Семинар ДООМ Применение процентов - История изменений

Марина Низенькова в 12:01, 20 декабря 2010

2010-12-20T12:01:15Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:53, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:53:14Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:50, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:50:59Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:20, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:20:30Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:19, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:19:13Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:18, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:18:44Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:18, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:18:18Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:17, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:17:36Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:15, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:15:07Z

Евлейкина Елена Станиславовна в 19:13, 7 декабря 2010

2010-12-07T19:13:16Z

← Предыдущая		Версия 12:01, 20 декабря 2010
Строка 138:		Строка 138:
	'''Подвести итог урока'''. Мы решали задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности человека. Спасибо за урок!		'''Подвести итог урока'''. Мы решали задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности человека. Спасибо за урок!

−	[[Категория:~~Проет~~ ДООМ 2010-2011]]	+	[[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]]

← Предыдущая		Версия 19:53, 7 декабря 2010
Строка 1:		Строка 1:
−	[[Участник:Евлейкина Елена Станиславовна~~, IDm 106~~]]	+	[[Участник:Евлейкина Елена Станиславовна]]

	'''Тема урока''': Применение на практике задач на проценты		'''Тема урока''': Применение на практике задач на проценты

← Предыдущая		Версия 19:50, 7 декабря 2010
Строка 137:		Строка 137:

	'''Подвести итог урока'''. Мы решали задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности человека. Спасибо за урок!		'''Подвести итог урока'''. Мы решали задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности человека. Спасибо за урок!
		+
		+	[[Категория:Проет ДООМ 2010-2011]]

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
 .Проверка знаний  учащихся  при  решени и задач на процент
 . Развитие слухового внимания, логического мышления, быстроту реакции, объема памяти
 . Развитие слухового внимания, логического мышления, быстроту реакции, объема памяти
 . Воспитание любви  к природе, чувства ответственности за свои действия на лоне природы;

@@ Строка 12: / Строка 12: @@
 '''Название урока''': '''«ПРОГУЛКА ПО ЛЕСУ»'''
 '''Цель'''
 .Проверка знаний  учащихся  при  решени и задач на процент

@@ Строка 11: / Строка 11: @@
 '''Тема интегрированного  урока''': «Применение на практике задач на проценты»
-'''Название урока''': == '''«ПРОГУЛКА ПО ЛЕСУ»''' ==
+'''Название урока''':
 '''Цель'''

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Участник:Евлейкина Елена Станиславовна, IDm 106]]
 '''Тема урока''': Применение на практике задач на проценты
@@ Строка 9: / Строка 7: @@
 '''Класс:''' 5
-Г.о. Тольятти, МОУ школа №32
+МОУ школа №32,г.о. Тольятти,
 '''Тема интегрированного  урока''': «Применение на практике задач на проценты»
@@ Строка 15: / Строка 13: @@
 '''Название урока''': == '''«ПРОГУЛКА ПО ЛЕСУ»''' ==
-'''Цель'''.
+'''Цель'''
 .Проверка знаний  учащихся  при  решени и задач на процент
@@ Строка 89: / Строка 87: @@
 Чтобы догнать муху, птица должна развить скорость большую, чем муха.
-•Как в процентном отношении измерить скорость мухи и ворона от скорости стрижа?  На экране
+•Как в процентном отношении измерить скорость мухи и ворона от скорости стрижа? На экране
 Муха – 25 км/ч   ? %
@@ Строка 124: / Строка 122: @@
 '''Самостоятельная работа'''
 .	Девочке 7,5 лет, что составляет 10% от средней продолжительности жизни человека. Какова средняя продолжительность жизни человека?
@@ Строка 134: / Строка 133: @@
 Учащиеся сдают тетради.
-Домашнее задание:  приготовить задачи на экологическую тему, используя тему «Проценты».
+'''Домашнее задание''':  приготовить задачи на экологическую тему, используя тему «Проценты».
-Подвести итог урока.  Мы решали  задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности  человека. Спасибо за урок!
+'''Подвести итог урока'''.  Мы решали  задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности  человека. Спасибо за урок!

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Участник:Евлейкина Елена Станиславовна, IDm 106]]
-Предмет: математика
+'''Предмет:''' математика
-Тема урока: Применение на практике задач на проценты
+'''Тема урока''': Применение на практике задач на проценты
-Продолжительность урока: 40 минут
+'''Продолжительность урока''': 40 минут
-Класс: 5
+'''Класс:''' 5
 Г.о. Тольятти, МОУ школа №32
@@ Строка 58: / Строка 58: @@
 . Сколько процентов составляет число 5 от числа 20?
-(Ответы:
+Ответы:
 . а)10% = 1/10 =0,1; б) 25% = ¼ = 0,25; в) 50% = ½ =  0,5;
   г) 16% = 0,16.
@@ Строка 80: / Строка 80: @@
 Дуб – ? лет – 40%
 Сосна  – ? лет – 16%
 Груша  – ? лет – 12%
-(Ответы: Дуб 1000 лет, сосна 400 лет, груша 300 лет). Запишите эти данные в тетрадях.
 Раним весенним утром в лесу еще не жарко. На траве блестит холодная роса. Солнце быстро высушит траву и нагреет воздух. Вот на поляне стоит развесистый тысячелетний дуб. Его тень так и манит к себе.  Мы садимся на мягкую траву под дубом, закрываем глаза, предвкушая наслаждение от прохлады, и вдруг первая назойливая муха прилетела.
@@ Строка 87: / Строка 88: @@
 Чтобы догнать муху, птица должна развить скорость большую, чем муха.
 •Как в процентном отношении измерить скорость мухи и ворона от скорости стрижа?  На экране
@@ Строка 96: / Строка 98: @@
 •А кто самый сильный на земле?
 Масса слона 5 т – 100%, а масса переносимого им груза 30% от его веса. Сколько тонн может перенести слон? (1,5 т)
@@ Строка 111: / Строка 114: @@
   если  5%    возраста брусники составляет 15 лет,а 7%  возраста черники – 21 год?
-(Ответ: брусника 15 : 0,05 = 300лет, черника 21 : 0,07 = 300 лет, одинаково)
+Ответ: брусника 15 : 0,05 = 300лет, черника 21 : 0,07 = 300 лет, одинаково
 Запишите:  брусника и черника живут 300 лет. Берегите лес и все, что в нем растет и живет!
@@ Строка 133: / Строка 136: @@
 Домашнее задание:  приготовить задачи на экологическую тему, используя тему «Проценты».
- Подвести итог урока.  Мы решали  задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности  человека. Спасибо за урок!
+Подвести итог урока.  Мы решали  задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности  человека. Спасибо за урок!

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 Г.о. Тольятти, МОУ школа №32
-Название урока:
+'''Тема интегрированного  урока''': «Применение на практике задач на проценты»
-== '''«ПРОГУЛКА ПО ЛЕСУ»''' ==
-Цель.
+'''Название урока''': == '''«ПРОГУЛКА ПО ЛЕСУ»''' ==
 .Проверка знаний  учащихся  при  решени и задач на процент
@@ Строка 24: / Строка 24: @@
 . Развитие умения переносить полученные знания на уроках математики  и природоведения на практику.
-Задачи урока.
+'''Задачи урока'''.
 . Отработка навыка решения задач на проценты всех трех видов.
@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 . Закрепить полученные знания по теме «Процент».
-Средства обучения. Компьютер, проектор, доска, мел, учебник, тетрадь, карточки.
+'''Средства обучения'''. Компьютер, проектор, доска, мел, учебник, тетрадь, карточки.
-Предварительная подготовка урока.  Подготовить карточки на каждого ребенка. Задачи фронтального опроса напечатать в виде презентации. На партах разложить «Сигнальные линейки» и карточки.
+'''Предварительная подготовка урока'''.  Подготовить карточки на каждого ребенка. Задачи фронтального опроса напечатать в виде презентации. На партах разложить «Сигнальные линейки» и карточки.
-Педагогические технологии: проблемно – развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.
+'''Педагогические технологии''': проблемно – развивающее обучение, обучение в сотрудничестве.
-Планированный результат обучения. Ученик должен знать: правила решения задач на проценты всех трех видов,
+'''Планированный результат обучения'''. Ученик должен знать: правила решения задач на проценты всех трех видов,
 Уметь: распознавать тип задач на проценты, решать задачи на  проценты.
-Ход урока
+'''Ход урока'''
 .Организационный момент урока.
@@ Строка 70: / Строка 70: @@
 •правила нахождения процента от числа,
 •правила нахождения числа по его проценту,
-•правила как найти, сколько процентов одно число составляет от другого.
+•правила как найти, сколько процентов одно число составляет от другого. - Молодцы!
- - Молодцы!
 . ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС
@@ Строка 110: / Строка 109: @@
 •Какое растение живет дольше и на сколько лет: брусника или черника,(На экране)
-  если  5%    возраста брусники составляет 15 лет,
+  если  5%    возраста брусники составляет 15 лет,а 7%  возраста черники – 21 год?
 а 7%  возраста черники – 21 год?
 (Ответ: брусника 15 : 0,05 = 300лет, черника 21 : 0,07 = 300 лет, одинаково)
@@ Строка 119: / Строка 117: @@
 Учитель: '''Берегите лес и все, что в нем растет и живет. Не убивайте паука, не наступайте на муравьев, не обрывайте растения!''' После прогулки необходимо отдохнуть. Проведем физ. минутку.
-Физ.минутка:  Звучит спокойная музыка. Проводятся дыхательные упражнения, гимнастика для глаз.
+'''Физ.минутка''':  Звучит спокойная музыка. Проводятся дыхательные упражнения, гимнастика для глаз.
 А сейчас покажите свои знания о жизнедеятельности человека, решив самостоятельную работу по карточкам.
-Самостоятельная работа
+'''Самостоятельная работа'''
-−
 .	Девочке 7,5 лет, что составляет 10% от средней продолжительности жизни человека. Какова средняя продолжительность жизни человека?
 .	Средняя продолжительность жизни человека 75 лет, что составляет 25% о возможной продолжительности жизни человека. Сколько лет может прожить человек? Как вы думаете, какие причины мешают этому?
 .	Организм человека состоит из воды на 60%, из белка – на 14%, жиров – на 10%, углеводов – на 1%. Определите массу каждого элемента в организме человека массой 50 кг.  Сделайте вывод о правильном питании человека.
 Ответы: 1. 75 лет. 2. 300 лет. 3. Воды 30 кг,  белка 7 кг, углеводов 0,5 кг
 Учащиеся сдают тетради.
 Домашнее задание:  приготовить задачи на экологическую тему, используя тему «Проценты».
-  Подвести итог урока.  Мы решали  задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности  человека.
+  Подвести итог урока.  Мы решали  задачи на проценты. Узнали при помощи процентов о жизни деревьев, птиц, муравьев, о жизнедеятельности  человека. Спасибо за урок!
 Спасибо за урок!