Семинар Искусство жить достойно - История изменений

Стуликова Алевтина Алексеевна в 18:44, 11 апреля 2010

2010-04-11T18:44:03Z

Стуликова Алевтина Алексеевна в 18:39, 11 апреля 2010

2010-04-11T18:39:30Z

Стуликова Алевтина Алексеевна в 18:38, 11 апреля 2010

2010-04-11T18:38:31Z

Стуликова Алевтина Алексеевна в 18:36, 11 апреля 2010

2010-04-11T18:36:45Z

Стуликова Алевтина Алексеевна в 18:35, 11 апреля 2010

2010-04-11T18:35:31Z

Стуликова Алевтина Алексеевна в 18:34, 11 апреля 2010

2010-04-11T18:34:11Z

Внесённые изменения

Стуликова Алевтина Алексеевна: Новая: --~~~~ 1. Цель мероприятия. • Развитие и совершенствование форм и методов работы в школе. • Стимулирован...

2010-04-11T18:24:07Z

Новая: --~~~~ 1. Цель мероприятия. • Развитие и совершенствование форм и методов работы в школе. • Стимулирован...

Новая страница

--[[Участник:Стуликова Алевтина Алексеевна|Стуликова Алевтина Алексеевна]] 22:24, 11 апреля 2010 (MSD)

1. Цель мероприятия.
• Развитие и совершенствование форм и методов работы в школе.
• Стимулирование познавательной, творческой деятельности школьников.
• Развитие толерантности, умения работать в коллективе.

2. Задачи мероприятия.
• Побудить к активной, непримиримой борьбе с равнодушием, духовной бездеятельностью.
• Выявить содержание представлений учащихся о прекрасных сторонах в поведении человека.
• Показать пути формирования духовно богатой личности.

3. Участники.
Учащиеся 5-6 классов.

4. Ход подготовки.
За неделю до проведения мероприятия в классе вывешивается объявление о предстоящем мероприятии.
Класс делится на творческие группы. Ребятам предлагаются задания:
• Вспомнить и описать две ситуации, в которых вы одобряли или осуждали поведение людей.
• Продолжите следующие предложения (письменно):
o Вежливость – это…
o Тактичный человек – это тот, который…
o Культурный человек – это тот, который…
o Я придерживаюсь правил достойного поведения, если…
Каждая группа готовит рассказ-представление и ответы на вопросы.

5. План-конспект урока
Вступительное слово учителя.
Как-то Сократа спросили: «Что легче всего?» - «Поучать других», - ответил мудрец. «А что труднее всего?» - «Познавать самого себя…» Жизнь человека многогранна и сложна. Каждый человек – это маленькая Вселенная с ее невообразимыми сложностями и особенностями. Все мы рождаемся маленькими, беспомощными и беззащитными. При рождении ребенка никто не может сказать, кто из него вырастет. Но формировать будущего человека нужно с первых лет жизни. Именно в это время закладываются черты будущего характера, а в подростковом, юношеском возрасте он формируется окончательно.

Выступления учащихся.

Пояснения учителя.
Очень важно не подчиняться обстоятельствам, а подниматься выше них и стремиться в любых ситуациях жить достойно. Английский писатель Уильям Теккерей писал: «Мир – это зеркало, в котором каждый видит собственный лик свой. Хмурься перед ним, и оно покажет тебе рожу угрюмую; улыбайся ему, смейся перед ним, и ты встретишь в нем веселого товарища».

Обсуждение жизненной ситуации
Случай на железнодорожном вокзале.
«В кассу железнодорожного вокзала стояла огромная очередь. Было тесно, душно. Какая-то старушка, прося снисхождения к усталым, больным своим ногам, стала объяснять очереди, что ей тяжело стоять и что, если нет возражающих, она бы взяла билет без очереди. И чуть слышно добавила, что она участница войны, но, к сожалению, в спешке во время сборов уложила удостоверение на дно огромной сумки.»
Учитель прерывает чтение

Вопросы учащимся:
1. Как вы думаете, какова будет реакция людей, стоящих в очереди, на просьбу старушки?
2. Как бы вы поступили, услышав подобную просьбу?

После обсуждения учитель продолжает рассказ.

«В очереди поднялся недовольный ропот: «Сидела бы ты, бабуся, дома!», «Подумаешь, война – да когда это было, пора и забыть!»
Голоса были молоды, раздраженно-дерзки. «Есть удостоверение – вынь и покажи», - крикнул здоровенный парень.
… Вдруг из очереди, послышался голос: «Пропустите меня. Я с удостоверением». И к окошку кассы двинулся высокий молодой человек со светлыми волосами. В руке он держал красную книжечку. Верхняя пуговица его пиджака расстегнулась, и стоявшие рядом люди увидели Звезду Героя.
«До какой тебе станции, мать?» - участливо спросил он женщину. И через минуту протянул ей билет».

Вопросы учащимся:
1. Как вы оцениваете поведение людей в очереди?
2. В чем причина такой реакции на просьбу пожилой женщины здоровенного парня?
3. Чем продиктован поступок молодого человека, предложившего помочь старушке взять билет?
4. Почему он сам не воспользовался своим правом внеочередного получения билета?
5. Как будут вести себя люди после случившегося?

После обсуждения учитель читает окончание ситуации.

«Когда старая женщина ушла, этот человек вернулся на свое место в очереди.
Все молчали. Никто в эту минуту не смел посмотреть друг другу в глаза…»

Вопросы учащимся:
1. Какой урок преподнес молодой человек людям?
2. В чем красота и душевность его поступка?
3. Почему окружающим вдруг стало стыдно друг перед другом?

Слово учителя
В.А.Сухомлинский говорил: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно… Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо.
В заключении послушайте притчу.

Притча
Однажды ученики пришли к старцу и спросили его: «Почему дурные наклонности легко овладевают человеком, а добрые – трудно и остаются непрочны в нем?»
- Что будет, если здоровое семя оставить на солнце, а больное зарыть в землю? – спросил старец.
- Доброе семя, что оставлено без почвы, погибнет, а плохое семя прорастет, даст больной росток и худой плод, - ответили ученики.
- Так поступают люди: вместо того, чтобы втайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки, они выставляют их напоказ и тем губят. А свои недостатки и грехи, чтобы их не увидели другие, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце. Вы же будьте мудры.

6. Используемые ресурсы
1. Прасолова Е.Л. В союзе с красотой. М. «Просвещение», 1987
2. Подгайская А.Л. Азбука хорошего тона. Минск. «Вышэйшая школа», 1994

@@ Строка 86: / Строка 86: @@
 '''''Слово учителя'''''<br>
-В.А.Сухомлинский говорил: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно… Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо.
+В.А.Сухомлинский говорил: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно… Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо».<br>
 В заключении послушайте притчу.<br>

@@ Строка 94: / Строка 94: @@
 - Что будет, если здоровое семя оставить на солнце, а больное зарыть в землю? – спросил старец.<br>
 - Доброе семя, что оставлено без почвы, погибнет, а плохое семя прорастет, даст больной росток и худой плод, - ответили ученики.<br>
-- Так поступают люди: вместо того, чтобы втайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки, они выставляют их напоказ и тем губят. А свои недостатки и грехи, чтобы их не увидели другие, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце.
+- Так поступают люди: вместо того, чтобы втайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки, они выставляют их напоказ и тем губят. А свои недостатки и грехи, чтобы их не увидели другие, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце. <font  size=2 color=#0000FF>'''Вы же будьте мудры.'''</font>
-−
 <font  size=2 color=#0000FF>'''Вы же будьте мудры.'''</font>
@@ Строка 103: / Строка 101: @@
 . Прасолова Е.Л. В союзе с красотой. М. «Просвещение», 1987<br>
 . Подгайская А.Л. Азбука хорошего тона. Минск. «Вышэйшая школа», 1994

@@ Строка 94: / Строка 94: @@
 - Что будет, если здоровое семя оставить на солнце, а больное зарыть в землю? – спросил старец.<br>
 - Доброе семя, что оставлено без почвы, погибнет, а плохое семя прорастет, даст больной росток и худой плод, - ответили ученики.<br>
-- Так поступают люди: вместо того, чтобы втайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки, они выставляют их напоказ и тем губят. А свои недостатки и грехи, чтобы их не увидели другие, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце. Вы же будьте мудры.
+- Так поступают люди: вместо того, чтобы втайне творить добрые дела и глубоко в душе растить добрые начатки, они выставляют их напоказ и тем губят. А свои недостатки и грехи, чтобы их не увидели другие, люди прячут глубоко в душе. Там они растут и губят человека в самом его сердце.

@@ Строка 33: / Строка 33: @@
 '''''Вступительное слово учителя.'''''<br>
 Как-то Сократа спросили: «Что легче всего?» -  «Поучать других», - ответил мудрец. «А что труднее всего?» - «Познавать самого себя…» Жизнь человека многогранна и сложна. Каждый человек – это маленькая Вселенная с ее невообразимыми сложностями и особенностями. Все мы рождаемся маленькими, беспомощными и беззащитными. При рождении ребенка никто не может сказать, кто из него вырастет. Но формировать будущего человека нужно с первых лет жизни. Именно в это время закладываются черты будущего характера, а в подростковом, юношеском возрасте он формируется окончательно.<br>
 '''''Выступления учащихся.'''''<br>
 '''''Пояснения учителя.'''''<br>
 Очень важно не подчиняться обстоятельствам, а подниматься выше них и стремиться в любых ситуациях жить достойно. Английский писатель Уильям Теккерей писал: «Мир – это зеркало, в котором каждый видит собственный лик свой. Хмурься перед ним, и оно покажет тебе рожу угрюмую; улыбайся ему, смейся перед ним, и ты встретишь в нем веселого товарища».<br>
 '''Обсуждение жизненной ситуации'''<br>
 ''Случай на железнодорожном вокзале.''<br>
 «В кассу железнодорожного вокзала стояла огромная очередь. Было тесно, душно. Какая-то старушка, прося снисхождения к усталым, больным своим ногам, стала объяснять очереди, что ей тяжело стоять и что, если нет возражающих, она бы взяла билет без очереди. И чуть слышно добавила, что она участница войны, но, к сожалению, в спешке во время сборов уложила удостоверение на дно огромной сумки.»<br>
 ''Учитель прерывает чтение.''<br>
 '''''Вопросы учащимся:'''''<br>
 *Как вы думаете, какова будет реакция людей, стоящих в очереди, на просьбу старушки?<br>
 *Как бы вы поступили, услышав подобную просьбу?<br>
 ''После обсуждения учитель продолжает рассказ.''<br>
 «В очереди поднялся недовольный ропот: «Сидела бы ты, бабуся, дома!», «Подумаешь, война – да когда это было, пора и забыть!»
@@ Строка 54: / Строка 62: @@
 … Вдруг из очереди, послышался голос: «Пропустите меня. Я с удостоверением». И к окошку кассы двинулся высокий молодой человек со светлыми волосами. В руке он держал красную книжечку. Верхняя пуговица его пиджака расстегнулась, и стоявшие рядом люди увидели Звезду Героя.<br>
 «До какой тебе станции, мать?» - участливо спросил он женщину. И через минуту протянул ей билет».<br>
 '''''Вопросы учащимся:'''''<br>
@@ Строка 61: / Строка 70: @@
 *Почему он сам не воспользовался своим правом внеочередного получения билета?<br>
 *Как будут вести себя люди после случившегося?<br>
 ''После обсуждения учитель читает окончание ситуации.''<br>
 «Когда старая женщина ушла, этот человек вернулся на свое место в очереди.
 Все молчали. Никто в эту минуту не смел посмотреть друг другу в глаза…»
 '''''Вопросы учащимся:'''''<br>
@@ Строка 71: / Строка 83: @@
 *В чем красота и душевность его поступка?<br>
 *Почему окружающим вдруг стало стыдно друг перед другом?<br>
 '''''Слово учителя'''''<br>
 В.А.Сухомлинский говорил: «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражается в людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно… Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо.
 В заключении послушайте притчу.<br>
 '''Притча'''<br>

@@ Строка 48: / Строка 48: @@
 *Как бы вы поступили, услышав подобную просьбу?<br>
-'''После обсуждения учитель продолжает рассказ.'''<br>
+''После обсуждения учитель продолжает рассказ.''<br>
 «В очереди поднялся недовольный ропот: «Сидела бы ты, бабуся, дома!», «Подумаешь, война – да когда это было, пора и забыть!»