Семинар ДООМ Окружность и круг - История изменений

Дамира в 14:03, 19 ноября 2011

2011-11-19T14:03:27Z

Дамира в 13:28, 19 ноября 2011

2011-11-19T13:28:13Z

Дамира в 13:25, 19 ноября 2011

2011-11-19T13:25:39Z

Дамира в 11:35, 19 ноября 2011

2011-11-19T11:35:43Z

Молдагалиева в 17:31, 13 декабря 2009

2009-12-13T17:31:19Z

Звезды IDm063 в 11:54, 24 ноября 2009

2009-11-24T11:54:51Z

Звезды IDm063 в 16:45, 22 ноября 2009

2009-11-22T16:45:04Z

Звезды IDm063 в 06:55, 22 ноября 2009

2009-11-22T06:55:04Z

Звезды IDm063 в 18:43, 21 ноября 2009

2009-11-21T18:43:12Z

Звезды IDm063: «Окружность и круг» переименована в «Семинар ДООМ Окружность и круг»

2009-11-21T18:26:39Z

«Окружность и круг» переименована в «Семинар ДООМ Окружность и круг»

@@ Строка 241: / Строка 241: @@
 )Почему для  вычерчивания окружности используют циркуль и почему колеса делают круглыми, а, например, не квадратными или треугольными?
-)Дидактический материал[http://classtools.net/widgets/quiz_5/n6Wlb.htm '''''Найди продолжение''''']
+)"Классные инструменты в классе"
 [[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

@@ Строка 218: / Строка 218: @@
   |}
-Дидактический материал[http://classtools.net/widgets/quiz_5/n6Wlb.htm '''''Найди продолжение''''']
 '''Рефлексия:'''
@@ Строка 241: / Строка 241: @@
 )Почему для  вычерчивания окружности используют циркуль и почему колеса делают круглыми, а, например, не квадратными или треугольными?
 [[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

@@ Строка 218: / Строка 218: @@
   |}
+Дидактический материал[http://classtools.net/widgets/quiz_5/n6Wlb.htm '''''Найди продолжение''''']
 '''Рефлексия:'''
@@ Строка 240: / Строка 240: @@
 )Почему для  вычерчивания окружности используют циркуль и почему колеса делают круглыми, а, например, не квадратными или треугольными?
 [[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]

@@ Строка 136: / Строка 136: @@
 Основное свойство окружности дает ответ  на вопросы, почему для ее вычерчивания используют циркуль и почему колеса делают круглыми, а, например, не квадратными или треугольными?  Подумайте  и  вы  над  этими  вопросами  дома.
-                                        ''' <center> [[Медиа:Антракт.doc |Антракт.]]</center>'''
+                                        ''' <center> [[Медиа:Антракт.doc |Антракт.(зарядка)]]</center>'''
   '''<center>2. Работа с  определениями по карточкам</center>'''

@@ Строка 55: / Строка 55: @@
 .Задание по принципу игры  '''«Устами младенца.»'''      '''Л'''
 •	Бывают в счете футбольного матча    -  5 баллов.
@@ Строка 67: / Строка 65: @@
 •	Не относят к натуральным числам     -  1  балл.
 Дети записывают полученные баллы  в индивидуальную карту ученика. Текст у каждого на столе в напечатанном виде  и сопровождается  показом  на  экране.

@@ Строка 44: / Строка 44: @@
   |ь
   |}
-.Найдите х. х/18=2/3;
+.Найдите х. х/18=2/3;                                   ''' Р'''
-.Что больше:7/15или22/45?
+.Что больше:7/15или22/45?                               '''У'''
-.Назвать правильную дробь: 15/15; 26/15; 7/15;
+.Назвать правильную дробь: 15/15; 26/15; 7/15;          ''' Ц'''
-.Перевести в неправильную дробь:  5,8.
+.Перевести в неправильную дробь:  5,8.                  ''' Ь'''
-−
-.Какую часть часа составляет 7 минут?
+.Какую часть часа составляет 7 минут?                   ''' К'''
-.Задание по принципу игры  '''«Устами младенца»'''.
+.Задание по принципу игры  '''«Устами младенца.»'''      '''Л'''
 •	Бывают в счете футбольного матча    -  5 баллов.

← Предыдущая		Версия 16:45, 22 ноября 2009
Строка 65:		Строка 65:

	• Не относят к натуральным числам - 1 балл.		• Не относят к натуральным числам - 1 балл.
−

	Дети записывают полученные баллы в индивидуальную карту ученика. Текст у каждого на столе в напечатанном виде и сопровождается показом на экране.		Дети записывают полученные баллы в индивидуальную карту ученика. Текст у каждого на столе в напечатанном виде и сопровождается показом на экране.

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 ) Обеспечить в процессе преподавания сохранение здоровья учащихся.
 Подготовка к уроку: компьютер,  интерактивная доска
 '''Учитель:''' Сегодня нам предстоит изучение новой темы «Окружность и круг». Древние греки считали окружность и круг воплощением совершенства.  В русском языке слово «круглый» стало обозначать высокую степень чего-либо. Мы говорим: «круглый отличник», «круглый сирота»,  «круглый год»  и т.д.
-Обращение учителя к  классу: привести пример из окружающей обстановки, имеющей форму круга.( Дети отвечают)
+'''Обращение учителя к  классу:''' привести пример из окружающей обстановки, имеющей форму круга.( Дети отвечают)
 . Учитель: Сегодня мы с вами побываем в цирке. Цирковая арена имеет форму круга. Причем,  в  какой бы стране мира мы не побывали бы, везде, где есть цирк, цирковая арена одинаковых размеров. А как вы думаете, ребята, почему?  (Ответ: Артисты цирка часто выезжают на гастроли, и если бы арены не были стандартными, то приходилось бы терять много времени на привыкание к новой  площадке,  на корректировку программы, а ведь речь идет не только о людях, но  и о животных.  При   работе  с  животными очень важно не нарушать условий дрессировки.).
-Итак, мы в фойе здания.  К нам подходит клоун, чтобы  с нами познакомиться. В руке у него золотой сундучок. Он  обещает  приз тому, кто отгадает, что в сундучке. То, что лежит в этом волшебном сундучке, изобрел очень талантливый юноша, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу. Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много таких предметов, изготовленных из бронзы. В нашей стране это было обнаружено при раскопках в Нижнем Новгороде. В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом мастерства, а уж умение решать задачи с его помощью-признаком большого ума и высокого положения в обществе. Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве. За многие сотни лет конструкция его не изменилась. В настоящее время им умеет пользоваться любой школьник. Вопрос:  что  лежит  в  золотом  сундучке?
+'''Итак,''' мы в фойе здания.  К нам подходит клоун, чтобы  с нами познакомиться. В руке у него золотой сундучок. Он  обещает  приз тому, кто отгадает, что в сундучке. То, что лежит в этом волшебном сундучке, изобрел очень талантливый юноша, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу. Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много таких предметов, изготовленных из бронзы. В нашей стране это было обнаружено при раскопках в Нижнем Новгороде. В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом мастерства, а уж умение решать задачи с его помощью-признаком большого ума и высокого положения в обществе. Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве. За многие сотни лет конструкция его не изменилась. В настоящее время им умеет пользоваться любой школьник. Вопрос:  что  лежит  в  золотом  сундучке?
 Чтобы  облегчить  поиск ответа   учитель   предлагает   задание на повторение: (фронтальная работа)

← Предыдущая		Версия 18:43, 21 ноября 2009
Строка 237:		Строка 237:

	2)Почему для вычерчивания окружности используют циркуль и почему колеса делают круглыми, а, например, не квадратными или треугольными?		2)Почему для вычерчивания окружности используют циркуль и почему колеса делают круглыми, а, например, не квадратными или треугольными?
		+	[[Категория:Проект ДООМ 2009-2010]]