Семинар ДООнк "Представление информации" - История изменений

Тарасова Ольга Евгеньевна в 17:47, 14 февраля 2011

2011-02-14T17:47:36Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 17:46, 14 февраля 2011

2011-02-14T17:46:14Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 17:43, 14 февраля 2011

2011-02-14T17:43:29Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 12:50, 10 февраля 2011

2011-02-10T12:50:14Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 12:25, 10 февраля 2011

2011-02-10T12:25:58Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 11:07, 10 февраля 2011

2011-02-10T11:07:51Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 11:06, 10 февраля 2011

2011-02-10T11:06:05Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 10:58, 10 февраля 2011

2011-02-10T10:58:56Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 10:57, 10 февраля 2011

2011-02-10T10:57:43Z

Тарасова Ольга Евгеньевна в 10:55, 10 февраля 2011

2011-02-10T10:55:16Z

← Предыдущая		Версия 17:47, 14 февраля 2011
Строка 111:		Строка 111:


−	[[Категория: Нескучная зима 2010-2011]]	+	[[Категория: Проект Нескучная зима 2010-2011]]

← Предыдущая		Версия 17:46, 14 февраля 2011
Строка 109:		Строка 109:
	* [[http://yandex.ru]]		* [[http://yandex.ru]]
	* [[http://pedsovet.su/load/15-1-0-4415]]		* [[http://pedsovet.su/load/15-1-0-4415]]
		+
		+
		+	[[Категория: Нескучная зима 2010-2011]]

← Предыдущая		Версия 17:43, 14 февраля 2011
Строка 16:		Строка 16:
	<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.		<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.

−	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация "Представление информации [[~~https~~:~~//docs~~.~~google.com/present/edit?id=0AWyhLuIoVrr_ZGQzcnd2bTRfMTQyOW1weHRxaHI&hl=ru~~]], диск «Мир информатики».	+	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация "Представление информации [[Изображение: Представление информации.ppt]], диск «Мир информатики».

← Предыдущая		Версия 12:50, 10 февраля 2011
Строка 16:		Строка 16:
	<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.		<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.

−	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация "Представление информации [[~~Изображение~~:~~Представление информации~~.~~ppt~~]], диск «Мир информатики».	+	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация "Представление информации [[https://docs.google.com/present/edit?id=0AWyhLuIoVrr_ZGQzcnd2bTRfMTQyOW1weHRxaHI&hl=ru]], диск «Мир информатики».

← Предыдущая		Версия 12:25, 10 февраля 2011
Строка 16:		Строка 16:
	<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.		<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.

−	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация "Представление информации", диск «Мир информатики».	+	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация "Представление информации [[Изображение:Представление информации.ppt]], диск «Мир информатики».

← Предыдущая		Версия 11:07, 10 февраля 2011
Строка 59:		Строка 59:


−	Компьютеры, помогающие человеку в работе с информацией, приспособлены для обработки в первую очередь текстовой, числовой и графической информации, хранящейся в памяти компьютера в виде 0 и 1.'''(слайд 9)'''	+	Компьютеры, помогающие человеку в работе с информацией, приспособлены для обработки в первую очередь текстовой, числовой и графической информации, хранящейся в памяти компьютера в виде 0 и 1.'''(слайд 9)'''
		+

	<u>'''Слушаем компьютер'''</u>		<u>'''Слушаем компьютер'''</u>

@@ Строка 58: / Строка 58: @@
 На плане местности, кроме линий, обозначающих реки, дороги, улицы, мосты, часто записывают поясняющие слова. Это смесь текстовой и графической информации.
 <u>'''Слушаем компьютер'''</u>
@@ Строка 71: / Строка 73: @@
-<u>'''Выполнение заданий'''</u> '''(слайд 9)'''.
+<u>'''Выполнение заданий'''</u> '''(слайд 10)'''.
@@ Строка 89: / Строка 91: @@
-<u>'''Постановка домашнего задания'''</u> '''(слайд 10)'''.
+<u>'''Постановка домашнего задания'''</u> '''(слайд 11)'''.

← Предыдущая		Версия 10:58, 10 февраля 2011
Строка 16:		Строка 16:
	<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.		<u>'''Тип урока:'''</u> изучение нового материала.

−	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация, диск «Мир информатики».	+	<u>'''Оборудование:'''</u> презентация "Представление информации", диск «Мир информатики».

@@ Строка 29: / Строка 29: @@
 <u>'''Изучение нового материала.'''</u>
-''Ученики записывают тему урока'' (слайд 1).
+''Ученики записывают тему урока'' '''(слайд 1)'''.
-Человека получает информацию с помощью пяти  чувств: (слайд 2)
+Человека получает информацию с помощью пяти  чувств: '''(слайд 2)'''
 * '''зрение:''' глазами люди различают цвета, воспринимают зрительную информацию, к которой относятся и текстовая, и числовая, и графическая;
 * '''слух:''' ушами воспринимается звуковая информация – речь, музыка, шум;
@@ Строка 43: / Строка 43: @@
 Чтобы сохранить собранную информацию для себя или передать её другим людям, необходимо представить информацию на носителе. Представить - значит, выразить мысли с помощью устной речи (звуками), письменного текста (знаками), чисел, изобразить рисунком, сделать фотографию.
-Поэтому выделяют следующие способы представления информации: <u>'''текстовую, графическую и числовую'''</u> (слайд 3).<br>
+Поэтому выделяют следующие способы представления информации: <u>'''текстовую, графическую и числовую'''</u> '''(слайд 3)'''.<br>
 ''Учащиеся записывают схему в тетрадь.''
-Примерами графической информации могут быть картинка, фотография, схема (слайд 4). Рисунок дает наглядное представление о предметах и явлениях, а схема - это упрощенное графическое изображение, не содержащее подробностей или не имеет портретного сходства с изображаемым объектом.
+Примерами графической информации могут быть картинка, фотография, схема '''(слайд 4)'''. Рисунок дает наглядное представление о предметах и явлениях, а схема - это упрощенное графическое изображение, не содержащее подробностей или не имеет портретного сходства с изображаемым объектом.
-Информацию о количестве предметов обычно выражают числом (слайд 5 ).
+Информацию о количестве предметов обычно выражают числом '''(слайд 5 )'''.
-Текст обладает меньшей наглядностью, чем рисунок,  но он может передавать и выражать то, что нельзя передать рисунком (слайд 6).
+Текст обладает меньшей наглядностью, чем рисунок,  но он может передавать и выражать то, что нельзя передать рисунком '''(слайд 6)'''.
-Часто одну и ту же информацию можно представить разными способами: и текстом, и рисунком, и числом (слайд 7).
+Часто одну и ту же информацию можно представить разными способами: и текстом, и рисунком, и числом '''(слайд 7)'''.
-При этом многие сообщения представляют собой смешение информации разных видов (слайд 8).<br> Например, афиша о спектакле – смесь текстовой, числовой и графической информации.
+При этом многие сообщения представляют собой смешение информации разных видов '''(слайд 8)'''.<br> Например, афиша о спектакле – смесь текстовой, числовой и графической информации.
 На плане местности, кроме линий, обозначающих реки, дороги, улицы, мосты, часто записывают поясняющие слова. Это смесь текстовой и графической информации.
@@ Строка 71: / Строка 71: @@
-<u>'''Выполнение заданий'''</u> (слайд 8).
+<u>'''Выполнение заданий'''</u> '''(слайд 9)'''.
@@ Строка 83: / Строка 83: @@
 # Укажите, в каком виде представлена информация в следующих примерах:
 #* упражнения по математике;
-** письмо;
+#* письмо;
-** картина;
+#* картина;
-** телевизионная передача;
+#* телевизионная передача;
-** этот учебник.
+#* этот учебник.
-<u>'''Постановка домашнего задания'''</u> (слайд 9).
+<u>'''Постановка домашнего задания'''</u> '''(слайд 10)'''.