Матвеева Мария Михайловна в 22:17, 9 февраля 2011

2011-02-09T22:17:32Z

Пытливый Умка в 21:39, 9 февраля 2011

2011-02-09T21:39:25Z

Пытливый Умка: Новая: Автор Матвеева Мария Михайловна Участник: ID z256 Пытливый Умка
Современное общество п...

2011-02-09T21:37:00Z

Новая: Автор Матвеева Мария Михайловна Участник: ID z256 Пытливый Умка <div style="color:Maroon">Современное общество п...

Новая страница

Автор Матвеева Мария Михайловна [[Участник: ID z256 Пытливый Умка]]

<div style="color:Maroon">Современное общество предъявляет новые требования к молодому поколению, вступающему в жизнь.<br>Каждому школьнику надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и строить информационную модель объекта или процесса,<br> и эффективно использовать новые технологии.<br>Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт,<br> является важнейшим направлением педагогики на современном этапе развития общества.<br>
Информатику начинают изучать с первого класса. И вы, наверное, согласитесь со мной, что детям нравится этот предмет.<br>Информационные технологии и мы можем применять на своих уроках.</div>

<span style="color:Red">Внедрение информационных технологий способствует пробуждению у детей:</span>
<div style="background-color:DarkOrange">• желание экспериментировать,
• формулировать и проверять гипотезы,<br>

• учиться на своих ошибках,<br>

• выбирать правильный путь, правильное решение,<br>

• формирует первые навыки самообразования и самооценки.
</div>
<div style="color:Maroon">Простейшие навыки общения с компьютером должны прививаться именно в младших классах, потому что учащиеся начальной школы испытывают <br>к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним.Ни для кого не секрет, что для того, чтобы быть успешным, <br>добиваться в жизни поставленных целей требуется постоянное приобретение новых знаний. Мировая практика показывает, что в настоящее время более 80% квалифицированных специалистов Европы и Америки получают образование, дополнительные специальности, повышают свой профессиональный уровень <br>благодаря системам дистанционного обучения на основе самообразования. Возрастает информированность населения за счет информационных ресурсов <br>мировой сети Интернет. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний. Применение компьютерных технологий дает возможность <br>более полного и более глубокого, чем при традиционном обучении, понимания процесса умственного развития. <br>И, как показывает практика, делает процесс обучения более интересным и эмоционально привлекательным.</div>
<span style="color:Red">Таким образом, благодаря информационным технологиям мы можем поставить на новый уровень такие уроки, как:</span>
<div style="background-color:Orange">• урок - игра,
• урок – тренинг,

• урок проверки знаний, умений и навыков,

• урок обобщения, закрепления и систематизации знаний,

• урок - викторина,

• урок погружения в тему,

• творческие уроки с элементами логики.</div>
<span style="color:Red">Применение информационных технологий в процессе обучения способствует формированию различных видов мышления:</span>
<div style="background-color:Gold">• образного,
• творческого,

• логического,
• операционного (алгоритмического).</div>
<span style="color:Red">Следует отметить, что применение информационных технологий:</span>
<div style="background-color:DarkOrange">• позволяет превратить урок в интересную игру;
• является средством обучения, вычисления, редактирования, изображения;<br>

• является инструментом для решения поставленных задач;

• формирует познавательные интересы, создает положительный эмоциональный настрой.
</div>

<div style="color:Maroon">
Таким образом, эти уроки несут детям приятные минуты совместной творческой игры и служат ключом для собственного творчества. <br>Цель таких уроков - научить растущего человека самостоятельно мыслить, развивать фантазию и практически воплощать свои творческие идеи. <br>Сущность творчества - в предугадывании результатов.<br>Учащиеся становятся исследователями, открывателями, а это значит, что он учится самостоятельно делать выводы, обобщать, исходя из собственного опыта.<br>Информационные технологии позволяют совершенствовать методы обучения (классификация методов по Бабанскому Н.А.):</div>
<span style="color:Red">1. По источнику передачи и восприятия учебной информации:</span>
<div style="background-color:Orange">• наглядные (иллюстрация, демонстрация)<br>
• практические (опыты, упражнения).</div>
<span style="color:Red">2. По степени самостоятельности школьников при овладении знаниями:</span>
<div style="background-color:Orange">• репродуктивные (работу выполняет учитель, а учащиеся наблюдают, повторяют).</div>
<span style="color:Red">3. По степени управления учебной работой:</span>
<div style="background-color:Orange">• учебная работа под руководством учителя,<br>
• самостоятельная работа учеников.</div>
<span style="color:Red">4. Методы стимулирования интереса к учебе:</span>
<div style="background-color:Orange">• познавательные игры;<br>
• создание эмоционально-нравственных ситуаций.</div>
<span style="color:Red">5. Методы контроля и самоконтроля.</span>
<div style="color:Maroon">Проблема познавательного интереса – это не только вопрос о хорошем эмоциональном состоянии детей на уроках, от ее решения зависит, будут ли в дальнейшем накопленные знания мертвым грузом или станут активным достоянием учеников.</div>
<span style="color:Red">Имеющиеся программные продукты для начальной школы можно условно разделить на следующие основные группы:</span>
<div style="background-color:Gold">• развивающие интеллектуальные способности (для дошкольного обучения, которые можно использовать для коррекционной работы с детьми с низким уровнем подготовки к школьному обучению);
• по русскому языку:<br>

• по математике;<br>

• информатике;<br>

• для развития познавательного интереса, опережающего обучения в области предметов естественно -научного цикла;

• для внеклассной работы.
</div>
<div style="color:Maroon">Деление на эти группы действительно условное, т.к. многие из программных продуктов содержат комплексные задания и упражнения, не только на отработку каких-либо определенных умений и знаний по конкретному предмету, но одновременно развивают такие необходимые умения и навыки, как:

</div>

<div style="background-color:DarkOrange">• Чтение и грамотность
• Стихосложение<br>

• Зрительная память<br>

• Внимание и наблюдательность<br>

• Нахождение различий<br>

• Развитие математических способностей<br>

• Построение причинно-следственных связей<br>

• Повышение концентрации внимания<br>

• Ассоциативное мышление<br>

• Творческое мышление<br>

• Анализ и разгадывание загадок<br>

• Классификация и сортировка
• Словарный запас</div>

← Предыдущая		Версия 22:17, 9 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
−	Автор Матвеева Мария Михайловна [[Участник: ID z256 Пытливый Умка]]	+	Автор [[Участник:Матвеева Мария Михайловна]] [[Участник: ID z256 Пытливый Умка]]

	<div style="color:Maroon">Современное общество предъявляет новые требования к молодому поколению, вступающему в жизнь.<br>Каждому школьнику надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и строить информационную модель объекта или процесса,<br> и эффективно использовать новые технологии.<br>Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт,<br> является важнейшим направлением педагогики на современном этапе развития общества.<br>		<div style="color:Maroon">Современное общество предъявляет новые требования к молодому поколению, вступающему в жизнь.<br>Каждому школьнику надо обладать умениями и планировать свою деятельность, и строить информационную модель объекта или процесса,<br> и эффективно использовать новые технологии.<br>Развитие детей младшего школьного возраста с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт,<br> является важнейшим направлением педагогики на современном этапе развития общества.<br>

← Предыдущая		Версия 21:39, 9 февраля 2011
Строка 97:		Строка 97:
	• Классификация и сортировка		• Классификация и сортировка
	• Словарный запас</div>		• Словарный запас</div>
		+	[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Семинар ДООнк Использование ИКТ в начальной школе - История изменений

Матвеева Мария Михайловна в 22:17, 9 февраля 2011

Пытливый Умка в 21:39, 9 февраля 2011

Пытливый Умка: Новая: Автор Матвеева Мария Михайловна Участник: ID z256 Пытливый Умка Современное общество п...

Пытливый Умка: Новая: Автор Матвеева Мария Михайловна Участник: ID z256 Пытливый Умка
Современное общество п...