Статья о конкурсе 2011 - История изменений

Пономарева Зинаида в 10:36, 23 октября 2012

2012-10-23T10:36:39Z

Пономарева Зинаида в 10:35, 23 октября 2012

2012-10-23T10:35:39Z

Пономарева Зинаида в 10:19, 23 октября 2012

2012-10-23T10:19:15Z

Пономарева Зинаида: Новая страница: « Центр Информационных Технологий и книготорговая фирма « Чакона » организовали городск…»

2012-10-17T10:49:01Z

Новая страница: « Центр Информационных Технологий и книготорговая фирма « Чакона » организовали городск…»

Новая страница

Центр Информационных Технологий и книготорговая фирма « Чакона » организовали городской конкурс детского и юношеского творчества «Наша школьная библиотека». Сроки конкурса с декабря по март. Школьникам предложили проявить свои творческие способности в четырех номинациях «Юный художник», «Библиотечный журналист», «Школьный фотограф». На каждую номинацию можно отправить по пять работ. И «Лучшая школьная библиотека» (электронная презентация) одну работу.
Основные задачи конкурса: создание условий для развития творческих способностей; повышение познавательной активности школьников; популяризация деятельности школьных библиотек и т. д. .Участие во всех номинациях не обязательно. Сначала у меня была паника. С чего начать? Конкурс большой, хорошо, что поэтапный. Написала объявление в нескольких экземплярах «Ура! У нас конкурс !» и подробную информацию о нем. Разместила в нашем лицеи и стала ждать добровольцев. Никого. Обратилась к педагогам. Выручила учитель литературы, которая «назначила» журналистку из шестого класса: « Ждите ,Зинаида Викторовна, к Вам придут брать интервью, готовьтесь отвечать на вопросы.» Нашлась желающая из этого же класса участвовать в «Юном художнике». Пока Полина рисовала библиотеку с читателями, другие дети проявили интерес, стали расспрашивать, фантазировать, предлагать свои идеи. Обещали тоже принести свои рисунки. Но кто- то не успел, кто- то передумал. Отправили на конкурс только два рисунка – оба лауреаты. Хороший результат!
В «Библиотечном журналисте» нужно было предоставить творческие работы (сочинение, эссе, очерк, статью и др.) на свободную тему. Где должна быть отражена деятельность школьной библиотеки, библиотекаря, мероприятия, праздники. Мы выбрали интервью с библиотекарем. Оно получилось интересное, легкое, познавательное с фотографией библиотекаря с читателями. Второе место – отличный результат. Ура! Ура!
Обязательным условием участия являлось публикация конкурсных материалов на городском образовательном портале ТолВики http: //www.tgl.net.ru/wiki/, а затем передавался бумажный вариант в оргкомитет конкурса. Так же на ТолВики были представлены требования к работам для публикации в сети Интернет; методические рекомендации; результаты номинаций. Для библиотекарей школ организовали консультационные семинары. И все -таки без помощи медиатекаря нашего лицея мне бы не справиться.
За конкурс я взялась для галочки, но второе место меня окрылило, пришел азарт. Я решила участвовать в третьей номинации «Школьный фотограф», где необходимо представить авторские фотографии (15 на 20). В работах нужно отразить интересные моменты из жизни школьной библиотеки, образ современного читателя.
Начала опрос старшеклассников: «Кто занимается фотоделом?». Дети сначала соглашались, а потом отказывались: нет времени, у меня не получится, спрашивали о награде. Один мальчик даже заявил, что он профессионал, занимает только первые места и в детском конкурсе ему не интересно. Но когда увидел, как его одноклассники редактируют свои работы, тоже пришел с фотосессией в библиотеку. Согласилась восьмиклассница Женя, у которой центром ее работ стала книга; правильно подобран ракурс и композиция. Работ набралось много. Пришлось звонить и уточнять у организаторов: «Нельзя ли больше пяти фото прислать?» Нет, не разрешили. Так что в выборе были сложности. Все работы достойные. Но я из всех работ оформила фотовыставку для лицея «Болеем за наших! На ТолВики, а узнав результаты номинации, название переписала «Ура Мы победили! Наши победители – 2-е место, 3-е место , лауреат и наклеила на призовые работы звездочки. Безумно обрадовалась за детей и сама счастлива.
Так как 3-я и 4-я номинации были совмещены по времени, его-то мне и не хватило для участия в электронной презентации. Да и компьютером я не достаточно хорошо владею, а работа серьезная (команда библиотекаря и детей).
В конкурсе под руководством школьных библиотекарей приняли участие 250 школьников из 28 школ. Рисунки и фотографии разместили на выставке торгово-развлекательного комплекса рядом с магазином «Чакона». Победителей и лауреатов поздравили и наградили на торжественной церемонии дипломами, книгами, призами, которые вручал детский писатель Д. Емец.
Конкурс мне понравился своей оперативностью. Организаторы предложили удачную форму для раскрытия темы. У детей был широкий спектр для творчества. Школьникам вручили «сертификаты участников конкурса». Библиотекари сертификаты не получили. Это, я считаю, упущение организаторов, так как наше портфолио пополнить нечем.
Выводы: Участвовать в конкурсе не страшно, интересно, хотя и хлопотно. Пришлось побегать за детьми: то забыл, то передумал, то не готово еще, а время ограничено. Кстати, «профессионал» так и не принес свои фотоработы. Дети талантливы, но самое трудное- убедить их согласиться.
[[Категория: Библиотечное дело]]

@@ Строка 10: / Строка 10: @@
 Конкурс мне понравился своей оперативностью. Организаторы предложили удачную форму для раскрытия темы.  У детей был широкий спектр для творчества. Школьникам вручили «сертификаты участников конкурса». Библиотекари сертификаты не получили.  Это, я считаю, упущение организаторов, так как наше портфолио  пополнить нечем.
 Выводы: Участвовать в конкурсе не страшно, интересно, хотя и хлопотно. Пришлось побегать за детьми: то забыл, то передумал, то не готово еще, а время ограничено. Кстати, «профессионал» так и не принес свои фотоработы. Дети талантливы, но самое трудное- убедить их согласиться.
-[[Категория: Библиотечное дело]][[Файл:media]]
+[[Категория: Библиотечное дело]]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-  Центр Информационных Технологий и книготорговая фирма « Чакона » организовали городской конкурс  детского и юношеского творчества «Наша школьная библиотека». Сроки конкурса с декабря по март. Школьникам предложили проявить свои творческие способности в четырех номинациях «Юный художник», «Библиотечный журналист», «Школьный фотограф». На каждую номинацию можно отправить по пять работ. И  «Лучшая школьная библиотека» (электронная презентация) одну работу.
+Центр Информационных Технологий и книготорговая фирма « Чакона » организовали городской конкурс  детского и юношеского творчества «Наша школьная библиотека». Сроки конкурса с декабря по март. Школьникам предложили проявить свои творческие способности в четырех номинациях «Юный художник», «Библиотечный журналист», «Школьный фотограф». На каждую номинацию можно отправить по пять работ. И  «Лучшая школьная библиотека» (электронная презентация) одну работу.
- Основные задачи конкурса: создание условий для развития творческих способностей; повышение познавательной активности школьников; популяризация деятельности школьных библиотек и т. д. .Участие во всех номинациях не обязательно.                                             Сначала у меня была паника. С чего начать? Конкурс большой, хорошо,  что поэтапный.  Написала объявление в нескольких экземплярах  «Ура! У  нас  конкурс !»  и  подробную информацию о нем.   Разместила в нашем лицеи и стала ждать добровольцев. Никого.  Обратилась к педагогам.  Выручила учитель литературы, которая «назначила» журналистку из шестого класса: « Ждите ,Зинаида Викторовна, к Вам придут брать интервью, готовьтесь отвечать на вопросы.»                                                                                   Нашлась  желающая из этого же класса участвовать в «Юном художнике».  Пока Полина рисовала библиотеку с читателями, другие  дети проявили интерес, стали расспрашивать, фантазировать, предлагать свои идеи.  Обещали тоже принести свои рисунки. Но кто- то не успел, кто- то передумал. Отправили на конкурс только два рисунка – оба лауреаты. Хороший результат!
+Основные задачи конкурса: создание условий для развития творческих способностей; повышение познавательной активности школьников; популяризация деятельности школьных библиотек и т. д. .Участие во всех номинациях не обязательно.
-  В «Библиотечном журналисте» нужно было предоставить творческие работы (сочинение, эссе, очерк, статью и др.) на свободную тему. Где должна быть отражена деятельность школьной библиотеки, библиотекаря, мероприятия, праздники.     Мы выбрали интервью с библиотекарем. Оно получилось интересное, легкое, познавательное с фотографией библиотекаря с читателями.  Второе место – отличный результат. Ура! Ура!
+Сначала у меня была паника. С чего начать? Конкурс большой, хорошо,  что поэтапный.  Написала объявление в нескольких экземплярах  «Ура! У  нас  конкурс !»  и  подробную информацию о нем.   Разместила в нашем лицеи и стала ждать добровольцев. Никого.  Обратилась к педагогам.  Выручила учитель литературы, которая «назначила» журналистку из шестого класса: « Ждите ,Зинаида Викторовна, к Вам придут брать интервью, готовьтесь отвечать на вопросы.»                                                                                   Нашлась  желающая из этого же класса участвовать в «Юном художнике».  Пока Полина рисовала библиотеку с читателями, другие  дети проявили интерес, стали расспрашивать, фантазировать, предлагать свои идеи.  Обещали тоже принести свои рисунки. Но кто- то не успел, кто- то передумал. Отправили на конкурс только два рисунка – оба лауреаты. Хороший результат!
-  Обязательным условием участия являлось публикация конкурсных материалов  на городском образовательном портале ТолВики http: //www.tgl.net.ru/wiki/, а затем передавался бумажный вариант в оргкомитет конкурса.  Так же на ТолВики были представлены требования к работам для публикации в сети Интернет; методические рекомендации; результаты номинаций. Для библиотекарей школ организовали консультационные семинары. И все -таки без помощи   медиатекаря  нашего лицея мне бы  не справиться.
+В «Библиотечном журналисте» нужно было предоставить творческие работы (сочинение, эссе, очерк, статью и др.) на свободную тему. Где должна быть отражена деятельность школьной библиотеки, библиотекаря, мероприятия, праздники.     Мы выбрали интервью с библиотекарем. Оно получилось интересное, легкое, познавательное с фотографией библиотекаря с читателями.  Второе место – отличный результат. Ура! Ура!
-   За конкурс я взялась для галочки, но второе место меня окрылило, пришел азарт. Я решила участвовать в третьей номинации «Школьный фотограф», где необходимо представить авторские фотографии (15 на 20).  В работах нужно отразить интересные моменты из жизни школьной библиотеки, образ современного читателя.
+Обязательным условием участия являлось публикация конкурсных материалов  на городском образовательном портале ТолВики http: //www.tgl.net.ru/wiki/, а затем передавался бумажный вариант в оргкомитет конкурса.  Так же на ТолВики были представлены требования к работам для публикации в сети Интернет; методические рекомендации; результаты номинаций. Для библиотекарей школ организовали консультационные семинары. И все -таки без помощи   медиатекаря  нашего лицея мне бы  не справиться.
-  Начала опрос старшеклассников: «Кто занимается фотоделом?».  Дети сначала соглашались, а потом отказывались: нет времени, у меня не получится, спрашивали о награде. Один мальчик даже заявил, что он профессионал, занимает только первые места и в детском конкурсе ему не интересно. Но когда увидел, как его одноклассники редактируют свои работы, тоже пришел с фотосессией в библиотеку.  Согласилась восьмиклассница Женя, у которой центром ее работ стала книга;  правильно подобран  ракурс и композиция.  Работ набралось много.  Пришлось звонить и уточнять у организаторов: «Нельзя ли больше пяти фото прислать?» Нет, не разрешили. Так что в выборе были сложности. Все работы достойные.  Но я из всех работ оформила фотовыставку для лицея «Болеем за наших! На ТолВики, а узнав результаты номинации, название переписала  «Ура Мы победили! Наши победители – 2-е место, 3-е место , лауреат и наклеила на призовые работы звездочки. Безумно обрадовалась за детей и сама счастлива.
+За конкурс я взялась для галочки, но второе место меня окрылило, пришел азарт. Я решила участвовать в третьей номинации «Школьный фотограф», где необходимо представить авторские фотографии (15 на 20).  В работах нужно отразить интересные моменты из жизни школьной библиотеки, образ современного читателя.
-  Так как 3-я и 4-я номинации были совмещены по времени, его-то мне и не хватило для участия в электронной презентации. Да и компьютером я не достаточно хорошо владею, а работа серьезная (команда библиотекаря и детей).
+Начала опрос старшеклассников: «Кто занимается фотоделом?».  Дети сначала соглашались, а потом отказывались: нет времени, у меня не получится, спрашивали о награде. Один мальчик даже заявил, что он профессионал, занимает только первые места и в детском конкурсе ему не интересно. Но когда увидел, как его одноклассники редактируют свои работы, тоже пришел с фотосессией в библиотеку.  Согласилась восьмиклассница Женя, у которой центром ее работ стала книга;  правильно подобран  ракурс и композиция.  Работ набралось много.  Пришлось звонить и уточнять у организаторов: «Нельзя ли больше пяти фото прислать?» Нет, не разрешили. Так что в выборе были сложности. Все работы достойные.  Но я из всех работ оформила фотовыставку для лицея «Болеем за наших! На ТолВики, а узнав результаты номинации, название переписала  «Ура Мы победили! Наши победители – 2-е место, 3-е место , лауреат и наклеила на призовые работы звездочки. Безумно обрадовалась за детей и сама счастлива.
-  В конкурсе под руководством школьных библиотекарей приняли участие 250 школьников из 28 школ. Рисунки и фотографии разместили на выставке торгово-развлекательного комплекса рядом с магазином «Чакона». Победителей и лауреатов поздравили и наградили на торжественной церемонии дипломами, книгами, призами, которые вручал детский писатель  Д. Емец.
+Так как 3-я и 4-я номинации были совмещены по времени, его-то мне и не хватило для участия в электронной презентации. Да и компьютером я не достаточно хорошо владею, а работа серьезная (команда библиотекаря и детей).
- Конкурс мне понравился своей оперативностью. Организаторы предложили удачную форму для раскрытия темы.  У детей был широкий спектр для творчества. Школьникам вручили «сертификаты участников конкурса». Библиотекари сертификаты не получили.  Это, я считаю, упущение организаторов, так как наше портфолио  пополнить нечем.
+В конкурсе под руководством школьных библиотекарей приняли участие 250 школьников из 28 школ. Рисунки и фотографии разместили на выставке торгово-развлекательного комплекса рядом с магазином «Чакона». Победителей и лауреатов поздравили и наградили на торжественной церемонии дипломами, книгами, призами, которые вручал детский писатель  Д. Емец.
-     Выводы: Участвовать в конкурсе не страшно, интересно, хотя и хлопотно. Пришлось побегать за детьми: то забыл, то передумал, то не готово еще, а время ограничено. Кстати, «профессионал» так и не принес свои фотоработы. Дети талантливы, но самое трудное- убедить их согласиться.
+Конкурс мне понравился своей оперативностью. Организаторы предложили удачную форму для раскрытия темы.  У детей был широкий спектр для творчества. Школьникам вручили «сертификаты участников конкурса». Библиотекари сертификаты не получили.  Это, я считаю, упущение организаторов, так как наше портфолио  пополнить нечем.
 [[Категория: Библиотечное дело]]