Работа с родителями. Понимание - начало согласия. - История изменений

Марина Низенькова в 05:45, 8 июля 2009

2009-07-08T05:45:14Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 20:05, 17 марта 2009

2009-03-17T20:05:07Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 20:04, 17 марта 2009

2009-03-17T20:04:00Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 20:03, 17 марта 2009

2009-03-17T20:03:16Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 19:55, 17 марта 2009

2009-03-17T19:55:03Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 19:53, 17 марта 2009

2009-03-17T19:53:10Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 19:50, 17 марта 2009

2009-03-17T19:50:05Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ в 19:48, 17 марта 2009

2009-03-17T19:48:36Z

ID-z038 СНЕЖНЫЕ ФИГУРЫ: Новая: Понимание - начало согласия. Учитель начальных классов Ярошенко А.М. Чтобы судить о человеке, по кра...

2009-03-17T19:47:19Z

Новая: Понимание - начало согласия. Учитель начальных классов Ярошенко А.М. Чтобы судить о человеке, по кра...

Новая страница

Понимание - начало согласия.

Учитель начальных классов Ярошенко А.М.

Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо
войти в тайну его мыслей, его несчастий, его волнений.

Оноре де Бальзак

К нетрадиционным формам работы с родителями можно отнести: тематические консультации. родительские чтения, родительские вечера.

Моя задача в работе с родителями – всеми доступными средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентируемого на общечеловеческие ценности.

Если в детском коллективе есть проблемы, которые касаются нескольких семей, то можно провести тематическую консультацию.

Инициатива организаций тематической консультации может исходить как от учителя, так и от самих родителей. Тематическая консультация требует серьёзной подготовки со стороны учителя и тех специалистов, которые будут в ней участвовать.

В ходе тематической консультации родители получают рекомендации от специалистов и классного руководителя, знакомятся с литературой по данной проблеме. Родителям предлагаю встретиться по теме консультации ещё раз, если в этом будет необходимость.
Темы консультаций для родителей.

• Ребёнок не хочет учиться. Как ему помочь?

• Плохая память ребёнка. Как её развивать?

• Если ребёнок – левша?

• Детская агрессивность и её причины.

• Единственный ребёнок в семье. Пути преодоления трудностей воспитании.

• Фантазирование и ложь ребёнка. Мнение специалистов.

• Застенчивый ребёнок. Проблемы застенчивости и пути её преодоления.

• Талантливый ребёнок в семье.

• Друзья детей – друзья дома или враги?

• Причины детского одиночества.

Очень полезной и необходимой формой работы с семьёй являются родительские чтения, эта форма даёт возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в её обсуждении. Я организовываю родительские чтения следующим образом. На первом собрании в начале учебного года родителям предлагаю определить вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Собираю информацию и анализирую её. С помощью школьного библиотекаря определяются книги, в которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают книги и через определённый промежуток времени участвуют в родительских чтениях по книгам, которые прочитали.

Родительские чтения помогают многим родителям пересмотреть свои взгляды на воспитание, познакомиться с традициями воспитания детей в других семьях, по-иному взглянуть на своего ребёнка.

Родительские чтения – это прекрасная возможность знакомства родителей с интересной детской литературой, новыми именами.

Темы родительских чтений.

• Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании.

• «Взрослая» правда детских стихов С.Я.Маршака о воспитании.

• «Мы учим ребёнка жить среди людей». Кодекс семейного воспитания.

• В.Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.

• Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати.

• Как научить ребёнка быть самостоятельным? По материалам книги М.Коляды «Шпаргалка для родителей»

• К чему могут привести конфликты в семье? По материалам периодической печати. Обзор писем детей в детских журналах.

Интересной и достаточной формой работы с родителями являются родительские вечера Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы.

Родительские вечера провожу 1-2 раза в год в присутствии детей, либо без них.

Родительский вечер – это праздник общения с родителями друзей твоего ребёнка, это праздник воспоминаний собственного детства. Родительские вечера могут быть самыми разнообразными. Главное, в ходе вечера родители должны учиться слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос..

Красиво организованный вечер порой может сделать то, чего не может сделать хорошо организованная консультация. Непринуждённая праздничная атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим опытом способствует тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах, спрашивают совет, предлагают помощь. По итогам родительского вечера выпускаем родительские газеты, в которых они обращаются к детям с предложением или просьбой, вызывают своих детей на какие-то соревнования, объявляют интересный конкурс и т.д.

Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых.

Темы родительских вечеров.

• Праздники нашей семьи.

• День рождения нашей семьи.

• Год рождения ребёнка – каким он был, этот первый год.

• Первые книжки ребёнка.

• Друзья моего друга.

• «Можно» и «нельзя» в нашей семье.

• Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу?

• Наказания и поощрения в нашей семье.

• Вопросы детей, которые ставят взрослых в тупик.

• Фотографии нашего детства.

• Если ребенок болеет...

• Как мы учим своего ребёнка трудиться.

Все вышеперечисленные формы работы с родителями приживутся только в том коллективе, где в них заинтересованы взрослые. А заинтересованными они станут тогда, когда увидят заинтересованность самого педагога.

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 '''ПОНИМАНИЕ - НАЧАЛО СОГЛАСИЯ.'''
 '''Учитель  начальных классов Ярошенко А.М.'''
 <p align=right> ''Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо

← Предыдущая		Версия 20:04, 17 марта 2009
Строка 1:		Строка 1:
	[[Изображение: Yaroshenko-sayt.jpg\|right]]		[[Изображение: Yaroshenko-sayt.jpg\|right]]

−	'''~~Понимание~~ - ~~начало согласия~~.'''	+	'''ПОНИМАНИЕ - НАЧАЛО СОГЛАСИЯ.'''

← Предыдущая		Версия 20:03, 17 марта 2009
Строка 1:		Строка 1:
		+	[[Изображение: Yaroshenko-sayt.jpg\|right]]
		+
	'''Понимание - начало согласия.'''		'''Понимание - начало согласия.'''

@@ Строка 4: / Строка 4: @@
 '''Учитель  начальных классов Ярошенко А.М.'''
-''Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо
+<p align=right>''Оноре де Бальзак''</p>
-войти в тайну его мыслей, его несчастий, его волнений.''
-−
-−
 ''Оноре де Бальзак''
-−
 К нетрадиционным формам работы с родителями можно отнести: '''''тематические консультации. родительские чтения, родительские вечера.'''''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-Понимание - начало согласия.
+'''Понимание - начало согласия.'''
-Учитель  начальных классов Ярошенко А.М.
+'''Учитель  начальных классов Ярошенко А.М.'''
-Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо
+''Чтобы судить о человеке, по крайней мере, надо
-войти в тайну его мыслей, его несчастий, его волнений.
+войти в тайну его мыслей, его несчастий, его волнений.''
-Оноре де Бальзак
+''Оноре де Бальзак''
-К нетрадиционным формам работы с родителями можно отнести: тематические консультации. родительские чтения, родительские вечера.
+К нетрадиционным формам работы с родителями можно отнести: '''''тематические консультации. родительские чтения, родительские вечера.'''''
-Моя задача в работе с родителями  – всеми доступными  средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентируемого на общечеловеческие ценности.
+''Моя задача в работе с родителями  – всеми доступными  средствами достичь взаимодействия, согласия с родителями в воспитании общей культуры, в создании эмоционально-благоприятного климата, ориентируемого на общечеловеческие ценности.''
-Если в детском коллективе есть проблемы, которые касаются нескольких семей, то можно провести тематическую консультацию.
+Если в детском коллективе есть проблемы, которые касаются нескольких семей, то можно провести '''''тематическую консультацию.'''''
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 В ходе тематической консультации родители получают рекомендации от специалистов и классного руководителя, знакомятся с литературой по данной проблеме. Родителям  предлагаю встретиться по теме консультации ещё раз, если в этом будет необходимость.
 Темы консультаций для родителей.
@@ Строка 58: / Строка 59: @@
-Очень полезной и необходимой формой работы с семьёй являются  родительские   чтения, эта форма даёт возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в её обсуждении. Я организовываю родительские чтения следующим образом. На первом собрании в начале учебного года родителям предлагаю  определить вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Собираю информацию и анализирую её. С помощью школьного библиотекаря определяются книги, в которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают книги и через определённый промежуток времени участвуют в родительских чтениях по книгам, которые прочитали.
+Очень полезной и необходимой формой работы с семьёй являются  '''''родительские   чтения''''', эта форма даёт возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в её обсуждении. Я организовываю родительские чтения следующим образом. На первом собрании в начале учебного года родителям предлагаю  определить вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Собираю информацию и анализирую её. С помощью школьного библиотекаря определяются книги, в которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают книги и через определённый промежуток времени участвуют в родительских чтениях по книгам, которые прочитали.
@@ Строка 67: / Строка 68: @@
-Темы родительских чтений.
+'''Темы родительских чтений.'''
@@ Строка 91: / Строка 92: @@
-Интересной и достаточной формой работы с родителями являются родительские вечера Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы.
+Интересной и достаточной формой работы с родителями являются '''''родительские вечера'''''. Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы.
@@ Строка 105: / Строка 106: @@
 Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых.
-Темы родительских вечеров.
+'''Темы родительских вечеров.'''

@@ Строка 28: / Строка 28: @@
-•	Ребёнок не хочет учиться. Как ему помочь?
+* Ребёнок не хочет учиться. Как ему помочь?
+* Плохая память ребёнка. Как её развивать?
+* Если ребёнок – левша?
-•	Плохая память ребёнка. Как её развивать?
+* Детская агрессивность и её причины.
+* Единственный ребёнок в семье. Пути преодоления трудностей воспитании.
+* Фантазирование и ложь ребёнка. Мнение специалистов.
-•	Если ребёнок – левша?
+* Застенчивый ребёнок. Проблемы застенчивости и пути её преодоления.
+* Талантливый ребёнок в семье.
+* Друзья детей – друзья дома или враги?
-•	Детская агрессивность и её причины.
+* Причины детского одиночества.
-−
-−
-•	Единственный ребёнок в семье. Пути преодоления трудностей воспитании.
-−
-−
-•	Фантазирование и ложь ребёнка. Мнение специалистов.
-−
-−
-•	Застенчивый ребёнок. Проблемы застенчивости и пути её преодоления.
-−
-−
-•	Талантливый ребёнок в семье.
-−
-−
-•	Друзья детей – друзья дома или враги?
-−
-−
-•	Причины детского одиночества.
@@ Строка 70: / Строка 52: @@
-•	Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании.
+* Мудрость народных пословиц и поговорок о воспитании.
+* «Взрослая» правда детских стихов С.Я.Маршака о воспитании.
+* «Мы учим ребёнка жить среди людей». Кодекс семейного воспитания.
-•	«Взрослая» правда детских стихов С.Я.Маршака о воспитании.
+* В.Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.
+* Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати.
+* Как научить ребёнка быть самостоятельным? По материалам книги М.Коляды «Шпаргалка для родителей»
-•	«Мы учим ребёнка жить среди людей». Кодекс семейного воспитания.
+* К чему могут привести конфликты в семье? По материалам периодической печати. Обзор писем детей в детских журналах.
-−
-−
-•	В.Сухомлинский о воспитании мальчиков и девочек.
-−
-−
-•	Детские шалости во взрослой жизни. По материалам периодической печати.
-−
-−
-•	Как научить ребёнка быть самостоятельным? По материалам книги М.Коляды «Шпаргалка для родителей»
-−
-−
-•	К чему могут привести конфликты в семье? По материалам периодической печати. Обзор писем детей в детских журналах.
-−
 Интересной и достаточной формой работы с родителями являются '''''родительские вечера'''''. Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы.
 Родительские вечера провожу  1-2 раза в год в присутствии детей, либо без них.
 Родительский вечер – это праздник общения с родителями друзей твоего ребёнка, это праздник воспоминаний собственного детства. Родительские вечера могут быть самыми разнообразными. Главное, в ходе вечера родители должны учиться слушать и слышать друг друга, самого себя, свой внутренний голос..
 Красиво организованный вечер порой может сделать то, чего не может сделать хорошо организованная консультация. Непринуждённая праздничная атмосфера, душевность, отсутствие назидательности, добрый юмор и желание поделиться своим опытом  способствует тому, что родители достаточно откровенно говорят о своих проблемах, спрашивают совет, предлагают помощь. По итогам родительского вечера выпускаем родительские газеты, в которых они обращаются к детям с предложением или просьбой, вызывают своих детей на какие-то соревнования, объявляют интересный конкурс и т.д.
 Родительские вечера сближают семьи, позволяют увидеть взрослых и детей в ином свете, помогают преодолеть недоверие и враждебность во взаимоотношениях детей и взрослых.
@@ Строка 107: / Строка 72: @@
 '''Темы родительских вечеров.'''
+* Праздники нашей семьи.
-•	Праздники нашей семьи.
+* День рождения нашей семьи.
+* Год рождения ребёнка – каким он был, этот первый год.
+* Первые книжки ребёнка.
-•	День рождения нашей семьи.
+* Друзья моего друга.
+* «Можно» и «нельзя» в нашей семье.
+* Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу?
-•	Год рождения ребёнка – каким он был, этот первый год.
+* Наказания и поощрения в нашей семье.
+* Вопросы детей, которые ставят взрослых в тупик.
+* Фотографии нашего детства.
-•	Первые книжки ребёнка.
+* Если ребенок болеет...
+* Как мы учим своего ребёнка трудиться.
-−
-•	Друзья моего друга.
-−
-−
-•	«Можно» и «нельзя» в нашей семье.
-−
-−
-•	Будущее моего ребёнка. Каким я его вижу?
-−
-−
-•	Наказания и поощрения в нашей семье.
-−
-−
-•	Вопросы детей, которые ставят взрослых в тупик.
-−
-−
-•	Фотографии нашего детства.
-−
-−
-•	Если ребенок болеет...
-−
-−
-•	Как мы учим своего ребёнка трудиться.
-−
-−
 Все вышеперечисленные формы работы с родителями приживутся только в том коллективе, где в них заинтересованы взрослые. А заинтересованными они станут тогда, когда увидят  заинтересованность самого педагога.
-[[Категория:Методическая копилка]]
+[[Категория:Педагогика и психология]]

← Предыдущая		Версия 19:50, 17 марта 2009
Строка 91:		Строка 91:


−	Интересной и достаточной формой работы с родителями являются родительские вечера Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы.	+	Интересной и достаточной формой работы с родителями являются родительские вечера Их уместно проводить, когда учитель только начал формировать родительский коллектив, когда дети только-только переступили порог школы.


Строка 146:		Строка 146:

	Все вышеперечисленные формы работы с родителями приживутся только в том коллективе, где в них заинтересованы взрослые. А заинтересованными они станут тогда, когда увидят заинтересованность самого педагога.		Все вышеперечисленные формы работы с родителями приживутся только в том коллективе, где в них заинтересованы взрослые. А заинтересованными они станут тогда, когда увидят заинтересованность самого педагога.
		+
		+	[[Категория:Методическая копилка]]