http://wiki.tgl.net.ru/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C%3A_%22%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22СеминатДООМ: "Решение задач на строительство" - История изменений2026-07-23T11:00:38ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.18.2http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C:_%22%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=193839&oldid=prevМельникова Елена Анатольевна в 16:26, 6 декабря 20102010-12-06T16:26:02Z<p></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:26, 6 декабря 2010</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 2:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 2:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема урока:''' Решение задач на строительство <br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Тема урока:''' Решение задач на строительство <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели урока:''' <br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''Цели урока:''' <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">1.</del>Отрабатывать навыки нахождения площади прямоугольника, объема параллелепипеда  при решении задач.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">- </ins>Отрабатывать навыки нахождения площади прямоугольника, объема параллелепипеда  при решении задач.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">2.</del>Прививать умение работать коллективно, оказывать помощь друг другу.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">- </ins>Прививать умение работать коллективно, оказывать помощь друг другу.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Ход урока<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Ход урока<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>1. Организационный момент (проверка готовности учащихся к уроку).<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>1. Организационный момент<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>(проверка готовности учащихся к уроку).<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>2. Сообщение темы и цели урока.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>2. Сообщение темы и цели урока.<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Учитель: Ребята, сегодня у нас урок-практикум. Тема нашего урока “Решение задач на строительство”. <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Учитель:<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Ребята, сегодня у нас урок-практикум. Тема нашего урока “Решение задач на строительство”. <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Ребята разбиваются на группы по 4 человека. Парты в классе сдвинуты по две. Ребята получают задания.<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Ребята разбиваются на группы по 4 человека. Парты в классе сдвинуты по две. Ребята получают задания.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Учитель: Ребята, ваша задача решить эти задачи, и оказать помощь друг другу. В конце урока вы должны будете коллективно оценить работу каждого из вас.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Учитель:<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Ребята, ваша задача решить эти задачи, и оказать помощь друг другу. В конце урока вы должны будете коллективно оценить работу каждого из вас.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>3. Самостоятельная работа учащихся в группах. <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>3. Самостоятельная работа учащихся в группах.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Задания:<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Задания:<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>1. Размеры комнаты, имеющей форму прямоугольного параллелепипеда, 8,4 м, 6,5 м и 3,2 м. Определить объем комнаты.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>1.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Размеры комнаты, имеющей форму прямоугольного параллелепипеда, 8,4 м, 6,5 м и 3,2 м. Определить объем комнаты.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>2. Длина комнаты 6,5 м, ширина 6,4 м. Найти высоту комнаты, если объем равен 166,4 м3. <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>2.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Длина комнаты 6,5 м, ширина 6,4 м. Найти высоту комнаты, если объем равен 166,4 м3. <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>3. Размеры классной комнаты 9,2 м, 6,2 м, 5,2 м. Допустимо ли размещение в ней 42 учеников, если санитарная норма на одного учащегося не менее 6 м3?<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>3.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Размеры классной комнаты 9,2 м, 6,2 м, 5,2 м. Допустимо ли размещение в ней 42 учеников, если санитарная норма на одного учащегося не менее 6 м3?<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>4. Комната имеет форму куба со стороной 3,4 м. Общая площадь двери, окон и печи – 7,67 м2. Сколько листов сухой штукатурки пойдет на облицовку стен, если площадь одного листа 3,5 м2? <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>4.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Комната имеет форму куба со стороной 3,4 м. Общая площадь двери, окон и печи – 7,67 м2. Сколько листов сухой штукатурки пойдет на облицовку стен, если площадь одного листа 3,5 м2? <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>5. Длина комнаты 8,5 м, ширина 5,6 м и высота 2,75 м. Площадь окон, дверей и печей составляет 0,1 общей площади стен комнаты. Сколько кусков обоев понадобится для оклеивания этой комнаты, если кусок обоев имеет длину 7 м и ширину 0,75 м? (ответ дать с точностью до 1 куска)<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>5.<ins class="diffchange diffchange-inline">''' </ins>Длина комнаты 8,5 м, ширина 5,6 м и высота 2,75 м. Площадь окон, дверей и печей составляет 0,1 общей площади стен комнаты. Сколько кусков обоев понадобится для оклеивания этой комнаты, если кусок обоев имеет длину 7 м и ширину 0,75 м? (ответ дать с точностью до 1 куска)<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Во время работы учащихся учитель может оказывать помощь отстающим учащимся.<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Во время работы учащихся учитель может оказывать помощь отстающим учащимся.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>4. Подведение итогов урока.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>4. Подведение итогов урока<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>.<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">1.</del>Учитель выборочно ставит оценки учащимся за урок. Выясняется какая задача вызвала затруднения. <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Учитель выборочно ставит оценки учащимся за урок. Выясняется какая задача вызвала затруднения. <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>5. Домашнее задание.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>5. Домашнее задание.<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Решить задачу.<br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>Решить задачу.<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins><br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Требуется оклеить обоями 4 комнаты, длина каждой комнаты 7,5м, высота 2,5 м, а ширина составляет 2/3 длины. Окна и двери составляют 1/10 часть всей площади стен. Сколько надо кусков обоев, если длина куска 12 м, а ширина 0,5м?<br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Требуется оклеить обоями 4 комнаты, длина каждой комнаты 7,5м, высота 2,5 м, а ширина составляет 2/3 длины. Окна и двери составляют 1/10 часть всей площади стен. Сколько надо кусков обоев, если длина куска 12 м, а ширина 0,5м?<br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]].</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]].</div></td></tr>
</table>Мельникова Елена Анатольевнаhttp://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%9C:_%22%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87_%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=193838&oldid=prevМельникова Елена Анатольевна: Новая: Участник:Мельникова Елена Анатольевна<br> '''Тема урока:''' Решение задач на строительство <br> '''Цели ур...2010-12-06T16:14:58Z<p>Новая: <a href="/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0" title="Участник:Мельникова Елена Анатольевна">Участник:Мельникова Елена Анатольевна</a><br> '''Тема урока:''' Решение задач на строительство <br> '''Цели ур...</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div>[[Участник:Мельникова Елена Анатольевна]]<br><br />
'''Тема урока:''' Решение задач на строительство <br><br />
'''Цели урока:''' <br><br />
1.Отрабатывать навыки нахождения площади прямоугольника, объема параллелепипеда при решении задач.<br><br />
2.Прививать умение работать коллективно, оказывать помощь друг другу.<br><br />
Ход урока<br><br />
1. Организационный момент (проверка готовности учащихся к уроку).<br><br />
2. Сообщение темы и цели урока.<br><br />
Учитель: Ребята, сегодня у нас урок-практикум. Тема нашего урока “Решение задач на строительство”. <br><br />
Ребята разбиваются на группы по 4 человека. Парты в классе сдвинуты по две. Ребята получают задания.<br><br />
Учитель: Ребята, ваша задача решить эти задачи, и оказать помощь друг другу. В конце урока вы должны будете коллективно оценить работу каждого из вас.<br><br />
3. Самостоятельная работа учащихся в группах. <br><br />
Задания:<br><br />
1. Размеры комнаты, имеющей форму прямоугольного параллелепипеда, 8,4 м, 6,5 м и 3,2 м. Определить объем комнаты.<br><br />
2. Длина комнаты 6,5 м, ширина 6,4 м. Найти высоту комнаты, если объем равен 166,4 м3. <br><br />
3. Размеры классной комнаты 9,2 м, 6,2 м, 5,2 м. Допустимо ли размещение в ней 42 учеников, если санитарная норма на одного учащегося не менее 6 м3?<br><br />
4. Комната имеет форму куба со стороной 3,4 м. Общая площадь двери, окон и печи – 7,67 м2. Сколько листов сухой штукатурки пойдет на облицовку стен, если площадь одного листа 3,5 м2? <br><br />
5. Длина комнаты 8,5 м, ширина 5,6 м и высота 2,75 м. Площадь окон, дверей и печей составляет 0,1 общей площади стен комнаты. Сколько кусков обоев понадобится для оклеивания этой комнаты, если кусок обоев имеет длину 7 м и ширину 0,75 м? (ответ дать с точностью до 1 куска)<br><br />
Во время работы учащихся учитель может оказывать помощь отстающим учащимся.<br><br />
4. Подведение итогов урока.<br><br />
1.Учитель выборочно ставит оценки учащимся за урок. Выясняется какая задача вызвала затруднения. <br><br />
5. Домашнее задание.<br><br />
Решить задачу.<br><br />
Требуется оклеить обоями 4 комнаты, длина каждой комнаты 7,5м, высота 2,5 м, а ширина составляет 2/3 длины. Окна и двери составляют 1/10 часть всей площади стен. Сколько надо кусков обоев, если длина куска 12 м, а ширина 0,5м?<br><br />
[[Категория:Проект ДООМ 2010-2011]].</div>Мельникова Елена Анатольевна