Разработка урока: Логические выражения и таблицы истинности - История изменений

Марина Низенькова: Отмена правки 390634, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)

2013-12-14T11:27:40Z

Отмена правки 390634, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)

Внесённые изменения

Gugiugghghj: Содержимое страницы заменено на «Попа»

2013-12-13T19:19:09Z

Содержимое страницы заменено на «Попа»

Внесённые изменения

Марина Низенькова: Отмена правки 390373, сделанной участником Gugiugbuji (обс.)

2013-12-13T05:07:20Z

Отмена правки 390373, сделанной участником Gugiugbuji (обс.)

Внесённые изменения

Gugiugbuji: Содержимое страницы заменено на «Попа»

2013-12-12T20:36:26Z

Содержимое страницы заменено на «Попа»

Внесённые изменения

Pen в 10:52, 5 февраля 2009

2009-02-05T10:52:52Z

Pen в 09:54, 1 ноября 2008

2008-11-01T09:54:57Z

Pen в 09:47, 1 ноября 2008

2008-11-01T09:47:45Z

Pen в 09:39, 1 ноября 2008

2008-11-01T09:39:36Z

Pen в 09:34, 1 ноября 2008

2008-11-01T09:34:55Z

Pen в 09:30, 1 ноября 2008

2008-11-01T09:30:24Z

@@ Строка 15: / Строка 15: @@
 ''Образовательная''
-Сформировать понятие  логического выражения.
+* Сформировать понятие  логического выражения.
-Сформировать навыки построения таблиц истинности.
+* Сформировать навыки построения таблиц истинности.
-Познакомить с методами решения логических задач.
+* Познакомить с методами решения логических задач.
 ''Развивающая''
-Развивать логическое мышление, память, внимание.
+* Развивать логическое мышление, память, внимание.
-Развивать исследовательскую и познавательную деятельности.
+* Развивать исследовательскую и познавательную деятельности.
-Формировать умения лаконично, полно и содержательно отвечать и делать обобщающие выводы.
+* Формировать умения лаконично, полно и содержательно отвечать и делать обобщающие выводы.
 ''Воспитывающая''
-Развивать самостоятельность мышления и сознательное усвоение материала.
+* Развивать самостоятельность мышления и сознательное усвоение материала.
-Способствовать воспитанию аккуратности, терпению, усидчивости.
+* Способствовать воспитанию аккуратности, терпению, усидчивости.
-Воспитывать умение аргументировано доказывать свою мысль.
+* Воспитывать умение аргументировано доказывать свою мысль.
 <font color="MediumBlue"><big>'''Методы организации учебной деятельности:'''</big></font>

@@ Строка 249: / Строка 249: @@
 Если составное высказывание (логическую функцию) выразить в виде формулы, в которую войдут логические переменные и знаки логических операций, то получится логическое выражение, значение которого можно вычислить.
-[[Изображение:urok_logika2.jpg|frame|thumb|50px|right]]
+[[Изображение:urok_logika2.jpg|frame|right]]
 При решении логической функции, необходимо учитывать порядок выполнения логических операций, а именно:
@@ Строка 396: / Строка 396: @@
 Проверим верен ли он  с помощью таблицы истинности:
-[[Изображение:urok_logika4.jpg|frame|50px|left]]<br clear="both" />
+[[Изображение:urok_logika4.jpg|frame|50px|left]]<br clear="both" />[[Изображение:urok_logika3.jpg|frame|right]]
-Давайте,  сравним ребята ваши ответы и мои. Посмотрите на экран.[[Изображение:urok_logika3.jpg|frame|thumb|50px|right]]
+Давайте,  сравним ребята ваши ответы и мои. Посмотрите на экран.
 - Какой ребята можно сделать здесь вывод?

@@ Строка 249: / Строка 249: @@
 Если составное высказывание (логическую функцию) выразить в виде формулы, в которую войдут логические переменные и знаки логических операций, то получится логическое выражение, значение которого можно вычислить.
-[[Изображение:urok_logika2.jpg|frame|100px|right]]
+[[Изображение:urok_logika2.jpg|frame|thumb|50px|right]]
 При решении логической функции, необходимо учитывать порядок выполнения логических операций, а именно:
@@ Строка 386: / Строка 386: @@
 Построим  и заполним таблицу:
-[[Изображение:urok_logika5.jpg|frame|100px]]
+[[Изображение:urok_logika5.jpg|frame|50px|left]]<br clear="both" />
 '''''№ 6'''''
@@ Строка 396: / Строка 396: @@
 Проверим верен ли он  с помощью таблицы истинности:
-[[Изображение:urok_logika4.jpg|frame|100px]]
+[[Изображение:urok_logika4.jpg|frame|50px|left]]<br clear="both" />
-Давайте,  сравним ребята ваши ответы и мои. Посмотрите на экран.[[Изображение:urok_logika3.jpg|frame|50px|right]]
+Давайте,  сравним ребята ваши ответы и мои. Посмотрите на экран.[[Изображение:urok_logika3.jpg|frame|thumb|50px|right]]
 - Какой ребята можно сделать здесь вывод?

@@ Строка 386: / Строка 386: @@
 Построим  и заполним таблицу:
+[[Изображение:urok_logika5.jpg|frame|100px]]
 '''''№ 6'''''
@@ Строка 392: / Строка 392: @@
 A&(B + С)↔(А&B)+ (A&C).
-[[Изображение:urok_logika4.jpg|frame|100px|right]]
 Это закон дистрибутивности, который мы будем изучать на следующем уроке.
 Проверим верен ли он  с помощью таблицы истинности:
 - Какой ребята можно сделать здесь вывод?
@@ Строка 445: / Строка 445: @@
 <big>'''Литература:'''</big>
-Информатика. Задачник-практикум в 2т./ Л.А.Залогова, М.А.Плаксин, С.В.Русаков и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 1.-4-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
+* Информатика. Задачник-практикум в 2т./ Л.А.Залогова, М.А.Плаксин, С.В.Русаков и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 1.-4-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
-Информатика. Задачник-практикум в 2т./ Л.А.Залогова, М.А.Плаксин, С.В.Русаков и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 2.-4-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
+* Информатика. Задачник-практикум в 2т./ Л.А.Залогова, М.А.Плаксин, С.В.Русаков и др. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том 2.-4-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
-Материалы для подготовки к экзамену по информатике/ Н.Н.Самылкина, И.А.Калинин, Е.М.Островская-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 2006
+* Материалы для подготовки к экзамену по информатике/ Н.Н.Самылкина, И.А.Калинин, Е.М.Островская-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 2006
-Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/ Угринович Н.Д.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002
+* Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/ Угринович Н.Д.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002
-Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике:10 класс.-М:ВАКО, 2007
+* Соколова О.Л. Универсальные поурочные разработки по информатике:10 класс.-М:ВАКО, 2007
-Информатика: Учеб. Пособие для 10-11 кл, общеобразоват. учреждений/ Л.З.Шауцукова.-4-е изд.- М.:Просвящение, 2004.
+* Информатика: Учеб. Пособие для 10-11 кл, общеобразоват. учреждений/ Л.З.Шауцукова.-4-е изд.- М.:Просвящение, 2004.

@@ Строка 249: / Строка 249: @@
 Если составное высказывание (логическую функцию) выразить в виде формулы, в которую войдут логические переменные и знаки логических операций, то получится логическое выражение, значение которого можно вычислить.
+[[Изображение:urok_logika2.jpg|frame|100px|right]]
 При решении логической функции, необходимо учитывать порядок выполнения логических операций, а именно:
@@ Строка 392: / Строка 392: @@
 A&(B + С)↔(А&B)+ (A&C).
+[[Изображение:urok_logika4.jpg|frame|100px|right]]
 Это закон дистрибутивности, который мы будем изучать на следующем уроке.
 Проверим верен ли он  с помощью таблицы истинности:
 Давайте,  сравним ребята ваши ответы и мои. Посмотрите на экран.
+[[Изображение:urok_logika3.jpg|frame|100px|right]]
 - Какой ребята можно сделать здесь вывод?

@@ Строка 114: / Строка 114: @@
 '''Кроссворд'''
 '''''По горизонтали:'''''
@@ Строка 288: / Строка 289: @@
 Заполнить таблицу истинности по столбцам, выполняя базовые логические операции в необходимой последовательности и в соответствии с их таблицами истинности.
-<big>'''Закрепление знаний.'''</big>
+<big>'''IV. Закрепление знаний.'''</big>
 Из двух простых высказываний постройте сложное высказывание, используя логические связки и, или:
@@ Строка 433: / Строка 434: @@
 Составив таблицы истинности в тетрадях. После того как выполните задание в тетрадях, каждый учащийся садится за компьютеры и решает эту же задачу,  составив таблицу истинности в Excel (проверка с помощью программы Excel). Пока ученики выполняют задания за компьютером, учитель проходит и проверяет решение задач в тетрадях и ставит оценки.
-<big>'''VI. Подведение итогов, оценки, д/з.'''</big>
+<big>'''V. Подведение итогов, оценки, д/з.'''</big>
 Оценки учащиеся выставляются следующим образом: