Семинар ДОПИNG Урок по теме "Информационные процессы" - История изменений

Семенова Оксана Сергеевна в 17:56, 10 января 2017

2017-01-10T17:56:24Z

Семенова Оксана Сергеевна в 11:58, 31 января 2010

2010-01-31T11:58:17Z

Семенова Оксана Сергеевна в 11:47, 31 января 2010

2010-01-31T11:47:01Z

Семенова Оксана Сергеевна в 11:45, 31 января 2010

2010-01-31T11:45:04Z

Семенова Оксана Сергеевна в 09:49, 31 января 2010

2010-01-31T09:49:17Z

Семенова Оксана Сергеевна в 09:43, 31 января 2010

2010-01-31T09:43:23Z

Семенова Оксана Сергеевна в 09:04, 31 января 2010

2010-01-31T09:04:19Z

Семенова Оксана Сергеевна в 08:53, 31 января 2010

2010-01-31T08:53:22Z

Семенова Оксана Сергеевна в 08:44, 31 января 2010

2010-01-31T08:44:36Z

Внесённые изменения

Семенова Оксана Сергеевна в 08:36, 31 января 2010

2010-01-31T08:36:34Z

← Предыдущая		Версия 17:56, 10 января 2017
Строка 3:		Строка 3:


−	'''Автор:''' [[~~Семенова~~ Оксана Сергеевна]], учитель информатики МОУ школы №62	+	'''Автор:''' [[Глотова Оксана Сергеевна]], учитель информатики МОУ школы №62

	'''Класс:''' 8		'''Класс:''' 8

@@ Строка 34: / Строка 34: @@
 # [http://docs.google.com/View?id=dhcvg3hs_40hfq95fc4 Тест по теме «Информация. Виды и свойства информации»].
 # [http://docs.google.com/present/view?id=dhcvg3hs_11cqfx9jgj&interval=10&autoStart=true Мультимедийная презентация «Информационные процессы»].
-# Карточки с заданиями по теме урока.
+# [http://docs.google.com/View?id=dhcvg3hs_41cm7g6df9 Карточки с заданиями по теме урока].

@@ Строка 32: / Строка 32: @@
 # Компьютер, проектор.
-# Тест по теме «Информация. Виды и свойства информации».
+# [http://docs.google.com/View?id=dhcvg3hs_40hfq95fc4 Тест по теме «Информация. Виды и свойства информации»].
 # [http://docs.google.com/present/view?id=dhcvg3hs_11cqfx9jgj&interval=10&autoStart=true Мультимедийная презентация «Информационные процессы»].
 # Карточки с заданиями по теме урока.

@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 # Компьютер, проектор.
 # Тест по теме «Информация. Виды и свойства информации».
-# Мультимедийная презентация «Информационные процессы».
+# [http://docs.google.com/present/view?id=dhcvg3hs_11cqfx9jgj&interval=10&autoStart=true Мультимедийная презентация «Информационные процессы»].
 # Карточки с заданиями по теме урока.

@@ Строка 134: / Строка 134: @@
 '''Задание 1.''' Заполните таблицу:
-{| border=1 width=50%
+{| border=1 width=70%
 |<center>'''Действие ученика'''</center>
 |<center>'''Вид информационного процесса'''</center>
@@ Строка 154: / Строка 154: @@
 '''Задание 2.''' В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации:
-{| border=1 width=50%
+{| border=1 width=70%
 |<center>'''Носитель'''	</center>
 |<center>'''Пример'''	</center>
@@ Строка 212: / Строка 212: @@
 '''Задание 5.''' Заполните таблицу:
-{| border=1 width=50%
+{| border=1 width=70%
 |<center>'''Носитель информации'''</center>
 |<center>'''Как его сделать источником'''</center>

@@ Строка 130: / Строка 130: @@
 <u>'''3. Решение задач.'''</u>
 '''Задание 1.''' Заполните таблицу:
@@ Строка 149: / Строка 150: @@
+|
 |}
 '''Задание 2.''' В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации:

@@ Строка 133: / Строка 133: @@
 '''Задание 1.''' Заполните таблицу:
-Действие ученика	Вид информационного процесса
+{| border=1 width=50%
-Ученик учите правило
+|<center>'''Действие ученика'''</center>
-Ученик решает у доски задачу
+|<center>'''Вид информационного процесса'''</center>
-Ученик переводит текст с английского языка на русский
+|-
-Ученик пишет диктант
+|Ученик учите правило
-−
+|
 '''Задание 2.''' В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации:
-Носитель	Пример	Форма представления
+{| border=1 width=50%
-Бумага	Письмо от друга	Текстовая информация
+|<center>'''Носитель'''	</center>
-	Табличка с номером дома
+|<center>'''Пример'''	</center>
-	Билет на самолет
+|<center>'''Форма представления'''</center>
-	Газета
+|-
-	Кинофильм
+|Бумага
@@ Строка 181: / Строка 210: @@
 '''Задание 5.''' Заполните таблицу:
-Носитель
+{| border=1 width=50%
-информации	Как его сделать источником	Вид воспринимаемой информации
+|<center>'''Носитель информации'''</center>
-Книга	Снять с полки, открыть и читать	Зрительная
+|<center>'''Как его сделать источником'''</center>
-Кассета
+|<center>'''Вид воспринимаемой информации'''</center>
-Грампластинка
+|-
-Запись на доске мелом
+|Книга
-Фотография
+|Снять с полки, открыть и читать
-Дискета
+|Зрительная

@@ Строка 81: / Строка 81: @@
 '''Хранение''' – это способ распространения информации в пространстве и во времени.
 Хранение информации – процесс такой же древний, как и жизнь человеческой цивилизации. Уже в древности человек столкнулся с необходимостью хранения информации: зарубки на деревьях, чтобы не заблудиться во время охоты; счет предметов с помощью камешков, узелков; изображение животных и эпизодов охоты на стенах пещер.<br>
@@ Строка 120: / Строка 121: @@
 Очень часто в жизни нам приходится находить (угадывать, вычислять) правило, по которому происходит обработка информации.
 '''Обработка информации''' – преобразование информации из одного вида в другой по строгим правилам.
@@ Строка 129: / Строка 131: @@
 <u>'''3. Решение задач.'''</u>
-. Заполните таблицу:
+'''Задание 1.''' Заполните таблицу:
 Действие ученика	Вид информационного процесса
@@ Строка 137: / Строка 139: @@
 Ученик пишет диктант
 . В следующих примерах укажите информационный носитель и форму представления информации:
 Носитель	Пример	Форма представления
@@ Строка 146: / Строка 149: @@
 	Кинофильм
-Назовите источник информации, её приемник и канал связи. Кто в данной ситуации создавал помехи для качественной передачи информации?
+'''Задание 3.''' Вспомните сказку А.С. Пушкина о царе Салтане. Пока Салтан воевал, царица родила сына – царевича Гвидона:
-. Определите источник и приемник информации, а также характер (односторонний, двусторонний) передачи информации в следующих ситуациях:
+# школьник читает текст в учебнике;
-. Заполните таблицу:
+'''Задание 5.''' Заполните таблицу:
 Носитель

@@ Строка 13: / Строка 13: @@
 '''''Образовательная:''''' 	формирование понятия «информационные процессы».
 '''''Развивающая:''''' 	        развитие умения различать виды информационных процессов.
 '''''Воспитательная:'''''	воспитание информационной культуры.