Развитие познавательного интереса младших школьников - История изменений

Елена Тиссен в 12:00, 11 января 2011

2011-01-11T12:00:43Z

Марущак Оксана Юрьевна в 18:22, 8 декабря 2010

2010-12-08T18:22:15Z

Марущак Оксана Юрьевна: Новая: Главной почвой для развития познавательных сил и возможностей учащихся, как и для развития подлинно ...

2010-12-08T18:19:20Z

Новая: Главной почвой для развития познавательных сил и возможностей учащихся, как и для развития подлинно ...

Новая страница

Главной почвой для развития познавательных сил и возможностей учащихся, как и для развития подлинно познавательного интереса, являются ситуации решения познавательных задач, ситуации активного поиска, догадок, размышления,мыслительного напряжения,противоречивости суждений, столкновений различных позиций, в которых необходимо разобраться самому, принять решение, встать на определённую точку зрения. Второе условие,которое обеспечивает формирование познавательных интересов и личности в целом, состоит в том, чтобы вести учебный процесс на оптимальном уровне развития учащихся.

Познавательный интерес, как и всякая черта личности и мотив деятельности школьника, развивается и формируется в деятельности, и прежде всего в учении. Формирование познавательных интересов учащихся в обучении может происходить по двум основным каналам, с одной стороны само содержание учебных предметов содержит в себе эту возможность, а с другой – путем определенной организации познавательной деятельности учащихся. Первое, что является предметом познавательного интереса – это новые знания о мире. Вот почему глубоко продуманный отбор содержания учебного материала, показ богатства, заключенного в научных знаниях, являются важнейшим звеном формирования интереса к учению. Прежде всего, интерес возбуждает и подкрепляет такой учебный материал, который является для учащихся новым, неизвестным, поражает их воображение, заставляет удивляться. Удивление - сильный стимул познания. Удивляясь, человек стремится заглянуть вперед. Он находится в состоянии ожидания чего-то нового.

← Предыдущая		Версия 12:00, 11 января 2011
Строка 5:		Строка 5:

	Марущак Оксана Юрьевна.		Марущак Оксана Юрьевна.
		+
		+	[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

← Предыдущая		Версия 18:22, 8 декабря 2010
Строка 2:		Строка 2:

	Познавательный интерес, как и всякая черта личности и мотив деятельности школьника, развивается и формируется в деятельности, и прежде всего в учении. Формирование познавательных интересов учащихся в обучении может происходить по двум основным каналам, с одной стороны само содержание учебных предметов содержит в себе эту возможность, а с другой – путем определенной организации познавательной деятельности учащихся. Первое, что является предметом познавательного интереса – это новые знания о мире. Вот почему глубоко продуманный отбор содержания учебного материала, показ богатства, заключенного в научных знаниях, являются важнейшим звеном формирования интереса к учению. Прежде всего, интерес возбуждает и подкрепляет такой учебный материал, который является для учащихся новым, неизвестным, поражает их воображение, заставляет удивляться. Удивление - сильный стимул познания. Удивляясь, человек стремится заглянуть вперед. Он находится в состоянии ожидания чего-то нового.		Познавательный интерес, как и всякая черта личности и мотив деятельности школьника, развивается и формируется в деятельности, и прежде всего в учении. Формирование познавательных интересов учащихся в обучении может происходить по двум основным каналам, с одной стороны само содержание учебных предметов содержит в себе эту возможность, а с другой – путем определенной организации познавательной деятельности учащихся. Первое, что является предметом познавательного интереса – это новые знания о мире. Вот почему глубоко продуманный отбор содержания учебного материала, показ богатства, заключенного в научных знаниях, являются важнейшим звеном формирования интереса к учению. Прежде всего, интерес возбуждает и подкрепляет такой учебный материал, который является для учащихся новым, неизвестным, поражает их воображение, заставляет удивляться. Удивление - сильный стимул познания. Удивляясь, человек стремится заглянуть вперед. Он находится в состоянии ожидания чего-то нового.
		+
		+
		+	Марущак Оксана Юрьевна.