http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8Развитие технологического образования школьников средствами робототехники - История изменений2026-07-13T04:43:13ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=383167&oldid=prevМарина Низенькова в 04:39, 20 августа 20132013-08-20T04:39:06Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 04:39, 20 августа 2013</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 26:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 26:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''На уроках физики''' конструкторы LEGO позволяют изучать простые механизмы, различные силы, физические явления. Можно наглядно рассмотреть рычаги, блоки, ременные и зубчатые передачи. При встрече с новым физическим понятием можно прочувствовать его, сформировать достоверное представление об его физической сущности. Конструктор позволяет поставить свой собственный эксперимент.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''На уроках физики''' конструкторы LEGO позволяют изучать простые механизмы, различные силы, физические явления. Можно наглядно рассмотреть рычаги, блоки, ременные и зубчатые передачи. При встрече с новым физическим понятием можно прочувствовать его, сформировать достоверное представление об его физической сущности. Конструктор позволяет поставить свой собственный эксперимент.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Файл:Robot1.png|300px|right]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Цели использования робототехники в преподавании физики:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Цели использования робототехники в преподавании физики:</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 52:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 52:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Основной целью курса образовательной области '''«Технология»''' в российской школе является формирование у школьников целостного представления о той части окружающей их действительности, которая создаётся человеческим обществом. Одним из разделов образовательной области «Технология» является «Электронные технологии», при изучении которого учащиеся знакомятся с основами электрорадиотехнологий, автоматики, цифровой электроники, робототехники. Раздел «Электронные технологии» органически сочетает изучение теоретических положений и выполнение практических работ. Последние включают в себя сборку различных моделей из учебных конструкторов.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Основной целью курса образовательной области '''«Технология»''' в российской школе является формирование у школьников целостного представления о той части окружающей их действительности, которая создаётся человеческим обществом. Одним из разделов образовательной области «Технология» является «Электронные технологии», при изучении которого учащиеся знакомятся с основами электрорадиотехнологий, автоматики, цифровой электроники, робототехники. Раздел «Электронные технологии» органически сочетает изучение теоретических положений и выполнение практических работ. Последние включают в себя сборку различных моделей из учебных конструкторов.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, робототехника может вписаться и в дополнительное образование, и во внеурочную деятельность, и в преподавание предметов школьной программы, причем в четком соответствии с требованиями ФГОС. Робототехника подходит для всех возрастов - от дошкольников до профобразования. Причем обучение детей с использованием робототехнического оборудования - это синтез обучения в процессе игры и технического творчества.   </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Таким образом, робототехника может вписаться и в дополнительное образование, и во внеурочную деятельность, и в преподавание предметов школьной программы, причем в четком соответствии с требованиями ФГОС. Робототехника подходит для всех возрастов - от дошкольников до профобразования. Причем обучение детей с использованием робототехнического оборудования - это синтез обучения в процессе игры и технического творчества.  </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>   </div></td></tr>
<tr><td colspan="2"> </td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">[[Файл:Robot-uroven.png|center|450px]]</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Информационные источники:</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Информационные источники:</div></td></tr>
</table>Марина Низеньковаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0%D0%BC%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=383069&oldid=prevМарина Низенькова: Новая страница: «<p align=right>''Низенькова Марина Геннадьевна'',<br> методист МАОУ…»2013-08-15T07:12:52Z<p>Новая страница: «<p align=right>''<a href="/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0" title="Участник:Марина Низенькова">Низенькова Марина Геннадьевна</a>'',<br> методист МАОУ…»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><p align=right>''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'',<br> методист МАОУДПОС ЦИТ</p><br />
<br />
Актуальность внедрения образовательной робототехники в общеобразовательные учреждения становится все более очевидной. Главная проблема, требующая скорейшего внедрения образовательной робототехники в школы и даже детские сады: прогрессирующий дефицит квалифицированных инженерно-технических кадров на рынке труда РФ.<br />
Внедрение образовательной робототехники в школах позволяет решать следующие ''задачи'':<br />
# Создание в ОУ образовательной среды, основанной на лабораториях инженерной направленности, где учащиеся изучают информатику в неразрывной связи с вопросами физики и математики.<br />
# Обеспечение равного доступа школьников к освоению передовых технологий, получению практических навыков их применения.<br />
# Вовлечение школьников в научно-техническое творчество, формирование и развитие потребностей технического творчества у обучающихся, ранняя профориентация.<br />
# Создание творческого сообщества увлеченных робототехникой учащихся.<br />
<br />
'''Робототехника - универсальный инструмент для образования.''' Важной особенностью образовательных конструкторов является их межпредметность. Они могут быть использованы как на предметах естественно-научного цикла (физика, информатика), так и гуманитарного цикла (история). Конструкторы развивают творческие, исследовательские и технические возможности ребенка, позволяют применять нешаблонные способы деятельности детей. Проектно-ориентированная работа с конструктором позволяет организовать факультативное, домашнее и дистанционное обучение конструированию и программированию.<br />
<br />
Образовательная робототехника дает возможность на ранних шагах выявить технические наклонности учащихся и развивать их в этом направлении. Занятия по робототехнике знакомят учащихся с законами окружающего мира, учат применять теоретические знания на практике, развивают мышление. '''Для начальной школы''' можно использовать ПервоРобот LEGO WeDo. Работая индивидуально, парами, или в командах, учащиеся могут учиться, создавая и программируя модели, проводя исследования, составляя отчёты и обсуждая идеи, возникающие во время работы с этими моделями.<br />
<br />
LEGO WeDo предоставляет учителям средства для достижения целого комплекса образовательных целей:<br />
* развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели;<br />
* установление причинно-следственных связей;<br />
* анализ результатов и поиск новых решений;<br />
* коллективная выработка идей;<br />
* экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов;<br />
* проведение систематических наблюдений и измерений;<br />
* использование таблиц для отображения и анализа данных;<br />
* построение трехмерных моделей по двухмерным чертежам;<br />
* логическое мышление и программирование заданного поведения модели.<br />
<br />
ПервоРобот LEGO WeDo позволяет учащимся работать в качестве юных исследователей, инженеров, математиков и даже писателей, предоставляя им инструкции, инструментарий и задания для межпредметных проектов. Учащиеся собирают и программируют действующие модели, а затем используют их для выполнения задач, по сути являющихся упражнениями из курсов естественных наук, технологии, математики, развития речи.<br />
<br />
'''На уроках физики''' конструкторы LEGO позволяют изучать простые механизмы, различные силы, физические явления. Можно наглядно рассмотреть рычаги, блоки, ременные и зубчатые передачи. При встрече с новым физическим понятием можно прочувствовать его, сформировать достоверное представление об его физической сущности. Конструктор позволяет поставить свой собственный эксперимент.<br />
<br />
Цели использования робототехники в преподавании физики:<br />
<br />
1 демонстрация возможностей робототехники как одного из ключевых направлений научно-технического прогресса;<br />
<br />
2 демонстрация роли физики в проектировании и использовании современной техники;<br />
<br />
3 повышение качества образовательной деятельности:<br />
<br />
* углубление и расширение предметного знания,<br />
* развитие экспериментальных умений и навыков,<br />
* совершенствование знаний в области прикладной физики,<br />
* формирование умений и навыков в сфере технического проектирования, моделирования и конструирования;<br />
<br />
4 развитие у детей мотивации изучения предмета, в том числе познавательного интереса;<br />
<br />
5 усиление предпрофильной и профильной подготовки учащихся, их ориентация на профессии инженерно-технического профиля.<br />
<br />
Одним из методических решений, позволяющим более интенсивно осваивать '''информатику''' и формировать ключевые компетенции учащихся, является использование конструктора LEGO на уроках информатики. Главная идея состоит в том, чтобы через насыщение школьного пространства новыми технологиями изменить содержание учебно-воспитательного процесса, создать новую внутришкольную коммуникационную среду, попадая в которую учащийся и учитель был бы более современен. <br />
<br />
Цель внедрения конструктора LEGO на уроках информатики: научить учащихся самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая для этого знания из других областей, уметь прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. На уроках информатики с применением роботов в основной и старшей школе учащиеся могут разрабатывать проекты по интересующей их тематике, широко используя в своей работе межпредметные связи.<br />
<br />
Конструирование, проектирование, сборка деталей – это основное, что необходимо выполнять учащимся, изучая простые механизмы конструкторов. Именно конструирование развивает у учащихся фантазию, воображение, способности привносить в модель что-то свое, воспитывает волю, аккуратность и развивает пространственное мышление.<br />
Для программирования используется специальный язык программирования - RCX-код. Он имеет удобный и понятный интерфейс, в котором все команды представляются в виде обычных блоков LEGO.<br />
<br />
Основной целью курса образовательной области '''«Технология»''' в российской школе является формирование у школьников целостного представления о той части окружающей их действительности, которая создаётся человеческим обществом. Одним из разделов образовательной области «Технология» является «Электронные технологии», при изучении которого учащиеся знакомятся с основами электрорадиотехнологий, автоматики, цифровой электроники, робототехники. Раздел «Электронные технологии» органически сочетает изучение теоретических положений и выполнение практических работ. Последние включают в себя сборку различных моделей из учебных конструкторов.<br />
Таким образом, робототехника может вписаться и в дополнительное образование, и во внеурочную деятельность, и в преподавание предметов школьной программы, причем в четком соответствии с требованиями ФГОС. Робототехника подходит для всех возрастов - от дошкольников до профобразования. Причем обучение детей с использованием робототехнического оборудования - это синтез обучения в процессе игры и технического творчества. <br />
<br />
Информационные источники:<br />
* [https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=9960&showentry=4926 Как «аршином общим» измерить уровень робототехники в своей школе]<br />
* [http://nsportal.ru/konkurs/ya-klassnyi-rukovoditel/interaktivnyi-plakat-obrazovatelnaya-robototekhnika-v-nachalnoi-sh-0 Интерактивный плакат «Образовательная робототехника в начальной школе»]<br />
* [http://zhinkina.ucoz.ru/ispolzovanie_lego-konstruktorov_na_urokakh_fiziki.docx Использование лего-конструкторов на уроках физики]<br />
* [http://www.pandia.ru/text/78/016/7646.php Методические рекомендации по встраиванию робототехники в образовательный процесс]<br />
<br />
Ссылки по теме:<br />
* [http://legomindstorms.ru/ все о роботах LEGO Mindstorms NXT]<br />
* [http://robotor.ru/2011/07/06/10-lego-robots/ 10 забавных роботов, созданных из LEGO ]<br />
* [http://robot.uni-altai.ru/metodichka/videouroki/uroki-alekseya-aleksandrovicha-ushakova Уроки А.А. Ушакова. Видеоролики рассказываю о том, как собрать робот на факультативных занятиях по роботехнике]<br />
<br />
* [http://robot.uni-altai.ru/metodichka/videouroki/urok-gebel-oksany-aleksandrovny Видео-урок по внеурочной деятельности «Робототехника» во 2-в классе. МБОУ «Гимназия №166 г. Новоалтайска», учитель О.А. Гебель]<br />
* [http://robot.uni-altai.ru/metodichka/videouroki/videouroki-iriny-mihaylovny-shayhitdinovoy Видео-урок учителя биологии И. М. Шайхитдиновой. 11 класс МБОУ "СОШ №30" г.Новоалтайска]<br />
* [http://robofest2012.ru/ Фестиваль РОБОФЕСТ]<br />
<br />
[[Категория:Интернет педсовет 2013]]</div>Марина Низенькова