Симметрия - История изменений

Марина Низенькова: /* Список ресурсов */

2011-07-20T09:32:35Z

Список ресурсов

Минникова Н.Н.: /* Автор */

2010-11-08T13:50:36Z

Автор

Лариса Алексеевна в 12:16, 21 октября 2010

2010-10-21T12:16:25Z

Лариса Алексеевна: /* Гипотеза */

2010-10-21T11:53:30Z

Гипотеза

Лариса Алексеевна: /* Выводы */

2010-10-21T11:42:32Z

Выводы

Лариса Алексеевна: /* Выводы */

2010-10-21T11:41:43Z

Выводы

Лариса Алексеевна: /* Ход работы */

2010-10-21T11:39:56Z

Ход работы

Лариса Алексеевна: /* Задачи */

2010-10-21T11:27:55Z

Задачи

Лариса Алексеевна: /* Актуальность проблемы */

2010-10-21T11:25:38Z

Актуальность проблемы

Лариса Алексеевна в 11:21, 21 октября 2010

2010-10-21T11:21:05Z

← Предыдущая		Версия 09:32, 20 июля 2011
Строка 112:		Строка 112:
	* ...		* ...

−	[[Категория:~~Intel Обучение для будущего~~]]	+	[[Категория:Предметы научно-технического цикла]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Автор ==
-Тимраляева Лариса Алексеевна
+Тимраляева Лариса Алексеевна-учитель математики МОУ лицея № 67
 ==Тема исследования==
 Симметрия в пространстве

← Предыдущая		Версия 12:16, 21 октября 2010
Строка 1:		Строка 1:
−	==Тема исследования=	+
		+	== Автор ==
		+	Тимраляева Лариса Алексеевна
		+	==Тема исследования==
	Симметрия в пространстве		Симметрия в пространстве

← Предыдущая		Версия 11:53, 21 октября 2010
Строка 14:		Строка 14:

	==Гипотеза==		==Гипотеза==
−	Если я буду правильно распределять своё время: быстрее делать уроки, вовремя убираться дома, то у меня останется больше свободного времени на отдых.

	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==

@@ Строка 95: / Строка 95: @@
 **некоторые презентации перегружены специальными терминами, без которых можно было обойтись;
 **при классификации видов симметрии были допущены неточности;
-    не все рисунки и фотографии соответствовали содержанию.
+**не все рисунки и фотографии соответствовали содержанию.
-...
-* ...
-* ...
 ==Список ресурсов==

@@ Строка 92: / Строка 92: @@
 ==Выводы==
 * ...
 * ...
-* ...
-−
 ==Список ресурсов==
 '''Печатные издания:'''

← Предыдущая		Версия 11:39, 21 октября 2010
Строка 31:		Строка 31:

	==Ход работы==		==Ход работы==
		+	1. Вступительное слово учителя.
		+	Ребята! Сегодня мы с вами завершаем изучение темы: “Симметрия в пространстве” защитой ваших творческих работ, которые вы выполняли в группах. Начнем с жеребьевки. Каждой группе на выступление отводится не более 10 минут. Вести презентацию может один участник (если он выполнял работу самостоятельно) или несколько (если они работали в группе). После презентации 2-3 минуты даётся на обсуждение. Форма обсуждения – “черно-белое” оппонирование. Под “черно-белым” оппонированием подразумевается выступление, в котором выполняется несколько условий:
		+	• перечислить три наиболее сильные стороны представленной презентации;
		+	• перечислить два момента, требующих доработки;
		+	• внести свои предложения по усовершенствованию проекта (если такие есть);
		+	• сделать итоговый вывод и выставить общий балл за выступление (на основе листов оценивания – приложение 3)
		+	2. Жеребьёвка.
		+	3-5. Защита работ.
		+	Обсуждение, заполнение оценочных листов (приложение 3).
		+	• Группа 1 (на самом деле групп может быть больше, мы приводим здесь тезисы из презентаций 3-х групп)
		+	Симметрия в архитектуре города Омска
		+	Понятие симметрии
		+	Симметрия воспринимается человеком как проявление закономерности, а значит внутреннего порядка. Внешне этот внутренний порядок воспринимается как красота.
		+	Симметричные объекты обладают высокой степенью целесообразности – ведь симметричные предметы обладают большей устойчивостью и равной функциональностью в разных направлениях. Все это привело человека к мысли, о том, что чтобы сооружение было красивым оно должно быть симметричным.
		+	Осевая симметрия
		+
		+	Симметрия объединяет композицию. Расположение главного элемента по оси подчеркивает его значимость, усиливает целостность композиции. Это хорошо видно на данном снимке.
		+	Фото 1. Здание областной администрации, Омск.
		+	Переносная симметрия
		+
		+	Этот вид симметрии состоит в том, что части целой формы организованы таким образом, что каждая следующая повторяет предыдущую и отстоит от нее на определенный интервал в определенном направлении. Этот интервал называют шагом симметрии. Переносная симметрия обычно используется при построении бордюров, выкладывании тротуарной плитки на улицах нашего города.
		+
		+	Фото 2. Тротуар, Любинский проспект, Омск.
		+
		+	Пожарная каланча, которая является символом города Омска, имеет форму прямого кругового цилиндра и обладает осевой и зеркальной симметрией.
		+
		+	Фото 3. Пожарная каланча, Омск.
		+	• Группа 2
		+	Симметрия в архитектуре Древнего мира
		+	Мы хотим показать симметрию в архитектуре на примере пирамиды Хеопса.
		+	Эта грандиозная Египетская пирамида является древнейшим из семи чудес древности. Кроме того, это единственное из чудес, сохранившееся до наших дней. Во времена своего создания Великая пирамида была самым высоким сооружением в мире. И удерживала она этот рекорд, по всей видимости, почти 4000 лет.
		+	По измерениям пирамиды Хеопса учёными мы знаем, что в основании пирамиды лежит квадрат со сторонами 227,5м. При строительстве высота пирамиды составляла 146,6м, а сейчас пирамида на 9м, ниже: верхние блоки, скорее всего, упали во время землетрясений. Грани пирамиды ориентированы по сторонам света, а угол наклона их к основанию равен 51°52’. Из этих фактов мы можем сделать вывод, что пирамида симметрична.
		+
		+	Фото 4. Пирамида Хеопса, Египет.
		+	• Группа 3.
		+	Симметрия в мировой архитектуре.
		+
		+	В обыденном сознании людей сложилось представление о том, что “симметричный” объект является “красивым”. При этом имеется в виду зеркальная симметрия. В античности симметрия означала соразмерность, и считалось, что она образует канон красоты, как в природе, так и искусстве.
		+	Фото 5. Белый дом, Вашингтон.
		+	Каждая деталь в симметричной системе существует как двойник своей обязательной паре, расположенной по другую сторону оси, и благодаря двойственности отдельных элементов сооружение “читается” целиком даже при восприятии с одной стороны.
		+
		+	Фото 6. Эйфелева башня, Париж.
		+	6. Замечания и рекомендации учителей.
		+	Учитель математики.
		+	Итак, подведем итоги. Судя по содержанию ваших презентаций и объёму переработанного материала, тема усвоена хорошо. Вы убедились, что в окружающей нас действительности очень много симметричных объектов. Это делает мир вокруг нас красивым и гармоничным. Вместе с тем хочу обратить ваше внимание на следующее:
		+	• некоторые презентации перегружены специальными терминами, без которых можно было обойтись;
		+	• при классификации видов симметрии были допущены неточности;
		+	• не все рисунки и фотографии соответствовали содержанию.
		+	Учитель информатики.
		+	Мы посмотрели ваши презентации. Вы показали умение вставлять картинки, фото, видео, звук. Много материала было обработано и использовано. Но, хочется обратить внимание на следующие недостатки:
		+	• лишние звуковые эффекты, отвлекающие от содержания слайда;
		+	• неверный выбор шрифта (для ввода текста предпочтительней использование шрифта Arial);
		+	• неполные выходные данные источников.
		+	7. Подведение итогов. Задание на дом.
		+	Выставление итоговых оценок производится с помощью программы, выполненной в MS Excel (приложение 4).
		+	Домашнее задание:
		+	Математика: изучить главу “Цилиндр, конус, шар”, определить виды симметрии в телах вращения.

	==Наши результаты==		==Наши результаты==

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 ==Задачи==
-* ...
+* Приобрести навыки работы с большими объемами информации.
-* ...
+* Уметь видеть проблему и наметить пути ее решения.
-* ...
+* Развивать умение кратко излагать свои мысли устно и письменно.
 * ...

← Предыдущая		Версия 11:25, 21 октября 2010
Строка 3:		Строка 3:

	==Актуальность проблемы==		==Актуальность проблемы==
−
−
−	У меня много времени уходит на выполнение домашнего задания, а свободного времени мало. Мне очень хочется побольше играть с друзьями, играть на компьютере, отдыхать. Вот поэтому я хочу так распределить свой день, чтоб оставалось больше времени на отдых и игру.

	==Цель==		==Цель==

← Предыдущая		Версия 11:21, 21 октября 2010
Строка 1:		Строка 1:
−	==Тема исследования==	+	==Тема исследования=
		+	Симметрия в пространстве

	==Актуальность проблемы==		==Актуальность проблемы==