Самопрезентация учащихся - История изменений

Alena-prost в 05:11, 19 августа 2009

2009-08-19T05:11:40Z

Alena-prost в 05:10, 19 августа 2009

2009-08-19T05:10:56Z

Alena-prost в 04:32, 19 августа 2009

2009-08-19T04:32:43Z

Alena-prost в 04:31, 17 августа 2009

2009-08-17T04:31:17Z

Alena-prost в 04:29, 17 августа 2009

2009-08-17T04:29:59Z

Alena-prost в 04:29, 17 августа 2009

2009-08-17T04:29:16Z

Alena-prost в 04:28, 17 августа 2009

2009-08-17T04:28:27Z

Alena-prost в 04:26, 17 августа 2009

2009-08-17T04:26:44Z

Alena-prost в 04:13, 17 августа 2009

2009-08-17T04:13:42Z

Alena-prost в 03:56, 17 августа 2009

2009-08-17T03:56:36Z

@@ Строка 40: / Строка 40: @@
 [[Изображение:Школьники.jpg]]
 [[Категория:Начальная школа]]
 Прост Елена

@@ Строка 38: / Строка 38: @@
 *Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них ещё не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана,приступать к её выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.
 *Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.
-[[Изображение:Example.jpg]]
+[[Изображение:Школьники.jpg]]
 [[Категория:Начальная школа]]
 Прост Елена

@@ Строка 38: / Строка 38: @@
 *Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них ещё не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана,приступать к её выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.
 *Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.
+[[Изображение:Example.jpg]]
 [[Категория:Начальная школа]]
 Прост Елена

@@ Строка 22: / Строка 22: @@
 '''Общие рекомендации при подготовке к самопрезентации.'''
 Рассмотрим основные особенности этапов подготовки:
 *Первый этап включает в себя организационный момент. На этом этапе дети знакомятся с темой самопрезентаций, происходит распределение детей на инициативные группы. Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о возможностях совместной деятельности при подготовке самопрезентации, демонстрируются наглядные виды конечного "продукта" (опорные таблицы, портфолио, иллюстрированные альбомы, книжки-раскладушки и т.д.)
@@ Строка 30: / Строка 31: @@
 *Пятый этап представляет собой самоанализ. В ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.
-Памятка по подготовке к самопрезентации.
+'''Памятка по подготовке к самопрезентации.'''
 "Человек рождён для мысли и действия", - говорили древние мудрецы.
 Самопрезентация учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 '''Основные условия применения метода самопрезентаций сводятся к следующему:'''
 Существование некой значимой проблемы, требующей решения путём исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;
@@ Строка 19: / Строка 20: @@
 .планирование
 .критика самопрезентации.
 '''Общие рекомендации при подготовке к самопрезентации.'''
 Рассмотрим основные особенности этапов подготовки:

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 Метод самопрезентаций не является принципиально новым в педагогической практике,но вместе с тем его относят к педагогическим технологиям 21 века как предусматривающий умение адаптироваться в стремительно изменяющемся мире.
 '''Основные условия применения метода самопрезентаций сводятся к следующему:'''
 Существование некой значимой проблемы, требующей решения путём исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания;
@@ Строка 14: / Строка 15: @@
 *Заинтересованностью ученика в совместной работе с родителями, сплочению, реализации собственных творческих способностей.
 Обязательно присутствует три момента:
 .выбор
 .планирование

← Предыдущая		Версия 04:28, 17 августа 2009
Строка 34:		Строка 34:

	[[Категория:Начальная школа]]		[[Категория:Начальная школа]]
		+	Прост Елена

@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 Педагогическая ценность ученической самопрезентации совместно с родителями определяется:
- -Возможностью осуществления силами ученика с привлечением знаний и опыта родителей;
+*Возможностью осуществления силами ученика с привлечением знаний и опыта родителей;
- -Содержанием в ней новых проблем, которые могут послужить основой для новой самопрезентации;
+*Содержанием в ней новых проблем, которые могут послужить основой для новой самопрезентации;
- -Навыками, которые развивает в ученике работа над данной самопрезентацией;
+*Навыками, которые развивает в ученике работа над данной самопрезентацией;
- -Заинтересованностью ученика в совместной работе с родителями, сплочению, реализации собственных творческих способностей.
+*Заинтересованностью ученика в совместной работе с родителями, сплочению, реализации собственных творческих способностей.
 Обязательно присутствует три момента:
 .выбор
@@ Строка 19: / Строка 19: @@
 Общие рекомендации при подготовке к самопрезентации.
 Рассмотрим основные особенности этапов подготовки6
- -Первый этап включает в себя организационный момент. На этом этапе дети знакомятся с темой самопрезентаций, происходит распределение детей на инициативные группы. Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о возможностях совместной деятельности при подготовке самопрезентации, демонстрируются наглядные виды конечного "продукта" (опорные таблицы, портфолио, иллюстрированные альбомы, книжки-раскладушки и т.д.)
+*Первый этап включает в себя организационный момент. На этом этапе дети знакомятся с темой самопрезентаций, происходит распределение детей на инициативные группы. Проводится родительское собрание, на котором рассказывается о возможностях совместной деятельности при подготовке самопрезентации, демонстрируются наглядные виды конечного "продукта" (опорные таблицы, портфолио, иллюстрированные альбомы, книжки-раскладушки и т.д.)
- -Второй этап является подготовительным. В ходе его поодготавливается общий план деятельности по подготовке самопрезентации.
+*Второй этап является подготовительным. В ходе его поодготавливается общий план деятельности по подготовке самопрезентации.
 Родителям раздаются рекомендации при выполнении определённых этапов подготовки (заполнения портфолио, анкеты, вопросники, предусматривающие ответы ответы на заданную тему раздела самопрезентации).
- -Третий этап представляет собой собственно этап проектной деятельности. Именно здесь каждый участник должен внести свой вклад в соответствии с выбранной им ролью.
+*Третий этап представляет собой собственно этап проектной деятельности. Именно здесь каждый участник должен внести свой вклад в соответствии с выбранной им ролью.
- -Четвёртый этап это этап практического применения разработанной самопрезентации.
+*Четвёртый этап это этап практического применения разработанной самопрезентации.
- -Пятый этап представляет собой самоанализ. В ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.
+*Пятый этап представляет собой самоанализ. В ходе которого дети приучаются анализировать положительные и отрицательные стороны своей деятельности.
 Памятка по подготовке к самопрезентации.
 "Человек рождён для мысли и действия", - говорили древние мудрецы.
 Самопрезентация учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой.
- -Несложность самопрезентаций обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных самопрезентаций.
+*Несложность самопрезентаций обеспечивает успех их выполнения и является стимулом, вдохновляющим ученика на выполнение других, более сложных и самостоятельных самопрезентаций.
- -Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них ещё не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана,приступать к её выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.
+*Приступая к подготовке к самопрезентации с младшими школьниками, следует учесть, что большинство из них ещё не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны. Поэтому, если тема уже выбрана,приступать к её выполнению надо немедленно, пока не угас интерес. Затягивание времени может привести к потере мотивации к работе.
- -Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.
+*Самопрезентация - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.
 [[Категория:Начальная школа]]