http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B7%D0%BE%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%C2%BBПроект «Виртуальный зоопарк» - История изменений2026-04-20T16:42:22ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B7%D0%BE%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%C2%BB&diff=87950&oldid=prevPen в 04:19, 19 августа 20092009-08-19T04:19:25Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 04:19, 19 августа 2009</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 66:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 66:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]]</ins></div></td></tr>
</table>Penhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%92%D0%B8%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B7%D0%BE%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%C2%BB&diff=86522&oldid=prevМарина Низенькова: Новая: '''''Аннотация конкурсной работы: <font color=blue>ПРОЕКТ «Виртуальный зоопарк» </font>''''' <font color=blue>Предметная о...2009-07-14T09:34:20Z<p>Новая: '''''Аннотация конкурсной работы: <font color=blue>ПРОЕКТ «Виртуальный зоопарк» </font>''''' <font color=blue>Предметная о...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>'''''Аннотация конкурсной работы: <font color=blue>ПРОЕКТ «Виртуальный зоопарк» </font>'''''<br />
<br />
<font color=blue>Предметная область: </font> информатика, окружающий мир<br />
<br />
<font color=blue>Тема проекта:</font> «ВИРТУАЛЬНЫЙ ЗООПАРК» <br />
<br />
<font color=blue>Тип проекта:</font> групповой (команды по 2 участника), краткосрочный (3 урока), практико-ориентированный (результат – электронная энциклопедия «Виртуальный зоопарк»)<br />
<br />
<font color=blue>Возраст (класс) учащихся:</font> 4 класс <br />
<br />
<font color=blue>Цели проекта:</font><br />
<br />
1. Образовательная: освоение возможностей программы для создания презентаций, технологий поиска информации в сети Интернет.<br />
<br />
2. Воспитательная: формирование у учащихся бережного отношения к природе, умения работать в команде.<br />
<br />
3. Развивающая: формирование у учащихся ключевых компетентностей работы с информацией, устной коммуникации, развитие логического мышления.<br />
<br />
<font color=blue>Описание проекта:</font> <br />
<br />
Проект «ВИРТУАЛЬНЫЙ ЗООПАРК» ориентирован на учащихся 4 классов. <br />
<br />
Включает в себя 5 этапов:<br />
<br />
<font color=red>1этап. Дискуссия «Зоопарк – хорошо или плохо?» </font> (1 урок)<br />
<br />
В ходе проекта перед учащимися был поставлен проблемный вопрос: «Как живется животным в зоопарке?» На первом уроке - дискуссии весь класс был разбит на две группы: адвокаты и прокуроры. Команды приводили аргументы «за» и «против» зоопарков. Общий вывод – держать животных за решеткой жестоко, выход – создать электронную энциклопедию о животных, которых можно увидеть в зоопарке. Для выполнения этой задачи учащиеся поделились на группы по 2 человека и каждый выбрал того животного, о котором ему хотелось бы рассказать более подробно.<br />
<br />
<font color=red>2 этап «Кто есть кто?» </font>(самостоятельная работа)<br />
<br />
Используя ресурсы школьного медиацентра, учащиеся искали информацию о выбранном животном. Для того чтобы описания были выдержаны в едином стиле, ребятам были предложены конкретные вопросы, которые обязательно должны были найти свое отражение в презентации животного: внешний вид, виды, образ жизни, особенности, место обитания, питание, размножение. Также на этом этапе были предложены критерии оценки работ.<br />
<br />
<font color=red>3 этап «Где же ты есть?» </font>(2 урок)<br />
<br />
На данном этапе ребята работали с картой, вспоминали положение континентов, сторон света. Используя информацию о местах обитания своего животного, нашли эти места на карте в своей презентации. Перенесли метки на слайд энциклопедии, создали с меток гиперссылки на свои презентации.<br />
<br />
<font color=red>4 этап «Угадай кто?» </font>(самостоятельная работа)<br />
<br />
Творческий: команды придумали загадки о своих животных в форме стихотворения или ребуса, а также четверостишие «Зарядка для животного».<br />
<br />
<font color=red>5 этап «Вот мы какие!»</font> (3 урок - защита) <br />
<br />
Презентация энциклопедии прошла в форме викторины: учащимся предлагались загадки и ребусы о животных, угадавшие получали значок с соответствующим животным и садились за компьютер, чтобы проверить соответствующую работу по предложенным критериям. После этого команда проверяла свою работу по тем же критериям. Общая оценка складывалась из трех составляющих: оценка соперников, самооценка, оценка учителя. Лучшие проекты были отмечены грамотами.<br />
<br />
<font color=blue>Результаты проекта</font><br />
<br />
В результате работы над проектом ребята научились:<br />
<br />
* работать в программах Power Point (создание и оформление слайдов, настройка показа, создание гиперссылок), Internet Explorer (технологии поиска и сохранения информации). <br />
* работать в команде, <br />
* получили навыки ведения дискуссий, анализа и самоанализа<br />
<br />
Практический результат проекта:<br />
<br />
* создана электронная энциклопедия «Виртуальный зоопарк», включающая информацию о 9 животных (в представленной версии ссылки на работы учащихся не работают)<br />
* во все классы начальной школы представлена придуманная учащимися «Зарядка в зоопарке» в стихах (для проведения физкультминуток).<br />
<br />
<br />
<br />
'''''Перечень представленных материалов''''' <br />
<br />
* [http://docs.google.com/Presentation?id=dccx29w5_0zm7jdbcm Электронная энциклопедия "Виртуальный зоопарк"] - ''демо - версия (ссылки на работы учащихся не работают)''<br />
* [http://docs.google.com/Presentation?id=dccx29w5_3987x2psgj Пример работы учащихся: презентация "Пингвин"]<br />
* Критерии оценки работ<br />
* Зарядка в зоопарке<br />
<br />
[[Категория: Информатика и ИКТ]]</div>Марина Низенькова