Структурного подразделение "Творчество" - История изменений

Марина Низенькова в 10:04, 17 апреля 2008

2008-04-17T10:04:04Z

Внесённые изменения

Людмила в 03:08, 16 апреля 2008

2008-04-16T03:08:02Z

Людмила в 03:04, 16 апреля 2008

2008-04-16T03:04:26Z

Людмила в 03:04, 16 апреля 2008

2008-04-16T03:04:05Z

Людмила в 03:03, 16 апреля 2008

2008-04-16T03:03:24Z

Людмила в 03:02, 16 апреля 2008

2008-04-16T03:02:22Z

Людмила в 03:01, 16 апреля 2008

2008-04-16T03:01:35Z

Внесённые изменения

Людмила: Новая: Структурное подразделение центр дополнительного образования «Творчество» [[Изображение:творчество...

2008-04-15T07:22:35Z

Новая: Структурное подразделение центр дополнительного образования «Творчество» [[Изображение:творчество...

Новая страница

Структурное подразделение центр дополнительного образования «Творчество»

[[Изображение:творчество.jpg]]

Согласно уставу муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №54 г. Тольятти в целях развития и гуманитаризации образования в школе создано структурное подразделение центр дополнительного образования «Творчество». Предметом деятельности подразделения «Творчество» является интеграция воспитания и обучения через реализацию дополнительных образовательных программ и интегрированных образовательных программ.
Место нахождения:
445045, Россия, Самарская область, г. Тольятти, ул. Громовой, 42а, школа №54
Структурное подразделение осуществляет свою деятельность в соответствии с законами и иными нормативными актами Российской Федерации, Самарской области, органов местного самоуправления г. Тольятти и соответствует уставной деятельности школы.
Цель деятельности структурного подразделения ориентирована на создание единого образовательного пространства и формирование у школьников целостного восприятия мира; на гармонизацию требований по реализации образовательного стандарта и создание условий для развития индивидуальных интересов и потребностей личности.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
• Организовать единое образовательное пространство на основе преемственности и интеграции содержания основных и дополнительных образовательных программ.
• Создать условия для творческой деятельности учащихся и педагогов.
• Сформировать методическую базу, позволяющую системно и последовательно реализовать цель дополнительного образования структурного подразделения.
Деятельность структурного подразделения осуществляется по следующим направлениям: художественно-эстетическое, культурологическое, военно-патриотическое, физкультурно-спортивное, эколого-биологическое, естественно-научное, социально-педагогическое, по которым целенаправленно развивается дополнительное образование в школе в разнообразных детских объединениях, работающих по соответствующим образовательным программам.
На начало года количество групп 1-го года обучения – 24 число детей - 347
2-го года обучения - 10 число детей -134
3- го года обучения - 2 число детей -20
Учебные группы создаются на весь учебный год и подразделяются следующим образом: однопрофильные – учащиеся обучаются одному виду деятельности, занятия ведет один педагог;
двухпрофильные - учащиеся обучаются одновременно двум видам деятельности, второй вид деятельности является дополнением к основному;
комплексные - учащиеся обучаются одновременно трем и более видам деятельности, с целью достижения учащимися высоких творческих результатов;
учебно-исследовательские – создаются с целью углубленного изучения детьми различных областей науки.
Педагогические часы распределены с учетом времени необходимого для освоения образовательных программ, максимально возможной нагрузки детей соответствующего возраста и специализации обучающихся.
Учебный план выстроен в соответствии с основными направлениями деятельности в системе дополнительного образования.
Художественное творчество представлено следующими программами:
• «Литературная гостиная» - комплексная программа представляет собой соединение двух областей деятельности и интеграцию программ «Основы танцевальной культуры» и «Художественного слова». Реализация этих программ дает великолепный стимул для правильного физического и психологического развития, помогает посмотреть на привычные школьные дела новым взглядом.
• Театр «Дебют» - творческий коллектив, который организует свою деятельность в комплексе самых разнообразных форм и видов занятости, методов развития творческого потенциала личности.
• «Театральная культура» - данная программа рассчитана работу с детьми 15-17 лет, основана на систематическом и целенаправленном посещении спектаклей профессионального и любительского театра, поскольку предполагает накопление и расширение зрительского опыта детей.
• «Мир музыки» - программа обучения игре на гитаре.
Все программы данного направления модифицированные.
Для углубленного изучения «Технологии» с 1 по 9 класс используются авторские и модифицированные программы, составленные с учетом концепции учреждения, программы развития, материальной базы, педагогического потенциала, образовательных потребностей и возможностей.
Культурологическое направление представлено программами:
• «Палитра» - содержание программы включает две формы деятельности: эстетическое восприятие действительности и искусства, и практическую художественную деятельность учащихся. Главная цель занятий- художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение детей к миру изобразительного искусства как составной части духовной и материальной культуры, как эффективному средству формирования творческой, гармонично-развитой личности.
• «Чудеса в решете» - содержание программы включает два основных направления:
декоративно-прикладная деятельность, художественно-конструкторская деятельность.
Основная цель программы: приобщение детей к традиционному искусству художественных народных промыслов, а так же к творческой проектно-конструкторской деятельности.
• «Мир игрушки», «Фантазии из природного материала», «В мире узоров», предназначены для учащихся 5-8 классов. Целью данных программ является развитие личности ребенка путем приобщения его к миру искусства через декоративно-приклалное творчество. Данные программы следует рассматривать как основу для развития декоративно-прикладного творчества. Подробная разработка данных программ носит чисто практический характер.
• «Мир архитектуры» - программа предназначена для учащихся 5- 9 классов, интегрируется с изобразительным, декоративно-прикладным, конструкторским искусством, художественной графикой и черчением, направлена на развитие у школьников понимания архитектуры как вида искусства и как части духовной культуры общества, а также посвящена изучению содержанию и языку двух видов конструктивных искусств- дизайну и архитектуре.
Целью обучения по данной программе является подготовка школьников к самостоятельному продумыванию и созданию окружения в полной гармонии со своим характером и интересами, то есть вовлечение в дизайн-деятельность, развитие стремления к самосовершенствованию, что необходимо в любом виде творческой деятельности.
• «На пике моды» - программа является адаптированной, за основу взята типовая программа Министерства образования РФ для общеобразовательных учебных заведений (факультативный курс) по художественному вязанию. Данную программу следует рассматривать как основу для развития декоративно-прикладного творчества. Подробная разработка данной программы носит чисто практический характер, как для начинающих, так и для уже умеющих хорошо вязать. Цель данной программы- создание условий для развития ДПТ обучающихся, эстетического вкуса и оригинальных произведений, отражающих индивидуальность девочек на занятиях по художественному вязанию.
• Пресс – центр - программа комплексная авторская. Она объединяет работу трех творческих групп; «Юные корреспонденты», «Техническая группа», «Радио газете»
Военно-патриотическое направление представляет объединение агитбригада «Азбука дорог» - программа утверждена распоряжением министра образования и науки Самарской области. Реализуется в целях профилактики детского и дорожно-транспортного травматизма.
Физкультурно-спортивное направление представлено типовыми и модифицированными программами «Волейбол», «Баскетбол», «ОФП», «Футбол», «Таэкван-до». Они ориентированны на физическое совершенствование ребенка, приобщения его к здоровому образу жизни.
Естественно-научное и эколого-биологическое направление представлено программами «Математическое конструирование», «Мир растений», «Береги свое здоровье». Составленными на основе рекомендованных Министерством образования РФ, реализуются с целью раннего раскрытия интересов и склонностей, учащихся к научно-поисковой деятельности, формирования осознанного понимания зависимости состояния здоровья от окружающей среды, вызывающего стремления вносить посильный вклад в сохранение и улучшение как природной, так и социокультурной среды.
Социально-педагогическое направление представляет объединение «Мир мужественности, женственности и красоты. Цель курса: по средствам искусства, своих знаний, личностного опыта постичь прекрасное, познать и принять себя через свое взаимодействие с окружающим миром и жить по законам Красоты, сохранить нравственное здоровье ребенка. Реализация данного курса дает возможность детям найти ответы на такие вопросы: Кто я такой? Знаю ли я себя, своих друзей, родителей? Всегда ли я понимаю их, а они меня? Как научится понимать себя и других? Что я хочу от жизни и что хотят от меня люди?
Так же в школе создан и работает музей русских национальных традиций «Возрождение», являющийся центром патриотического воспитания и поисково – исследовательской деятельности. Он входит в состав структурного подразделения «Творчество» являясь в то же время самостоятельным звеном со своими локальными актами. В данный момент работают два экспозиционных зала содержащие 10 разделов
Такое разнообразие программ и видов деятельности дает возможность максимального приобщения детей к занятости во второй половине дня 83%
Дети посещают по 1-3 объединений и возможно это стало благодаря интеграции, как общего так и дополнительного образования. Музей «Возрождение» создан, чтобы воскресить память о давних обычаях, поверьях и моральных ценностях славян, христианства на Руси и советской эпохи.
Многовековая история и культура отражалась в народных промыслах. С традиционными видами народного искусства дети знакомятся на занятиях декоративно-прикладного творчества. Многие из работ учащихся в дальнейшем становятся экспонатами музея.
Сегодня мы с уверенностью можем сказать, что в нашей школе организованно единое образовательное пространство на основе преемственности и интеграции содержания основных и дополнительных программ.
Созданы условия для творческой деятельности учащихся и педагогов.

@@ Строка 18: / Строка 18: @@
    Деятельность структурного подразделения осуществляется по  следующим направлениям: художественно-эстетическое, культурологическое, военно-патриотическое, физкультурно-спортивное, эколого-биологическое, естественно-научное, социально-педагогическое, по которым целенаправленно развивается дополнительное образование в школе в разнообразных детских объединениях, работающих по соответствующим образовательным программам.
-        На начало года количество групп
+ На начало года количество групп
+-го года обучения – 	24	число детей - 347
--го года обучения – 	24	число детей - 347
+-го года обучения - 10	 число детей -134
+- го года обучения - 2	 число детей -20
--го года обучения - 10	 число детей -134
-−
-- го года обучения - 2	 число детей -20
 	Учебные группы создаются на весь учебный год и подразделяются следующим образом: однопрофильные – учащиеся обучаются  одному виду деятельности, занятия ведет один педагог;

← Предыдущая		Версия 03:04, 16 апреля 2008
Строка 19:		Строка 19:

	На начало года количество групп		На начало года количество групп
		+
	1-го года обучения – 24 число детей - 347		1-го года обучения – 24 число детей - 347

@@ Строка 17: / Строка 17: @@
    •	Сформировать методическую базу, позволяющую системно и последовательно реализовать цель дополнительного образования структурного подразделения.
    Деятельность структурного подразделения осуществляется по  следующим направлениям: художественно-эстетическое, культурологическое, военно-патриотическое, физкультурно-спортивное, эколого-биологическое, естественно-научное, социально-педагогическое, по которым целенаправленно развивается дополнительное образование в школе в разнообразных детских объединениях, работающих по соответствующим образовательным программам.
    На начало года количество групп 1-го года обучения – 	24	число детей - 347
 -го года обучения - 10	 число детей -134