Профилактика нарушений письма - История изменений

http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0 Профилактика нарушений письма - История изменений 2026-08-26T19:14:13Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.18.2 http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100828&oldid=prev Irina: /* Игры на развитие фонематического восприятия. */ 2009-12-01T20:05:57Z

<p><span class="autocomment">Игры на развитие фонематического восприятия.</span></p> <a href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100828&oldid=100823">Внесённые изменения</a>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100823&oldid=prev Irina: /* 4. Игры на развитие зрительного анализа и синтеза. */ 2009-12-01T19:56:01Z

<p><span class="autocomment">4. Игры на развитие зрительного анализа и синтеза.</span></p> <a href="http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100823&oldid=100814">Внесённые изменения</a>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100814&oldid=prev Irina: /* 3. Игры на расширение объёма и уточнение зрительной памяти. */ 2009-12-01T19:38:29Z

<p><span class="autocomment">3. Игры на расширение объёма и уточнение зрительной памяти.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:38, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 136:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 136:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' На наборном полотне выставляются карточки с буквами. Буквы закрываются снизу приблизительно до половины бумажной лентой. Требуется назвать буквы, расположенные за лентой.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' На наборном полотне выставляются карточки с буквами. Буквы закрываются снизу приблизительно до половины бумажной лентой. Требуется назвать буквы, расположенные за лентой.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>== <del class="diffchange diffchange-inline">3. </del>Игры на расширение объёма и уточнение зрительной памяти. ==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>== Игры на расширение объёма и уточнение зрительной памяти. ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Угадай, что изменилось»'''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Угадай, что изменилось»'''''</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 168:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 167:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед объясняет правила: «Жила – была на свете кукла Маша (показывает одну из кукол). Однажды решила она отправиться в магазин и купить новые вещи. Пришла Маша в магазин и купила (картинки выставляются по одной) красивый платок, яркое платье, плюшевого медвежонка, ковёр на стену, картину и разноцветный мячик. Как-то раз пришла к Маше в гости кукла Нина. Очень ей понравились Машины покупки и решила она купить такие же вещи (предметы перечисляются ещё раз, даётся 10 секунд на запоминание картинок, после чего картинки убираются). Пришла Нина в магазин и увидела на витрине (картинки выставляются по мере называния) платье, платок, сарафан, мишка, мячик, кукла, чайник, ковёр, картина, кубики и скатерть. Нина купила такие же вещи, какие и Маша. Что купила Нина?» Дети отвечают по очереди. Выигрывает тот, кто вспомнит наибольшее количество предметов. Лучше всего подобрать для этой игры картинки, содержащие в названиях автоматизируемые в речи детей на данном этапе звуки. </p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед объясняет правила: «Жила – была на свете кукла Маша (показывает одну из кукол). Однажды решила она отправиться в магазин и купить новые вещи. Пришла Маша в магазин и купила (картинки выставляются по одной) красивый платок, яркое платье, плюшевого медвежонка, ковёр на стену, картину и разноцветный мячик. Как-то раз пришла к Маше в гости кукла Нина. Очень ей понравились Машины покупки и решила она купить такие же вещи (предметы перечисляются ещё раз, даётся 10 секунд на запоминание картинок, после чего картинки убираются). Пришла Нина в магазин и увидела на витрине (картинки выставляются по мере называния) платье, платок, сарафан, мишка, мячик, кукла, чайник, ковёр, картина, кубики и скатерть. Нина купила такие же вещи, какие и Маша. Что купила Нина?» Дети отвечают по очереди. Выигрывает тот, кто вспомнит наибольшее количество предметов. Лучше всего подобрать для этой игры картинки, содержащие в названиях автоматизируемые в речи детей на данном этапе звуки. </p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">              </del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== 4. Игры на развитие зрительного анализа и синтеза. ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== 4. Игры на развитие зрительного анализа и синтеза. ==</div></td></tr> </table>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100813&oldid=prev Irina: /* 2. Игры на развитие зрительного восприятия. */ 2009-12-01T19:37:15Z

<p><span class="autocomment">2. Игры на развитие зрительного восприятия.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:37, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 98:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 98:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед говорит: «Ребята, помогите мне найти очень важный предмет. Он находится в нашей комнате между..., перед.., за.., слева от…» Дети находят заранее задуманную игрушку или предмет.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед говорит: «Ребята, помогите мне найти очень важный предмет. Он находится в нашей комнате между..., перед.., за.., слева от…» Дети находят заранее задуманную игрушку или предмет.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>== <del class="diffchange diffchange-inline">2. </del>Игры на развитие зрительного восприятия. ==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>== Игры на развитие зрительного восприятия. ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> Эта группа игр применяется для предупреждения, в первую очередь, оптических дисграфии и дислексии. Оптическая форма дисграфии связана с недоразвитием зрительного гнозиса, анализа и синтеза, в связи с чем  нарушается формирование зрительного образа буквы, слова. При литеральной дисграфии отдельные буквы не узнаются, не соотносятся с определёнными звуками. В различные моменты буквы воспринимаются по-разному. При вербальной дисграфии написание изолированных букв является сохранным, однако с трудом формируется зрительный образ слова.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> Эта группа игр применяется для предупреждения, в первую очередь, оптических дисграфии и дислексии. Оптическая форма дисграфии связана с недоразвитием зрительного гнозиса, анализа и синтеза, в связи с чем  нарушается формирование зрительного образа буквы, слова. При литеральной дисграфии отдельные буквы не узнаются, не соотносятся с определёнными звуками. В различные моменты буквы воспринимаются по-разному. При вербальной дисграфии написание изолированных букв является сохранным, однако с трудом формируется зрительный образ слова.</p></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 135:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 135:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' На наборном полотне выставляются карточки с буквами. Буквы закрываются снизу приблизительно до половины бумажной лентой. Требуется назвать буквы, расположенные за лентой.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' На наборном полотне выставляются карточки с буквами. Буквы закрываются снизу приблизительно до половины бумажной лентой. Требуется назвать буквы, расположенные за лентой.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== 3. Игры на расширение объёма и уточнение зрительной памяти. ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== 3. Игры на расширение объёма и уточнение зрительной памяти. ==</div></td></tr> </table>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100811&oldid=prev Irina: /* Игры на формирование пространственно-временных представлений. */ 2009-12-01T19:36:26Z

<p><span class="autocomment">Игры на формирование пространственно-временных представлений.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:36, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 36:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 36:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Игры на формирование пространственно-временных представлений. ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Игры на формирование пространственно-временных представлений. ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><p <del class="diffchange diffchange-inline">align=justify</del>>'''''«Кто внимательный?» или «Ухо-нос»'''''</p></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><p>'''''«Кто внимательный?» или «Ухо-нос»'''''</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</p></div></td></tr> </table>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100808&oldid=prev Irina: /* Игры на формирование пространственно-временных представлений. */ 2009-12-01T19:35:12Z

<p><span class="autocomment">Игры на формирование пространственно-временных представлений.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:35, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 36:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 36:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Игры на формирование пространственно-временных представлений. ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== Игры на формирование пространственно-временных представлений. ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><p align=justify></ins>'''''«Кто внимательный?» или «Ухо-нос»'''''<ins class="diffchange diffchange-inline"></p></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><p align=justify></ins>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.<ins class="diffchange diffchange-inline"></p></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Кто внимательный?» или «Ухо-нос»'''''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><p align=justify></ins>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.<ins class="diffchange diffchange-inline"></p></ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Замри»'''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Замри»'''''</div></td></tr> </table>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100806&oldid=prev Irina: /* Игры на формирование пространственно-временных представлений. */ 2009-12-01T19:33:20Z

<p><span class="autocomment">Игры на формирование пространственно-временных представлений.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:33, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 41:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 41:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline"><p align=justify> </del>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.<del class="diffchange diffchange-inline"></p></del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Замри»'''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Замри»'''''</div></td></tr> </table>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100805&oldid=prev Irina: /* Игры на формирование пространственно-временных представлений. */ 2009-12-01T19:31:47Z

<p><span class="autocomment">Игры на формирование пространственно-временных представлений.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:31, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 41:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 41:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</p></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Замри»'''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Замри»'''''</div></td></tr> </table>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100801&oldid=prev Irina: /* Игры на формирование пространственно-временных представлений. */ 2009-12-01T19:30:20Z

<p><span class="autocomment">Игры на формирование пространственно-временных представлений.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:30, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 41:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 41:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели:''' закрепление пространственных представлений, развитие ориентировки в своём теле.</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>'''Ход.''' Дети сидят или стоят. Логопед выполняет несложное движение и оречевляет его: « Я поднимаю левую руку», «Я топаю правой ногой». Дети выполняют движение вслед за педагогом.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Затем предлагается только речевая инструкция: «Правую руку в сторону, а левую вперёд», или « Помашите правой рукой», «Достаньте левой рукой левое ухо», «Достаньте правой рукой левое ухо» и т.д. Позже взрослый предлагает речевую инструкцию и выполняет её сам то правильно, то неправильно. Задача детей выполнить все инструкции верно. В заключение игры предлагается задание на развитие координации движений: нужно хлопнуть перед собой в ладоши, взять правой рукой левое ухо, а левой - нос. Затем снова хлопнуть в ладоши и взять правой рукой нос, а левой правое ухо, и так несколько раз.</p></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 69:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 68:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Материал: кукла; серия сюжетных картинок, каждая из которых оформлена в виде мультипликационного кадра.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Материал: кукла; серия сюжетных картинок, каждая из которых оформлена в виде мультипликационного кадра.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед показывает детям куклу и говорит: «Кукла Катя начала смотреть мультфильм, но неожиданно плёнка порвалась, и Катя не знает, о чём этот мультфильм. Давайте сейчас правильно разложим кадры: что было сначала, что потом, чем всё закончилось, и расскажем Кате эту историю». Дети выкладывают последовательность сюжетных картинок и составляют связный рассказ.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед показывает детям куклу и говорит: «Кукла Катя начала смотреть мультфильм, но неожиданно плёнка порвалась, и Катя не знает, о чём этот мультфильм. Давайте сейчас правильно разложим кадры: что было сначала, что потом, чем всё закончилось, и расскажем Кате эту историю». Дети выкладывают последовательность сюжетных картинок и составляют связный рассказ.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Как пройти к зайке?»'''''<del class="diffchange diffchange-inline"></p></del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''«Как пройти к зайке?»'''''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Цели:''' формирование умения ориентироваться в пространстве по схеме.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Цели:''' формирование умения ориентироваться в пространстве по схеме.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Материал:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Материал:</div></td></tr> </table>

Irina http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0&diff=100799&oldid=prev Irina: /* 1. Игры на формирование пространственно-временных представлений. */ 2009-12-01T19:28:04Z

<p><span class="autocomment">1. Игры на формирование пространственно-временных представлений.</span></p> <table class='diff diff-contentalign-left'> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 19:28, 1 декабря 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 35:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 35:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>::Рассмотрим подробнее каждую группу игр.<p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>::Рассмотрим подробнее каждую группу игр.<p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>== <del class="diffchange diffchange-inline">1. </del>Игры на формирование пространственно-временных представлений. ==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>== Игры на формирование пространственно-временных представлений. ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 49:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 49:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Материал: 10 карт размером 20х30 см. На каждой схематически изображён человечек в какой-нибудь позе. Например, ноги вместе, правая рука вниз, левая в сторону, или ноги вместе, руки в стороны.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Материал: 10 карт размером 20х30 см. На каждой схематически изображён человечек в какой-нибудь позе. Например, ноги вместе, правая рука вниз, левая в сторону, или ноги вместе, руки в стороны.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Ход.''' Логопед объясняет детям правила, согласно которым все свободно перемещаются по комнате, а по команде ведущего: «Раз, два, три, замри!»- останавливаются. Произнося эти слова, ведущий показывает детям одну из карточек со схематическим изображением человечка. Ребята должны замереть в указанной на  схеме позе. Те, кто принял неправильную позу, выбывают из игры.</p></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"><p align=justify></ins>'''Ход.''' Логопед объясняет детям правила, согласно которым все свободно перемещаются по комнате, а по команде ведущего: «Раз, два, три, замри!»- останавливаются. Произнося эти слова, ведущий показывает детям одну из карточек со схематическим изображением человечка. Ребята должны замереть в указанной на  схеме позе. Те, кто принял неправильную позу, выбывают из игры.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Игра неоднократно повторяется, но каждый раз с новой карточкой. В конце игры остаются 1-2 ребёнка, которые и оказываются победителями.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify>Игра неоднократно повторяется, но каждый раз с новой карточкой. В конце игры остаются 1-2 ребёнка, которые и оказываются победителями.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''« Кто старше?»'''''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''''« Кто старше?»'''''</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 101:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 101:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Цели:''' развитие пространственной ориентировки.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Цели:''' развитие пространственной ориентировки.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед говорит: «Ребята, помогите мне найти очень важный предмет. Он находится в нашей комнате между..., перед.., за.., слева от…» Дети находят заранее задуманную игрушку или предмет.</p></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><p align=justify> '''Ход.''' Логопед говорит: «Ребята, помогите мне найти очень важный предмет. Он находится в нашей комнате между..., перед.., за.., слева от…» Дети находят заранее задуманную игрушку или предмет.</p></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;"></del></div></td><td colspan="2"> </td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== 2. Игры на развитие зрительного восприятия. ==</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>== 2. Игры на развитие зрительного восприятия. ==</div></td></tr> </table>

Irina