Семинар Секрет Развивающие игры для детей - История изменений

Савельева Татьяна в 08:20, 12 апреля 2009

2009-04-12T08:20:52Z

Савельева Татьяна в 05:48, 12 апреля 2009

2009-04-12T05:48:02Z

Савельева Татьяна в 05:43, 12 апреля 2009

2009-04-12T05:43:44Z

Савельева Татьяна в 22:35, 11 апреля 2009

2009-04-11T22:35:05Z

Савельева Татьяна в 22:29, 11 апреля 2009

2009-04-11T22:29:25Z

Савельева Татьяна в 22:21, 11 апреля 2009

2009-04-11T22:21:55Z

Савельева Татьяна в 21:47, 11 апреля 2009

2009-04-11T21:47:50Z

Савельева Татьяна в 21:34, 11 апреля 2009

2009-04-11T21:34:37Z

Внесённые изменения

Савельева Татьяна в 14:21, 8 апреля 2009

2009-04-08T14:21:51Z

Савельева Татьяна: Новая: '''Савельева Татьяна Николаевна. Цветики ID s240/''' '''Загадывание и отгадывание загадок''' — любимое занят...

2009-04-08T13:57:38Z

Новая: '''Савельева Татьяна Николаевна. Цветики ID s240/''' '''Загадывание и отгадывание загадок''' — любимое занят...

Новая страница

'''Савельева Татьяна Николаевна. Цветики ID s240/'''

'''Загадывание и отгадывание загадок''' — любимое занятие многих детей. Загадки знакомят детей с окружающим их миром, расширяют кругозор ребят, тренируют находчивость и сообразительность, наблюдательность и память.

Отгадывать загадки любят не только младшие школьники, но и старшеклассники. Использовать загадки, шарады, ребусы можно не только на классных часах, но и на уроках! Самое главное можно научить детей самим придумывать новые ребусы и шарады. При отборе и использовании загадок важно знать, какие приемы зашифровки тех или иных слов или понятий в загадках применяются.Попробуйте предложить своим ученикам такое творческое задание и увидете какое множество интересных идей принисут они вам!

Страница ещё не дописана.

← Предыдущая		Версия 08:20, 12 апреля 2009
Строка 246:		Строка 246:

	Эти игры адаптированы для уроков технологии, но их можно применять при изучении других предметов. Только задания подбирать соответственно. Я часто предлагаю детям самим придумать игру. Знаете, очень интересные результаты получаются.		Эти игры адаптированы для уроков технологии, но их можно применять при изучении других предметов. Только задания подбирать соответственно. Я часто предлагаю детям самим придумать игру. Знаете, очень интересные результаты получаются.
		+
		+
		+	== '''Игра во внеклассной деятельности.''' ==
		+
		+	Активно применяются во внеклассной деятельности и такой игровой прием как "загадки-шутки".
		+
		+	Загадки-шутки — особая разновидность загадок. Они основаны обычно на том, что внимание отгадывающего намеренно отвлекается от существа вопроса построением, формулировкой загадки, заставляют мысль работать в ином, неверном направлении. Если в обычных загадках раскрываются признаки предметов или явлений, сходство их с другими, то в загадках-шутках вся суть в "ловушке" или в игре слов, слитном их произношении, перемещении логического ударения и т. п.
		+
		+	[[Медиа:Загадки_-_шутки.ppt‎ \| Здесь можно посмотреть презентацию - игру "Загадки - шутки".
		+	(Презентация - 170 Кб)]]

@@ Строка 63: / Строка 63: @@
 Бретели,  пояс,  карман,  задняя половинка,  нагрудник.
 '''Исключи лишнее, объясни почему.'''
@@ Строка 209: / Строка 210: @@
 (Ток – кот)
 .	Лежу я на земле,
@@ Строка 241: / Строка 243: @@
 (Уха – муха)
 Эти игры адаптированы для уроков технологии, но их можно применять при изучении других предметов. Только задания подбирать соответственно. Я часто предлагаю детям самим придумать игру. Знаете, очень интересные результаты получаются.
 Итак, роль развивающих игр в образовании и психологии чрезвычайно важна. В педагогике они являются неотъемлемой составляющей развивающего обучения, которое основывается на развитии активности, инициативы, самостоятельности учащихся. Говоря о роли развивающих игр, известный отечественный педагог и психолог М.И. Махмутов отмечал, что значение этой технологии состоит в развитии познавательной, социальной и профессиональной активности учащихся, формирования у них навыков участия в развивающих играх. О результатах применения развивающих игр в целом свидетельствуют многочисленные исследования отечественных специалистов, которые отмечают, что эта технология позволяет повысить эффективность обучения в среднем в 3 раза.

@@ Строка 242: / Строка 242: @@
 (Уха – муха)
+Эти игры адаптированы для уроков технологии, но их можно применять при изучении других предметов. Только задания подбирать соответственно. Я часто предлагаю детям самим придумать игру. Знаете, очень интересные результаты получаются.
 Итак, роль развивающих игр в образовании и психологии чрезвычайно важна. В педагогике они являются неотъемлемой составляющей развивающего обучения, которое основывается на развитии активности, инициативы, самостоятельности учащихся. Говоря о роли развивающих игр, известный отечественный педагог и психолог М.И. Махмутов отмечал, что значение этой технологии состоит в развитии познавательной, социальной и профессиональной активности учащихся, формирования у них навыков участия в развивающих играх. О результатах применения развивающих игр в целом свидетельствуют многочисленные исследования отечественных специалистов, которые отмечают, что эта технология позволяет повысить эффективность обучения в среднем в 3 раза.

@@ Строка 197: / Строка 197: @@
 И целый лес ты мною свалишь.
-Липа – пила)
+(Липа – пила)
@@ Строка 208: / Строка 208: @@
 Тигру я сродни.
-Ток – кот)
+(Ток – кот)
 .	Лежу я на земле,
@@ Строка 218: / Строка 218: @@
 В кастрюлю я полезу.
-Шпала – лапша)
+(Шпала – лапша)
@@ Строка 229: / Строка 229: @@
 И найдёшь меня в буфете.
-Атлас – салат)
+(Атлас – салат)
@@ Строка 252: / Строка 252: @@
 П.И.Пидкасистый, Хайдаров «Технология игры в обучении и развитии».
 [[Категория: Проект По секрету всему свету 2009]].

@@ Строка 44: / Строка 44: @@
 Используя различные виды игр, учитель имеет огромный арсенал способов организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
-Предлагаю Вам ознакомиться с игровыми приемами, которые я использую на своих уроках.
+'''Предлагаю Вам ознакомиться с игровыми приемами, которые я использую на своих уроках.'''
-−
 == '''1. Знатоки''' ==

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-== '''Савельева Татьяна Николаевна. Цветики ID s240/''' ==
+== '''Савельева Татьяна Николаевна. Цветики ID s240.''' ==
@@ Строка 158: / Строка 158: @@
 == '''5. Ребусы.''' ==
+[[Изображение:Ребусы.JPG |left|thumb|Ребусы. Угадай что зашифровано]]
 ''Цель:'' развивать логическое мышление, анализ и синтез.
 ''Ход проведения:'' детям показывалась карточка с ребусом. Кто первый догадается, должен поднять руку. За правильный ответ давался жетон. Набравший большее количество жетонов, объявляется победителем.

@@ Строка 176: / Строка 176: @@
 Задания:
 .	Легко дыша в моей тени,
@@ Строка 235: / Строка 236: @@
-Литература.
+'''Литература.'''
 С.А.Шмалов «Игры учащихся – феномен культуры».
 П.И.Пидкасистый, Хайдаров «Технология игры в обучении и развитии».
 [[Категория: Проект По секрету всему свету 2009]].

@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''Загадывание и отгадывание загадок''' — любимое занятие многих детей. Загадки знакомят детей с окружающим их миром, расширяют кругозор ребят, тренируют находчивость и сообразительность, наблюдательность и память.
-Отгадывать загадки любят не только младшие школьники, но и старшеклассники. Использовать загадки, шарады, ребусы можно не только на классных часах, но и на уроках! Самое главное можно научить детей самим придумывать новые ребусы и шарады. При отборе и использовании загадок важно знать, какие приемы зашифровки тех или иных слов или понятий в загадках применяются.Попробуйте предложить своим ученикам такое творческое задание и увидете какое множество интересных идей принисут они вам!
+Отгадывать загадки любят и младшие школьники, и старшеклассники. Использовать загадки, шарады, ребусы можно не только на классных часах, но и на уроках! Самое главное можно научить детей придумывать новые ребусы и шарады, учитывая приемы зашифровки тех или иных слов или понятий.
 Страница ещё не дописана.