Семинар ДООнк КВН "Праздник Имени существительного" - История изменений

Витвинская Юлия Викторовна в 15:49, 23 марта 2009

2009-03-23T15:49:12Z

Витвинская Юлия Викторовна в 15:44, 23 марта 2009

2009-03-23T15:44:55Z

Витвинская Юлия Викторовна в 19:16, 22 марта 2009

2009-03-22T19:16:19Z

Витвинская Юлия Викторовна в 18:43, 22 марта 2009

2009-03-22T18:43:03Z

Витвинская Юлия Викторовна в 18:41, 22 марта 2009

2009-03-22T18:41:33Z

Витвинская Юлия Викторовна: Новая: Участники конкурса: Витвинская Юлия Викторовна, Быкова Надежда Николаевна IDz - 041. '''КВН «Праздник Им...

2009-03-22T18:40:11Z

Новая: Участники конкурса: Витвинская Юлия Викторовна, Быкова Надежда Николаевна IDz - 041. '''КВН «Праздник Им...

Новая страница

Участники конкурса: Витвинская Юлия Викторовна, Быкова Надежда Николаевна IDz - 041.

'''КВН «Праздник Имени Существительного»'''

'''Аннотация'''

Как сделать родной язык интересным, занимательным и любимым предметом для ребёнка? Наверное, каждому учителю понятно, что без игровых занятий не обойтись. Игра – это органическая форма деятельности школьника. Она значительно активизирует мышление, внимание, память, интерес к результату. Особенно коллективная игра. Но грамматическая игра – дело серьёзное. Дети младшего школьного возраста очень любознательны: им мало знаний, которые они получают на уроках, ребятам хочется узнавать и открывать новое. Урок – это жёсткие временные рамки, каждому хочется проявить себя и попробовать себя и свои силы. Поэтому необходимо проводить внеклассные мероприятия по предмету, которые в занимательной форме продолжают (или завершают) задуманное на уроках, дают возможность для самовыражения.

'''Цели:'''

• развивать умение различать части речи, правильно употреблять их в речи;
• расширять знания учащихся о лексическом значении имён существительных;
• обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»;
• обогащать словарный запас детей новыми словами;
• осуществлять связь с жизненным опытом детей, их возрастными особенностями;
• воспитывать у детей любовь к русскому языку;

'''Оборудование:''' магнитофон, аудиозапись, рисунки ребят, карточки с заданиями, призы, грамоты участникам.

'''Ход мероприятия.'''

''Ведущий.''
- Ребята! Сегодня мы поговорим о нашем языке, о его роли в нашей жизни.
Как вы думаете, для чего нам нужна речь? (Высказывания детей.)
А кто знает, как зарождалась речь? (Высказывания детей.)

Учитель зачитывает грамматическую сказку «Имя существительное- часть страны Речь».
С давних времён существует страна под названием Речь. Она поделена на части, каждая из которых имеет своё собственное название, имя.
Одна из частей речи – ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ.
В этой части Речи живут удивительные слова. Они дают названия различным предметам и явлениям. Предметы бывают двух видов. Одни отвечают только на вопрос КТО? (кошка, птичка, человек). А другие отвечают на вопрос ЧТО? (стол, книга, окно).
Но ещё существуют явления природы. Такие, например, как дождь, снег, град, осень, зима, весна, ночь, утро, туман, гроза. Они тоже отвечают на вопрос ЧТО?
Есть и слова, обозначающие состояние человека. Это сила, бодрость, любовь, доброта, болезнь, красота, здоровье. Эти слова тоже отвечают на вопрос ЧТО?
В глубоком подземелье живут страшные слова: война, голод, разруха, Но они, к счастью, редко выходят на свет.
Вот какие слова живут в части Речи под названием Имя Существительное. Их великое множество. Они охотно дружат с детьми и даже позволяют себя «переодевать», сочинять для них новых друзей. Попробуйте!

- А теперь мы с вами поиграем. Участвуют команды 3 «В», 4 «А», 4 «Б», 4 «В» классов.

''Команды приветствуют болельщиков и друг друга.''

'''Команда 3 «В» класса.'''

Мы весёлые ребята

И не любим мы скучать.

С удовольствием мы с вами

В КВН будем играть.

Мы отвечаем дружно,

И здесь сомнения нет –

Сегодня будет дружба

Владычицей побед!

'''Команда 4 «А» класса.'''

КВН – соревнование

В остроумии и знании,

Чтоб этот вечер КВН

Вам по душе пришёлся всем,

Нужно знанья иметь прочные,

Быть весёлым и находчивым.

'''Команда 4 «Б» класса.'''

И пусть сильней кипит борьба,

Острей соревнование,

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

'''Команда 4 «В» класса.'''

Соревнуясь вместе с вами,

Мы останемся друзьями.

Пусть борьба кипит острей,

И наша дружба крепнет с ней!

''Ведущий.''

Итак, наш первый конкурс.

'''Конкурс 1. ''«Шифровальщики»'''''

Необходимо из рассыпанных букв составить название команды. Та команда, которая сделает это быстрее, получает 1 очко. (Капитаны подходят к ведущему и вытягивают конверт.)

Названия команд - '''''«Женский род», «Мужской род», «Средний род», «Общий род».'''''

''(Звучит песенка «Отворите волшебные двери…» из кинофильма «Снежная королева». Под музыку в класс входит Имя Существительное. Садится на трон. Рядом стражники. Имя Существительное разворачивает свиток и читает слова.)
''

'''''Монолог Имени Существительного.'''''

Имя существительное очень удивительное:

КТО? иль ЧТО? задаёт оно нам вопрос,

Разделит слова быстро и скоро,

Без всякого спора и раздора,

Чтоб никому не было обидно.

Слова «папа», «мир», «друг» - слова крепкого мужского рода.

Слова «мама», «зима», «семья» и «свобода» совсем другого - женского рода,

А «солнце», «окно», «добро», «тепло» будут мостиком в Ваше жильё (среднего рода).

Обидные слова общего рода - «Задира», «трусиха», « неряха» и «забияка»

Пусть реже на Вашем пути встречаются и Вами почти не употребляются.

Пусть звучит Вам в след слово «Умница», и желания Ваши сбудутся.

''Ведущий.''

Спасибо за такие слова. Мы тебе очень рады. Посмотри на рисунки, которые ребята посвятили тебе. (На доске рисунки- портреты существительного).

'''''Конкурс 2. «Подбери пару»'''''

На листочках записаны 3 столбика существительных мужского рода, обозначающих людей и животных:

ОТЕЦ МУЖЧИНА БЫК
ДЕДУШКА ДЯДЯ КОЗЁЛ
СЫН ТКАЧ БАРАН
БРАТ СОСЕД КОТ
ВНУК МАЛЬЧИК ВОЛК

Команды должны подобрать к существительному мужского рода парное существительное женского рода и записать его справа, например: УЧЕНИК-УЧЕНИЦА.
Выигрывает та команда, которая закончит раньше других. (За каждое правильно записанное слово - 1 очко.)

'''''Конкурс 3. «Слово - змейка».'''''
Необходимо записать цепочку слов, где последняя буква первого слова является первой буквой следующего слова. У чьей команды за 30 секунд цепочка окажется длиннее, зарабатывает 2 очка. (Например, салат – труба – арбуз и т.д.)

'''''Конкурс 4. «Подбери противоположное слово».'''''

На листочках записаны слова:

<center>
{| border=1 width=50%
!colspan=2 |ДРУГ||colspan=2 |НАЧАЛО||colspan=2 |ДОБРО
|-
!colspan=2 |НОЧЬ||colspan=2 |СВЕТ||colspan=2 |ПРАВДА
|-
!colspan=2 |РАДОСТЬ||colspan=2 |ЮГ||colspan=2 |ШУМ
|-
!colspan=2 |ХОЛОД||colspan=2 |ВХОД||colspan=2 |НЕБО
|-
!colspan=2 |УТРО||colspan=2 |ДРУЖБА||colspan=2 |ЖИЗНЬ
|-
!colspan=2 |ХРАБРОСТЬ||colspan=2 |ВЕРХ||colspan=2 |БЕЛЫЙ
|-
|}<br>
</center>

Игроки должны подобрать и записать противоположные по значению существительные. Выигрывает команда, которая точнее и быстрее других справится с заданием. (4 очка)

'''''Конкурс 5, «Узнай род».'''''

Каждой команде предлагаются карточки с существительными. Необходимо определить их род. За каждый правильный ответ – 1 очко.

1 – команде: какао, тюль, пианино, тополь, какаду, неряха.

2 – команде: кофе, кружево, рояль, сирень, рёва, трель.

3 – команде: жюри, моль, растяпа, пони, тень.

4 – команде: умница, лось, животное, карась, семья.

'''''Конкурс болельщиков.'''''

Уважаемые болельщики! Приглашаем вас тоже посоревноваться. За каждый правильный ответ вы получаете жетон и приносите очко своей команде.

Вася написал письмо Коле. Что он должен сделать дальше? (Написать адрес.)

Как называется человек, который написал письмо? (Адресант.)

Как называется тот, кто получил это письмо? (Адресат.)

В Москве живут москвичи, во Владимире – владимирцы. А как называют себя жители Курска? (Куряне.) А жители города Архангельска? (Архангелогородцы .)

'''''Конкурс 6. «Расшифруй словечко»'''''

Попробуйте прочитать из наборов слогов новые слова (одно одушевлённое, другое неодушевлённое).

<center>

{| border=1 width=50%
!colspan=2 |КОРОНАВА
|-
!colspan=2 |БАКИРАН
|-
!colspan=2 |КОЗАРО
|-
!colspan=2 |РАМАКИ
|-
|}<br>
</center>

(Возможные ответы: корова, корона, баран, баранки, коза, роза, раки, маки)

'''''Конкурс 7. «Живой - неживой».'''''

На листочках записан столбик из 7 слов.

<center>
{| border=1 width=50%
!colspan=2 |'''''КТО?'''''||colspan=2 |'''''ЧТО?'''''
|-
!colspan=2 |КОТ||colspan=2 |
|-
!colspan=2 |РАК||colspan=2 |
|-
!colspan=2 |ЩУКА||colspan=2 |
|-
!colspan=2 |ЛИСА||colspan=2 |
|-
!colspan=2 |КОЗА||colspan=2 |
|-
!colspan=2 |ЦАПЛЯ||colspan=2 |
|-
!colspan=2 |ЗВЕРЬ||colspan=2 |
|-
|}<br>
</center>

Нужно заменить в каждом слове одну согласную букву так, чтобы получилось слово, отвечающее на вопрос ЧТО?, и записать его в правый столбик. Победителем считается та команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание.

(Возможные ответы: липа, рот, коса, мак, капля, мука, дверь)

'''''Конкурс капитанов'''''

Уважаемые капитаны! Вам предстоит выполнить трудное, но интересное задание. Образуйте сложные слова от данных слов. Кто быстрее справится и правильно выполнит задание, получит 2 очка.

''1 - й команде:''

паровой, ходить (пароход);

звёзды, лётчик (звездолёт);

любить, радио (радиолюбитель).

''2 – й команде:''

колоть лёд (ледокол);

пешком, ходить (пешеход);

сосать, пыль (пылесос).

''3 – й команде:''

падать, листья (листопад);

рубить, лес (лесоруб);

ловить, рыба (рыболов);

''4 – й команде:''

тушить, огонь (огнетушитель);

проводить, вода (водопровод);

летать, лётчик (самолёт).

'''''Конкурс 8. «Кто больше?»'''''

Нужно записать как можно больше существительных мужского, женского, среднего рода- названий предметов, которые находятся в классе. Побеждает та команда, которая запишет наибольшее число существительных.

'''''Конкурс 9. «Поэты».'''''

А сейчас – творческое задание. Сочините стихотворение, используя, следующие рифмы.

Солнце… оконце.

Привет… кабинет.

(Данный конкурс оценивается в 5 очков.)

'''''Конкурс 9. «Ребусы»'''''

На доске в виде ребуса записаны слова, расшифруйте их.

''Подведение итогов обучающего тура.''

-Дорогие, ребята! Вы составили 30 кроссвордов, из которых жюри выбрало самые лучшие. И сегодня мы награждаем победителей.

(Вручение грамот).

''Подведение итогов игры.''

Итак, закончена игра.

И победителей приветствовать пора.

Нам по нраву ваш характер боевой,

Темперамент ваш весёлый, огневой!

Мы по праву призовые места достойным отдадим

И призами их наградим.

'''Ведущий.'''

Дорогие ребята! Наш праздник подошёл к концу. Но независимо от того, кто победил в этом конкурсе, помните, русский язык – по – настоящему великий и могучий. Если вам понравилось в гостях у Имени Существительного, то вы можете сами к нему отправиться. А поможет вам карта страны Морфология. (Имя существительное вручает командам карту и награждает победителей и участников,)

'''Литература.'''

Бетенькова Н. М., Фонин Д.С.Конкурс грамотеев: Дидактические игры и занимательные упражнения по русскому языку для учащихся нач.шк.: Книга для учителя. – М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1995.

Волина В. В. Весёлая грамматика.- М.: Знание, 1995.

Дни наук в начальной школе: сценарии предметных праздников и внеклассных мероприятий, посвящённых школьным наукам/ авт.- сост. Г. И. Василенко и др. – Волгоград: Учитель, 2007.

Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2006.

← Предыдущая		Версия 15:49, 23 марта 2009
Строка 315:		Строка 315:
	На доске в виде ребуса записаны слова, расшифруйте их.		На доске в виде ребуса записаны слова, расшифруйте их.

−	[[Изображение:IDz-~~041_rebus~~.~~jpg~~]]	+	[[Изображение:IDz-041 rebus.JPG]]

← Предыдущая		Версия 15:44, 23 марта 2009
Строка 314:		Строка 314:

	На доске в виде ребуса записаны слова, расшифруйте их.		На доске в виде ребуса записаны слова, расшифруйте их.
		+
		+	[[Изображение:IDz-041_rebus.jpg]]

← Предыдущая		Версия 19:16, 22 марта 2009
Строка 1:		Строка 1:
−	~~Участники конкурса~~: Витвинская Юлия Викторовна, Быкова Надежда Николаевна IDz - 041.	+	[[Участник:Витвинская Юлия Викторовна]], Быкова Надежда Николаевна IDz - 041.

	'''КВН «Праздник Имени Существительного»'''		'''КВН «Праздник Имени Существительного»'''

← Предыдущая		Версия 18:43, 22 марта 2009
Строка 351:		Строка 351:

	Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2006.		Тарабарина Т. И. И учёба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2006.
		+
		+	[[Категория:Проект Нескучная зима 2008-2009]]

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 •	развивать умение различать части речи, правильно употреблять их в речи;
 •	расширять знания учащихся о лексическом значении имён существительных;
 •	обобщить знания учащихся по теме «Имя существительное»;
 •	обогащать словарный запас детей новыми словами;
 •	осуществлять связь с жизненным опытом детей, их возрастными особенностями;
 •	воспитывать у детей любовь к русскому языку;
 '''Оборудование:''' магнитофон, аудиозапись, рисунки ребят, карточки с  заданиями, призы, грамоты   участникам.