle est montée dans un petit train
+Jeter des pierres dans le jardin de quelqu’un. (Бросать камни в чужой огород)<BR>
-Est descendue près du Moulin
+'''Глаголы 2 группы'''
-Elle est rentrée chez elle à pied
+Grossir c’est vieillir (Толстеть, значит стареть)<BR>
-Très mécontente et fatiguée
+'''Глаголы 3 группы'''
-−
-Elle est tombée près de la porte
-−
-En suffoquant et elle est morte.
-−
-----
-Чтобы учащиеся быстрее и лучше запомнили причастия от глаголов III группы, я изготовила такие карточки.
+Au chant on connait l’oiseau (Птицу видно по полету)<BR>

← Предыдущая		Версия 09:04, 5 ноября 2009
Строка 61:		Строка 61:
	<b>Использование кроссвордов помогает лучше запоминать написание слов</b>		<b>Использование кроссвордов помогает лучше запоминать написание слов</b>

		+	[[Изображение:bv1.gif\|left]]
	Apprends la conjugaison du verbe aller		Apprends la conjugaison du verbe aller

@@ Строка 14: / Строка 14: @@
 В 5-ом классе, когда проходим Présent, то спряжение глаголов I и II группы усваиваются довольно легко, а вот глаголы III группы лучше усваиваются в рифмованных спряжениях глаголов и кроссвордах.
 Вот примеры рифмовок.
@@ Строка 35: / Строка 37: @@
 |}
-<i>Venir</i>
+<b>Venir</b>
 {|border="1"  width="70%" style="border-color:red"
@@ Строка 54: / Строка 56: @@
 |}

@@ Строка 51: / Строка 51: @@
 Ils viennent chez Irène
-Elles viennent à Vienne/center></b>
+Elles viennent à Vienne</center></b>
 |}

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
 <b>Prendre</b>
-{|border="1"  width="70%" style="border-color:"red"" class="standart"
+{|border="1"  width="70%" style="border-color:red"
-|<b>Je prends une gomme
+|<b><center>Je prends une gomme
 Tu prends une pomme
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 Il prend un journal
-Elle prend une balle</b>
+Elle prend une balle</center></b>
-|<b>Nous prenons nos serviettes
+|<b><center>Nous prenons nos serviettes
 Vous prenez vos casquettes
@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 Ils prennent leurs cahiers
-Elles prennent leurs tabliers</b>
+Elles prennent leurs tabliers</center></b>
 |}
 <i>Venir</i>
-{|
+{|border="1"  width="70%" style="border-color:red"
-|Je viens au magasin
+|<b><center>Je viens au magasin
 Tu viens chez ton cousin
@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 Il vient avec son chien
-Elle vient dans le jardin
+Elle vient dans le jardin</center></b>
+|<b><center>Nous venons chez Ninon
-|Nous venons chez Ninon
 Vous venez chez René
@@ Строка 52: / Строка 51: @@
 Ils viennent chez Irène
-Elles viennent à Vienne
+Elles viennent à Vienne/center></b>
 |}