Развитие социальной компетентности обучающихся в условиях УДОД - История изменений

Марина Низенькова в 10:40, 24 июля 2009

2009-07-24T10:40:21Z

Марина Низенькова в 10:34, 24 июля 2009

2009-07-24T10:34:56Z

Марина Низенькова в 05:56, 8 июля 2009

2009-07-08T05:56:03Z

Swetlana 77 в 09:33, 31 октября 2008

2008-10-31T09:33:34Z

Pen: Новая: '''''Стегалина Людмила Анатольевна, МОУ ДОД Дом учащейся молодежи «Икар»''''' Реализация компетентност...

2008-08-22T14:52:40Z

Новая: '''''Стегалина Людмила Анатольевна, МОУ ДОД Дом учащейся молодежи «Икар»''''' Реализация компетентност...

Новая страница

'''''Стегалина Людмила Анатольевна, МОУ ДОД Дом учащейся молодежи «Икар»'''''

Реализация компетентностного подхода зависит в целом от всей образовательно-культурной ситуации, в которой живет и развивается школьник, а значит сегодня необходимы '''новые подходы''' к проблеме социальной самореализации личности. Сохранение привычных ориентиров в области воспитания социально-активного подростка и освоения современных способов развития социальной компетентности ребенка любого возраста рассматриваются педагогическим коллективом ДУМ «Икар» как факторы успеха и качества образовательного процесса в учреждении.

В условиях перехода к компетентностно-ориентированному образованию, в контексте выше обозначенных идей и образовательной практики ДУМ «Икар» возникла потребность в разработке '''программ, проектов,''' которые позволяют обеспечить эффективность и системность процессов создания продуктивного и развивающегося профессионального пространства педагогов и развития социальной компетентности обучающихся ДУМ «Икар». Один из проектов '''Программы развития (до 2010г.)''', реализуемых в ДУМ «Икар», направленных на обогащение созидательного опыта обучающихся совместно с родителями, педагогами является '''проект «Создание системы презентационной культуры обучающихся, родителей, педагогов».''' В нашем учреждении процессы обучения и воспитания неразделимы, они характеризуются постоянным творческим поиском педагогов. Способствует этому '''подпрограмма «Повышение мастерства и квалификации педагогических кадров»''', реализуемая в ДУМ «Икар». Данная программа позволяет решать вопросы интегрированного подхода к творческой самореализации субъектов образовательного процесса. Особо востребованными для освоения стали у наших педагогов методы и приемы инновационной деятельности, а также деятельности по обеспечению условий повышения результативности их профессиональной деятельности.

Так родилась идея проведения учрежденческого конкурса педагогического мастерства «На крыльях вдохновенья», результаты которого позволили наблюдать в наших коллегах такие профессиональные приобретения как понимание значимости профессионального роста, быть готовым к постоянному самообразованию и творческой деятельности по обновлению содержания воспитания в системе УДОД.

Участвуя в социально ориентированной деятельности, в продуктивном общении, в творческом взаимодействии дети и взрослые проходят и проживают сложный путь от мотива до самооценки результата и постановки задач. Так, в нашем понимании, у детско-взрослого сообщества ДУМ «Икар» формируется опыт созидательной жизни через создание ситуации успеха, взаимодействие с людьми, с социумом, традиционные и новые КТД, которые ориентированы на развитие и повышение качества культурно-досуговой деятельности и отражены в '''подпрограмме «Через творчество – к успеху».'''

Формированию у подрастающего поколения социально значимых ценностей и компетенций посредством развития творческого потенциала стало проведение среди обучающихся ДУМ «Икар» '''КТД «Эстафета любимых занятий и увлечений».'''

В разных вариантах проведения «Эстафета…» помогла как можно лучше раскрыть интересы и способности ребят, взрослых (педагогов, родителей); обменяться своими увлечениями, знаниями и умениями, воспитывая у каждого участника заботливое отношение к коллективу, уважение к каждому из его членов, способствовало самореализации и самовоспитанию. Итогом стала «Творческая Книга идей и увлечений», которую обучающиеся оформили вместе с педагогами и родителями. С каждым годом будут добавляться новые интересные страницы совместной коллективной творческой деятельности.

Следующий этап – '''«Смотр – конкурс детских объединений на лучшие творческие достижения»''', способствующий развитию самоуправления (создан и начал работать Актив лидеров), созданию условий для реализации возможностей каждого субъекта воспитания.

Для нас '''развитие ''' воспитанников объединений состоит в умении презентовать свои образовательные и творческие достижения, продукты своей деятельности, способности ориентироваться в изменяющихся условиях, умении общаться. Реализация данной подпрограммы – это гарант их социальной успешности, способствующей личностному росту, профессиональному самоопределению, повышению уровня успешности и построения карьеры в будущем.

Сегодня мы хотим направить профессиональную компетентность наших педагогов на разработку образовательных программ и проектов нового поколения, обеспечивающих социальную эффективность и инвестиционную привлекательность дополнительного образования детей, ориентированных на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов детей, формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, определению будущего образа жизни.

[[Категория:Методическая копилка]]
[[Категория:Конференции]]

← Предыдущая		Версия 10:40, 24 июля 2009
Строка 19:		Строка 19:
	Сегодня мы хотим направить профессиональную компетентность наших педагогов на разработку образовательных программ и проектов нового поколения, обеспечивающих социальную эффективность и инвестиционную привлекательность дополнительного образования детей, ориентированных на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов детей, формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, определению будущего образа жизни.		Сегодня мы хотим направить профессиональную компетентность наших педагогов на разработку образовательных программ и проектов нового поколения, обеспечивающих социальную эффективность и инвестиционную привлекательность дополнительного образования детей, ориентированных на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов детей, формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, определению будущего образа жизни.

−	[[Категория:~~Дошкольное образование~~]]	+	[[Категория:Внеклассные мероприятия]]

← Предыдущая		Версия 10:34, 24 июля 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	'''''Стегалина Людмила Анатольевна, МОУ ДОД Дом учащейся молодежи «Икар»'''''	+	'''''Стегалина Людмила Анатольевна, [[МОУ ДОД Дом учащейся молодежи «Икар»]]'''''

	Реализация компетентностного подхода зависит в целом от всей образовательно-культурной ситуации, в которой живет и развивается школьник, а значит сегодня необходимы '''новые подходы''' к проблеме социальной самореализации личности. Сохранение привычных ориентиров в области воспитания социально-активного подростка и освоения современных способов развития социальной компетентности ребенка любого возраста рассматриваются педагогическим коллективом ДУМ «Икар» как факторы успеха и качества образовательного процесса в учреждении.		Реализация компетентностного подхода зависит в целом от всей образовательно-культурной ситуации, в которой живет и развивается школьник, а значит сегодня необходимы '''новые подходы''' к проблеме социальной самореализации личности. Сохранение привычных ориентиров в области воспитания социально-активного подростка и освоения современных способов развития социальной компетентности ребенка любого возраста рассматриваются педагогическим коллективом ДУМ «Икар» как факторы успеха и качества образовательного процесса в учреждении.

← Предыдущая		Версия 05:56, 8 июля 2009
Строка 19:		Строка 19:
	Сегодня мы хотим направить профессиональную компетентность наших педагогов на разработку образовательных программ и проектов нового поколения, обеспечивающих социальную эффективность и инвестиционную привлекательность дополнительного образования детей, ориентированных на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов детей, формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, определению будущего образа жизни.		Сегодня мы хотим направить профессиональную компетентность наших педагогов на разработку образовательных программ и проектов нового поколения, обеспечивающих социальную эффективность и инвестиционную привлекательность дополнительного образования детей, ориентированных на повышение стартовых возможностей и жизненных шансов детей, формирование их готовности к современным продуктивным формам мобильности, определению будущего образа жизни.

−	[[Категория:~~Методическая копилка~~]]	+	[[Категория:Дошкольное образование]]

← Предыдущая		Версия 09:33, 31 октября 2008
Строка 20:		Строка 20:

	[[Категория:Методическая копилка]]		[[Категория:Методическая копилка]]
−	~~[[Категория:Конференции]]~~