http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%C2%BBСеминар ДООнк «Решение задач на разные виды сравнений» - История изменений2026-07-13T21:45:11ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%C2%AB%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%C2%BB&diff=74109&oldid=prevДорошенко Ольга Ивановна: Новая: Дорошенко Ольга Ивановна: ID-z004. '''Тема:''' <br> «Решение задач на разные виды сравнений». '''Цель.'''<br> Иссл...2009-03-23T19:50:22Z<p>Новая: Дорошенко Ольга Ивановна: ID-z004. '''Тема:''' <br> «Решение задач на разные виды сравнений». '''Цель.'''<br> Иссл...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>Дорошенко Ольга Ивановна: ID-z004.<br />
<br />
'''Тема:''' <br><br />
«Решение задач на разные виды сравнений».<br />
<br />
<br />
'''Цель.'''<br><br />
Исследовать два вида сравнения чисел и величин; совершенствовать вычислительные навыки; упражнять детей в умении составлять и решать задачи данного вида, ставить вопросы к условию; воспитывать любовь к математике.<br />
<br />
'''Средства обучения.'''<br><br />
Карточки с цифрами и примерами; памятка с правилом; наглядный материал (заяц, медведь, фрукты, овощи, банки, яблоня); карточки для индивидуального опроса учащихся; магнитофон; кассета с записью музыки А.Вивальди «Осень» из цикла «Времена года»; корзина с муляжами фруктов и овощей; 30 «яблок» из бумаги с текстами домашних заданий.<br />
<br />
<br />
<br />
'''Ход урока.'''<br />
<br />
'''Организационный момент.'''<br><br />
'''Сообщение темы и целей урока.'''<br><br />
'''Учитель.''' Ребята, прочитайте тему урока, записанную на доске.<br><br />
- Мы будем исследовать два вида сравнения чисел и величин.<br><br />
<br />
<br />
'''Введение в тему.'''<br><br />
- Угадайте, кто будет царицей нашего урока? Для этого нужно заполнить кроссворд.<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис6.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
1. Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая. (Морковь)<br><br />
2. Как надела сто рубах, заскрипела на зубах. (Капуста)<br><br />
3. Кругла да гладка! Откусишь – сладка! Засела крепко на грядке… (Репка)<br><br />
4. Осень в сад к нам пришла, красный факел зажгла. Здесь дрозды снуют и, галдя, его клюют. (Рябина)<br><br />
5. Растут – зеленеют, упадут – пожелтеют, полежат – почернеют. (Листья)<br><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Найдите в вертикальных колонках спрятанное слово. (Осень).<br><br />
- Именно она будет царицей нашего урока!<br><br />
<br />
<br />
'''Устный счет.'''<br><br />
''(Звучит музыка. Входит Осень с корзинкой фруктов и овощей).''<br><br />
Осень. Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? Я Осень. Я буду вместе с вами на уроке учиться решать задачи на сравнение чисел и величин. Самых активных я награжу необычными угощениями. ''(Осень садится на свое место).''<br><br />
- Заполните магический квадрат.<br><br />
'''На доске:'''<br><br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис7.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Решите задачу.<br><br />
'''Тетрадь стоит 2 руб. Сколько стоят 7, 3, 10 таких тетрадей?'''<br />
<br />
'''На доске''' начерчены три прямоугольника.<br><br />
- Как называются эти фигуры? Какое свойство у прямоугольников?<br><br />
- Проведите в каждом из них один отрезок так, чтобы получилось 2 треугольника; 1 квадрат и 1 прямоугольник; 2 одинаковых прямоугольника.<br><br />
''(Дети выходят к доске и показывают варианты решений).'' <br><br />
<br />
- Выполните задания на карточках.<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис8.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
''В конце устного счета – коллективная проверка''.<br />
<br />
<br />
'''Работа по теме урока.'''<br><br />
- Какие пословицы и поговорки об осени и ее дарах вы знаете?<br />
* Осенью серенькое утро, красненький денек.<br><br />
* Сентябрь пахнет яблоками, а октябрь – капустой.<br><br />
* Осень – запасиха, зима – подбериха.<br><br />
<br />
'''На доске''' открывается рисунок яблони.<br><br />
- Это необычная яблонька. А почему, вы сейчас узнаете. Сорвите '''яблоко № 1'''. Прочитайте задание.<br><br />
'''С одной яблони собрали 40 кг яблок, а с другой только 10 кг. На сколько килограммов яблок больше собрали с первой яблони, чем со второй? Во сколько раз меньше?'''<br><br />
- Найдите верное решение.<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис9.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Почему вы выбрали именно эти выражения? Как вы сравнивали величины 40 кг и 10 кг в первом случае? Во втором случае? Запишите решение и ответ в тетради.<br><br />
<br />
40 – 10 = 30 (кг) – яблок больше собрали с первой яблони.<br><br />
40 : 10 = 4 (раза) – меньше собрали килограммов яблок со второй яблони.<br><br />
Ответ: на 30 кг; в 4 раза меньше. <br><br />
<br />
<br />
- Какой вы сделали вывод?<br><br />
(Чтобы узнать, на сколько одно число больше (меньше) другого, нужно из большего вычесть меньшее.<br><br />
Чтобы узнать, во сколько раз одно число больше (меньше) другого, нужно большее число разделить на меньшее).<br><br />
'''На доске – памятка.'''<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис10.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Сорвите '''яблоко № 2.''' Прочитайте задание.<br><br />
'''Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, а осенью собрала 40 кг. Во сколько раз больше она собрала картофеля, чем посадила?'''<br><br />
40 : 8 = 5 (раз) – больше.<br><br />
<br />
- Измените вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием.<br><br />
''(На сколько килограммов картофеля меньше посадила бабушка, чем собрала?)''<br><br />
<br />
- Запишите самостоятельно решение.<br />
40 – 8 =32 (кг) – меньше.<br><br />
- Как рассуждали в первом случае? Во втором случае?<br><br />
<br />
<br />
'''Повторение и закрепление пройденного материала.'''<br><br />
- Смотрите, к нам на урок из осеннего леса прибежали за овощами Медведь и Заяц. Они принесли с собой письмо.<br><br />
''Учитель вскрывает конверт и достает карточку с заданием.''<br><br />
- Как записать короче?<br><br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис11.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Дети записывают решение на доске.<br><br />
<br />
10 х 2 + 10 х 4 = 10 х 6 = 60<br><br />
2 х 4 + 2 х 3 = 2 х 7 = 14<br><br />
<br />
- Составьте задачи на два вида сравнения, используя данные о продолжительности жизни зверей.<br><br />
'''На доске:'''<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис12.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Какие вопросы можно задать к условию? Устно ответьте на них. Скажите, всегда ли можно сравнивать двумя способами любые пары чисел?<br><br />
<br />
- Сорвите '''яблоко № 3'''. Прочитайте задание.<br><br />
'''В первый столбик запишите те пары чисел, которые можно сравнить двумя способами, а во второй – которые можно сравнить только одним способом.'''<br><br />
'''На доске:'''<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис13.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
''Дети записывают выражения в тетрадь, выполняют взаимопроверку.''<br><br />
<br />
- Какие пары чисел вы записали в первый столбик? Во второй столбик? Кто допустил ошибки? Почему во втором столбике 33 и 9, 40 и 7, 24 и 5? Чему учились при выполнении этого задания? (Сравнивать любые пары чисел).<br><br />
- Какой сделаем вывод? (Сравнивать, на сколько больше (меньше) – всегда можно вычитанием, а во сколько раз больше (меньше) – можно, когда большее число делится нацело на меньшее число, делением).<br><br />
<br />
'''Итог урока.'''<br><br />
- Сорвите '''яблоко № 4'''.Прочитайте задание. Решите примеры.<br><br />
'''На доске:'''<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис14.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Выпишите ответы в порядке возрастания. Воспользуйтесь ключом и прочитайте слово.<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис15.jpg|left|]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
'''На доске:'''<br />
<br />
[[Изображение:ID-z004 Семинар Рис16.jpg|left|]] <br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
- Какое слово получилось?<br><br />
<br />
''Звучит музыка, выходит Осень с корзинкой фруктов и овощей.''<br><br />
<br />
'''Осень.''' <br><br />
Молодцы все ребята! Принимайте от меня необычные угощения!<br><br />
''Осень раздает «яблоки» с домашним заданием.''<br />
<br />
<font color = red><br />
Составь и реши две задачи на два вида сравнения. </font><br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009]]</div>Дорошенко Ольга Ивановна